孩子膽小害怕老師怎么辦？

1、不要拿老師當(dāng)殺手锏

有的父母把孩子怕老師當(dāng)成管教孩子的利器，當(dāng)孩子不聽話，或者有情緒的時(shí)候，為了讓孩子平靜下來，總是把老師搬出來嚇唬、威脅孩子。這樣對(duì)孩子說，也許會(huì)產(chǎn)生即時(shí)效果，孩子是聽話了、屈服了，但是也埋下了極大的隱患，總有一天，我們會(huì)為此付出更大的代價(jià)。

2、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)

深入挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子，老師雖然嚴(yán)厲，但是教學(xué)能力很高，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有愛心。老師嚴(yán)厲也是為了孩子們好，并不是出于私心，并不是在發(fā)泄自己的情緒，并不是對(duì)你存有偏見，老師是一視同仁的。

3、讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師

懂得敬畏，讓老師的形象在孩子的心目中高大偉岸。其次，要想辦法把老師和善的一面呈現(xiàn)在孩子面前。如果有機(jī)會(huì)和老師電話溝通，不妨讓孩子聽到你們的談話，可以按下免提鍵，讓孩子聽到老師溫柔的聲音。（大多數(shù)時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流會(huì)比較溫和）讓孩子感受到課堂上嚴(yán)厲的老師也有生活中的另一面，如果老師的話語(yǔ)中滿是對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)愛，就能幫助孩子消減很大一部分對(duì)老師的懼怕之心。

4、教會(huì)孩子溝通方法

首先要教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說話，只要把自己的想法表達(dá)出來即可，但是孩子若沒有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。

5、鼓勵(lì)孩子勇敢克服內(nèi)心的恐懼

當(dāng)教會(huì)孩子如何溝通之后，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他勇敢的克服內(nèi)心的恐懼。在過程中一定要注意方式和方法，不能用強(qiáng)迫的方式逼迫他與老師溝通。一定要讓他將溝通變得主動(dòng)，這就一定要用到鼓勵(lì)的方式，用夸贊的語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他產(chǎn)生一定的自信，就可以很好地開展正常的交流。

6、增強(qiáng)孩子的自信心

因?yàn)槊總€(gè)人的相處方式都不盡相同，家長(zhǎng)教給孩子的方式并不一定適合他自己。但是當(dāng)他對(duì)自己擁有自信時(shí)，使用自己的方式開展交流，也會(huì)減少溝通的障礙。增強(qiáng)自信的方式有很多種，家長(zhǎng)要從信任孩子開始慢慢地培養(yǎng)他的自信，不要打擊他的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)。

7、給老師虛假的指示

家長(zhǎng)可以給老師造假圣旨，說老師認(rèn)可、肯定、鼓勵(lì)孩子。有的孩子認(rèn)為老師批評(píng)他，是故意跟自己過不去，就是不喜歡自己。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做出積極的引導(dǎo)。你看，老師這么忙還在關(guān)注你，就是為了讓你變得更好，對(duì)吧？如果老師不喜歡你，他可能根本不在乎你。相信孩子聽到家長(zhǎng)這樣的解釋，不會(huì)那么害怕老師。

這個(gè)是很重要很重要的問題，弄不好會(huì)影響孩子的一生，好影響會(huì)終生得益，壞影響會(huì)身心得抑。那么，面對(duì)孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦呢？

孩子害怕老師嚴(yán)厲不敢上學(xué)怎么辦

首先，要和孩子做好溝通。

有的孩子會(huì)愿意和家長(zhǎng)說出心里的想法或者恐懼，也有一部分孩子不愿意表達(dá)，怎么問都不說，這時(shí)候家長(zhǎng)需要有極強(qiáng)的耐心，不能焦躁，不能大聲的催促質(zhì)問孩子到底是怎么回事，這樣他更不想說，也更不敢說。要迂回，暫時(shí)放下這件事，和他閑聊一些好玩的事情，慢慢往學(xué)校的事情上引導(dǎo)，孩子放松下來就會(huì)說出來。是老師管教學(xué)生太嚴(yán)厲了，還是做了什么事情被老師批評(píng)了所以害怕，找到原因就好解決了。

其次，和老師做好溝通。

詢問一下老師，這段時(shí)間孩子在學(xué)校有沒有發(fā)生什么事情，狀態(tài)有沒有什么變化，或者有沒有犯什么錯(cuò)誤之類的。把孩子不愿意上學(xué)的情況反映給老師，孩子害怕老師的原因和想法也反饋給老師?，F(xiàn)在一個(gè)老師要負(fù)責(zé)好幾十個(gè)孩子，難免有疏忽照顧不到的地方，溝通之后老師也能改變下方式，家校合作，快速解決問題。

最后，給孩子足夠的安全感

我們每天送孩子上學(xué)前都會(huì)和孩子說：好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校聽老師的話。所以孩子對(duì)老師有所敬畏是應(yīng)該的，是一種尊敬和依賴，不能是害怕。日常生活中要注意不要在孩子面前表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的不滿，多和老師溝通，一起鼓勵(lì)認(rèn)可孩子，讓孩子感受到雖然老師嚴(yán)厲，但是也是能溝通的，孩子有足夠的安全感自然就不會(huì)害怕老師了。

孩子害怕老師的后果

01在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活不愉快。

如果孩子不喜歡或者很害怕某位老師，內(nèi)心就可能會(huì)充滿厭惡、排斥、恐懼等不良情緒，將嚴(yán)重影響到孩子在校的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子可能處于一種非常不愉快的學(xué)習(xí)生活中。

02某一科目的成績(jī)非常差。

孩子往往會(huì)因?yàn)楹ε禄蛘卟幌矚g某位老師，進(jìn)而對(duì)這位老師所教的科目產(chǎn)生成見，故意不好好學(xué)習(xí)這一科，最終導(dǎo)致這一科目的成績(jī)非常差。

03產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

如果不能善加引導(dǎo)，任由孩子的抵觸情緒滋生蔓延，達(dá)到一定程度的話，還有可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

總之，父母要認(rèn)真傾聽，仔細(xì)尋找原因，關(guān)愛孩子，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地為他想辦法，而不是簡(jiǎn)單粗暴地，不顧他的感受把他硬是推進(jìn)學(xué)校。

這個(gè)是很重要很重要的問題，弄不好會(huì)影響孩子的一生，好影響會(huì)終生得益，壞影響會(huì)身心得抑。那么，面對(duì)孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦呢？

孩子害怕老師不敢去上學(xué)怎么辦

一、耐心溝通，弄清原因。俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來，問題就不好解決了。

二是和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。在聽課過程中要多表示誠(chéng)意，多聽聽老師的建議，多反問自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問題原因。

二、綜合比較，確立方案。在對(duì)二者溝通之后，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子和老師的話做個(gè)梳理，進(jìn)行多次比較，看看二者說的哪些情況和你的判斷一致，哪些不一致。對(duì)于不一致的要記錄下來進(jìn)一步弄清原因。在這階段，建議您把孩子問題的原因分類記錄：哪些是孩子自己的原因造成的，哪些是同學(xué)的原因造成的，哪些老師的原因造成的，哪些是家庭（家長(zhǎng)）的原因造成的等。解決問題就怕不對(duì)癥，如果您把原因弄清楚了，就有辦法解決問題了。

三、對(duì)癥下藥，多管齊下。在梳理完問題后，如果您還有什么不清楚，可以再找適當(dāng)機(jī)會(huì)和孩子、老師聊一聊，堅(jiān)決不留問題“死角”，以免影響我們的判斷。當(dāng)我們把問題分類梳理后，就是逐個(gè)解決問題了。

如果問題和孩子及家長(zhǎng)自己的教育方式有關(guān)，就要在聽取老師的建議下及時(shí)改變（建議咱們的家長(zhǎng)有時(shí)間了買點(diǎn)家庭教育方面的書籍讀一讀）。

如果和老師有關(guān)，建議您再找老師面談一次。必要時(shí)，建議您邀請(qǐng)老師到家來一次“家訪”。因?yàn)榧以L氛圍不那么嚴(yán)肅，你們和孩子可以聊得更真誠(chéng)，更和諧一些。這也會(huì)給孩子帶來好感，從而改變孩子對(duì)老師的看法。或者是請(qǐng)求老師根據(jù)您孩子目前的情況，在教育教學(xué)上適當(dāng)給予特殊的教育方式，比如，適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)?jiān)摾蠋熢诖箝T口迎接孩子進(jìn)校啊，多一點(diǎn)鼓勵(lì)啊，多一點(diǎn)微笑啊，多找孩子聊聊天啊，多讓孩子表現(xiàn)一下啊，多找孩子參加一些有趣的活動(dòng)啊等等。

一定不要強(qiáng)制孩子去學(xué)校。

有的孩子可能因?yàn)榍啻浩冢昧恕吧缃豢謶职Y”，本身就很痛苦，或者不懂是一種心理疾病，家長(zhǎng)再給孩子壓力，會(huì)讓孩子絕望，會(huì)出事的。

和孩子聊聊，分析一下原因，有的孩子學(xué)習(xí)跟不上也會(huì)厭學(xué)害怕老師，只要不是出現(xiàn)被虐待，體罰，冷暴力這些，就要多鼓勵(lì)孩子。及時(shí)有效的和老師溝通孩子的情況，一起尋找解決方法，教育孩子從來不是學(xué)校，老師單方面的事。

一般來說孩子只要不犯錯(cuò)是不會(huì)害怕老師的，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)因?yàn)楹ε吕蠋煻鴧拰W(xué)的情況，家長(zhǎng)要搞清楚其中的緣由，看是否是孩子的問題，如果是就引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，提高自信；如果是老師的原因，就要和老師去溝通，幫助孩子消除恐懼；當(dāng)然還有自己的問題，那就要改變自己對(duì)孩子的教育，讓孩子對(duì)老師有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

孩子害怕老師厭學(xué)怎么辦？

1、耐心溝通，弄清原因

俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。

2、和該老師溝通

聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。電話一時(shí)半會(huì)說不清，表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。

3、綜合比較，確立方案

在對(duì)二者溝通之后，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子和老師的話做個(gè)梳理，進(jìn)行多次比較，看看二者說的哪些情況和你的判斷一致，哪些不一致。對(duì)于不一致的要記錄下來進(jìn)一步弄清原因。解決問題就怕不對(duì)癥，如果您把原因弄清楚了，就有辦法解決問題了。

4、家長(zhǎng)可以直接告訴孩子

老師之所以這么做，大多數(shù)情況下是因?yàn)樾∨笥炎龅氖虑檫`反了學(xué)校的規(guī)則，所以老師生氣發(fā)脾氣，是針對(duì)小朋友們這些不守規(guī)則的行為，并不影響老師喜歡大家。這是教會(huì)孩子要學(xué)會(huì)區(qū)分對(duì)事不對(duì)人。

5、家長(zhǎng)要告訴孩子，老師也是人呀，也會(huì)有心情不好，不開心的時(shí)候

有的時(shí)候控制不住脾氣，會(huì)大聲說話，會(huì)發(fā)脾氣，那就是老師的問題，老師沒有控制好自己的情緒，跟小朋友沒有關(guān)系的。這是在教會(huì)孩子用同理心對(duì)待別人的感受和情緒，幫助孩子認(rèn)知情緒。

6、家長(zhǎng)不要對(duì)老師有負(fù)面的評(píng)價(jià)

在平時(shí)對(duì)孩子的教育中，不要用老師來嚇唬孩子，讓老師這個(gè)人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生誤解。同時(shí)也不要當(dāng)著孩子的面去數(shù)落老師的不是，孩子肯定是站在父母這邊的，父母表達(dá)對(duì)老師的不滿會(huì)讓孩子不自覺站在老師對(duì)立面，對(duì)老師產(chǎn)生抗拒心理。

7、多和老師一起溝通

如果寶寶在一段時(shí)間之后還是害怕老師，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要采取一定的措施來進(jìn)行緩解，否則就會(huì)造成寶寶早早厭學(xué)的情況。家長(zhǎng)需要將寶寶的情況及時(shí)的反應(yīng)給老師，讓老師對(duì)于寶寶有一定的了解；在學(xué)校的時(shí)候老師需要主動(dòng)的去和寶寶拉近關(guān)系，多給寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓老師多多鼓勵(lì)孩子，這樣就能逐漸的建立孩子的自信心。

由于特別怕老師而不肯去上學(xué)，這種情況一般會(huì)出現(xiàn)在小學(xué)生身上。家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)這種情況的時(shí)候要幫助孩子解決問題，千萬不要大意，不然很可能會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不管孩子出現(xiàn)什么問題，家長(zhǎng)一定要先接納這個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子表示理解。了解實(shí)際情況，幫孩子想辦法，共同度過這一關(guān)。

孩子害怕老師不想上學(xué)該怎么辦？

1、耐心溝通，弄清原因。

俗話說“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。

2、換位思考。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

3、跟老師溝通。

家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。

要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實(shí)情，消除誤會(huì)。

4、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開闊視野。孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。

5、給孩子足夠的安全感。

每天送孩子上學(xué)前可以和孩子說：好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校聽老師的話。所以孩子對(duì)老師有所敬畏是應(yīng)該的，是一種尊敬和依賴，不能是害怕。

日常生活中要注意不要在孩子面前表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的不滿，多和老師溝通，一起鼓勵(lì)認(rèn)可孩子，讓孩子感受到雖然老師嚴(yán)厲，但是也是能溝通的，孩子有足夠的安全感自然就不會(huì)害怕老師了。

孩子害怕老師的原因：

一、孩子自身性格。有的孩子過于內(nèi)向，膽小，有問題不敢和老師溝通。

二、不排除有一些老師對(duì)于孩子太過于嚴(yán)厲，批評(píng)大于表?yè)P(yáng)，讓孩子失去了信心，讓孩子覺得在老師面前產(chǎn)生一種自卑感，以至于產(chǎn)生恐懼。

三、孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期無法達(dá)到老師的教學(xué)要求，而逃避現(xiàn)實(shí)：但孩子因?yàn)楦鞣N問題，長(zhǎng)期無法正常完成家庭作業(yè)或者長(zhǎng)期在考試中處于比較被動(dòng)的局面時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)橼吚芎Φ男睦硪蛩?，而?duì)該科目的老師產(chǎn)生畏懼。

一般老師在孩子的眼中都是比較威嚴(yán)的，所以有些膽小的孩子就會(huì)害怕老師，如果再被老師批評(píng)了，那孩子就會(huì)加劇對(duì)老師的恐懼，嚴(yán)重時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。作為家長(zhǎng)，需要開導(dǎo)孩子這種心理，引導(dǎo)孩子對(duì)老師有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，消除孩子對(duì)老師的恐懼，才能讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子因?yàn)楹ε吕蠋煻幌肷蠈W(xué)怎么辦？

1、先和孩子溝通

讓孩子能夠和你詳細(xì)地說說心里話。溝通期間盡量多聽孩子說話，讓孩子把話說完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來，問題就不好解決了。

2、和該老師溝通

聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。

在聽課過程中要多表示誠(chéng)意，多聽聽老師的建議，多反問自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問題原因。

3、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動(dòng)了解老師

可以跟孩子玩一個(gè)觀察老師的游戲，讓孩子每天發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師身上的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，什么樣的優(yōu)點(diǎn)都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說的特別好，今天說話聲音很溫柔，做了一個(gè)什么動(dòng)作特別有意思，等等。讓孩子主動(dòng)觀察，了解老師，也可以有效緩解孩子對(duì)老師的恐懼感。

4、家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實(shí)情，消除誤會(huì)。

5、家長(zhǎng)不要逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)

有可能是孩子對(duì)新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，要先給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氛圍，讓孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因、對(duì)自己的態(tài)度以及自己接受批評(píng)時(shí)的心情。

6、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題

創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開闊視野。孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。

作為父母如果發(fā)現(xiàn)孩子害怕去學(xué)校，或者不愿去學(xué)校時(shí)，要及時(shí)的了解孩子上學(xué)恐懼的原因，及時(shí)調(diào)整教育方式，正確引導(dǎo)孩子充分了解學(xué)校的氣氛和環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子開開心心上學(xué)。

一年級(jí)孩子害怕老師不想上學(xué)怎么辦？

1、傾聽孩子的聲音。作為小學(xué)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，第一次遇到這種事，難免會(huì)焦慮，甚至控制不住自己的情緒，在孩子面前說老師的壞話，然而你表現(xiàn)出來的焦慮情緒和對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)，并不能起到什么效果，只會(huì)讓孩子更加害怕，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見，幫助老師彌補(bǔ)教育過程的疏忽和過失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

3、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

4、家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對(duì)家長(zhǎng)和老師共同教育孩子、避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。

要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實(shí)情，消除誤會(huì)。

5、家長(zhǎng)要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開闊視野。

孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個(gè)過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。

6、人與人相處是需要溝通技巧的，孩子與老師之間也是如此，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子多與老師溝通，讓孩子學(xué)會(huì)從老師的角度思考問題，傳授孩子一些與老師溝通的基本技巧等。

比如找老師溝通要選老師相對(duì)空閑的時(shí)候，溝通前要準(zhǔn)備充分，以及跟老師溝通的技巧，比如跟老師交流時(shí)，要注意音量適中，不隨意打斷老師的話，遇到不同意見，平和的表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。