孩子剛上大學(xué)去到一個(gè)陌生的城市，周圍都是陌生的環(huán)境，這很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，獨(dú)自一個(gè)人生活在陌生的地方，周圍的人又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)我們要多跟孩子聯(lián)系，跟他們聊天，多開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們適應(yīng)新環(huán)境，讓他們好好學(xué)習(xí)，珍惜大學(xué)時(shí)光。

大一學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

1、給孩子一些時(shí)間。

給孩子一些時(shí)間，讓孩子先好好休息一周，家長(zhǎng)不要多表達(dá)憂慮，不要給予孩子壓力，在這段時(shí)間里觀察孩子的行為和興趣所在，多傾聽孩子的訴說。對(duì)于孩子的反饋，家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽。

2、多參加社會(huì)實(shí)踐，了解自己學(xué)習(xí)的目的是什么。

有的大學(xué)生只知道讀完高中以后要讀大學(xué)，至于讀完大學(xué)以后干什么就茫然無知了，自然沒有學(xué)習(xí)的熱情而厭學(xué)。大學(xué)生應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐，了解自己學(xué)習(xí)的目的是什么。

3、跟孩子溝通，找到原因。

和孩子交流溝通，找出孩子厭學(xué)的原因，首先要看看孩子是不是有心理問題，看看孩子是不是遇到失戀受到什么打擊等原因，是不是有人際交往障礙，是不是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，是不是對(duì)專業(yè)沒有興趣。

4、每學(xué)期都給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己充實(shí)起來。

時(shí)間在不知不覺中流逝，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，是不會(huì)有一個(gè)好的成績(jī)的，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差的話會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)而厭學(xué)。大學(xué)生應(yīng)該 每學(xué)期都給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己充實(shí)起來。

5、結(jié)交高質(zhì)量的師友。

可以讓孩子結(jié)交一些高層次的人生導(dǎo)師，對(duì)他的人生觀產(chǎn)生影響，說不定在高人的影響之下，他會(huì)重新點(diǎn)燃自己的夢(mèng)想，找到自己的生活目標(biāo)。還可以讓孩子多結(jié)交一些積極向上有想法的朋友，要知道同伴的帶動(dòng)作用影響力是非常重要的。

6、多看看校友成功的例子，激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)。

一個(gè)大學(xué)一般都有一定的歷史了，每年都會(huì)有很多成功的校友，他們進(jìn)入社會(huì)后成功的表現(xiàn)與他們的堅(jiān)持不懈的努力是分不開的。大學(xué)生應(yīng)該多看看校友成功的例子，以他們?yōu)榘駱樱?lì)自己好好學(xué)習(xí)，自然不會(huì)再厭學(xué)了。

大一孩子不想上學(xué)的原因：

一、不適應(yīng)與新同學(xué)之間相處

在大學(xué)中，很多同學(xué)都是來自天南海北，每個(gè)地方都有不同的生活習(xí)慣，也會(huì)有不同的性格和脾氣。

在這個(gè)時(shí)候，因?yàn)榱?xí)慣和脾氣的不同，偶爾會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾，由于在這個(gè)“年少輕狂”的年紀(jì)中，有一方互不相讓就很難愉快的相處下去，所以這也是原因之一。

二、不適應(yīng)軍訓(xùn)的苦

軍訓(xùn)是進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)階段，必須要經(jīng)歷的一件事情，無論是小升初、初升高、在正式上課之前都要經(jīng)歷的，然而大學(xué)也不例外。

大學(xué)的軍訓(xùn)與初中高中都不同，大學(xué)中的軍訓(xùn)要嚴(yán)格一些，訓(xùn)練的時(shí)候不僅要在烈日下爆嗮，還要經(jīng)常的站軍姿，導(dǎo)致了很多學(xué)生無法承受這樣的苦，從而導(dǎo)致了厭學(xué)的原因。

三、不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和對(duì)所報(bào)的專業(yè)提不起興趣

在高考過后填報(bào)志愿的時(shí)候，很多學(xué)生由于不夠了解該高校和專業(yè)，都處于一種盲目報(bào)考的狀態(tài)。

因此導(dǎo)致了學(xué)生到學(xué)校后不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和不適應(yīng)自己所報(bào)的專業(yè)，在學(xué)習(xí)中提不起興趣，這種不適應(yīng)也是導(dǎo)致了新生厭學(xué)的主要原因之一。

每個(gè)孩子都有過不想上學(xué)的念頭和想法，家長(zhǎng)們想想自己當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候是不是也產(chǎn)生過不想上學(xué)的念頭。因?yàn)?，孩子們?huì)覺得上學(xué)是一件很辛苦的事情。面對(duì)這樣的情況很多父母的做法要么是批評(píng)孩子，要么是威逼利誘，這樣做效果往往是差強(qiáng)人意。那么，不想上學(xué)怎么辦小學(xué)生？

不想上學(xué)怎么辦小學(xué)生？

第1、勞逸結(jié)合

家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和孩子的老師溝通。認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，肯定孩子已有的努力行為。了解孩子真實(shí)的內(nèi)心想法。日常生活中實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子的努力。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子保持好的防線，勞逸結(jié)合，讓成績(jī)變得越來越好。

第2、幫助孩子分析原因

孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，要注意幫助孩子分析為什么。有些孩子經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字，讀書時(shí)多字少字和串行，寫字偏旁部首顛倒，看書時(shí)眼睛發(fā)酸，不愛寫作業(yè)，上課愛做小動(dòng)作，走神，寫作業(yè)拖拉，自覺性差，粗心大意、情緒不穩(wěn)定等。與孩子一起分析，找方法。

第3、家長(zhǎng)要成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓孩子產(chǎn)生安全感。

對(duì)厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)可在有關(guān)心理醫(yī)生或咨詢師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)孩子進(jìn)行放松訓(xùn)練，減輕壓力，消除挫敗感帶來的厭學(xué)情緒。

第4、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，和孩子一起學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，例如父母和孩子一起背一首詩(shī)，當(dāng)孩子背的很熟練時(shí)，告訴他，比爸爸媽媽背的還好，不要懷疑，任何人都是贊美聲中成長(zhǎng)的。

第5、理解、傾聽孩子

學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)傾聽，化解孩子的不滿情緒。孩子由學(xué)前教育階段的較為自由，過渡到管教相對(duì)嚴(yán)格的小學(xué)隊(duì)段，得有一個(gè)適應(yīng)過程。

小學(xué)生孩子厭學(xué)的原因：

（1）成績(jī)差，學(xué)習(xí)吃力。

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)愿望追不上孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，勢(shì)必會(huì)在心里失衡，造成厭學(xué)。將學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起是一種很痛苦的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)在孩子心中逐漸變得越來越有壓力，厭學(xué)情緒油然而生。

（2）與老師有關(guān)。

孩子被某個(gè)老師傷害了自尊心，由此對(duì)某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生厭惡，如果沒有得到及時(shí)疏導(dǎo)，也會(huì)引起厭學(xué)情緒。

（3）父母對(duì)孩子過高的期望。

如果父母提出了孩子努力也無法企及的目標(biāo)，孩子再努力也達(dá)不到要求，此時(shí)孩子多半會(huì)攝于父母威嚴(yán)而選擇默默放棄努力，自信心也嚴(yán)重受挫。

（4）過大的學(xué)習(xí)壓力。

家庭變故或生活環(huán)境負(fù)能量過多產(chǎn)生心理疲勞，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，食欲不振，精神萎靡，沒有了以往活潑開朗的性格表現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度很不正常，做事馬虎敷衍，作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)去完成。

（5）同學(xué)欺負(fù)。

有些小學(xué)生性格內(nèi)向、膽小或不合群，在學(xué)校沒朋友，會(huì)被有些學(xué)生欺負(fù)。被欺負(fù)了不敢反抗，也不敢給老師說。時(shí)間久了，孩子就會(huì)壓抑，討厭上學(xué)。

厭學(xué)是在學(xué)生任何學(xué)習(xí)階段都會(huì)出現(xiàn)的一種狀態(tài)，只不過有的學(xué)生情況比較輕，而有的學(xué)生厭學(xué)的程度則到了不想上學(xué)的地步，當(dāng)孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的情況事物，家長(zhǎng)往往都感到不知所措，有的脾氣暴躁的家長(zhǎng)甚至?xí)蛄R孩子。其實(shí)在孩子剛出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭時(shí)，是比較好引導(dǎo)的，只要家長(zhǎng)及時(shí)的正確的去引導(dǎo)孩子，不讓這個(gè)問題擴(kuò)大，都不會(huì)造成太大的影響。那么，初一的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

初一的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

1、找到孩子的閃光點(diǎn)，多肯定孩子。

找到并肯定孩子的閃光點(diǎn)，滿足孩子的自尊心的需求，面對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，家長(zhǎng)絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)孩子，客觀公正、立足將來地評(píng)價(jià)孩子，大部分厭學(xué)孩子是會(huì)改變的。但是在表?yè)P(yáng)厭學(xué)孩子時(shí)要注意方式、方法。

2、制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)。

雖然大部分孩子學(xué)習(xí)能力在正常范圍，但是能力和智力也會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看孩子的長(zhǎng)處和接納孩子的不足，不要以與其他孩子攀比為目標(biāo)，根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足制定一個(gè)合理的目標(biāo)。

3、家長(zhǎng)以身作則。

作為家長(zhǎng)平時(shí)與孩子接觸的時(shí)間是最多的，而且，家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的，如果家長(zhǎng)不能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍那么孩子也是不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)的。

家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該為孩子樹立起一個(gè)良好的形象，多看看書，孩子回家后看見家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)那么自己也是一定會(huì)受到影響的，從而也就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)初中孩子的自信心能力。

初中的學(xué)生很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒，尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊，初中生有獨(dú)立完成想法缺沒有抗壓的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)有不好的時(shí)候很容易出現(xiàn)自我心理的壓力，導(dǎo)致厭學(xué)的情緒出現(xiàn)，家長(zhǎng)要多給孩子溝通多了解初中孩子的心理讓孩子發(fā)泄家長(zhǎng)來疏導(dǎo)，給孩子自信心，鼓勵(lì)孩子。

5、支持孩子的興趣、愛好和決定。

能經(jīng)常和孩子在一起，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長(zhǎng)自己也要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。

6、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學(xué)習(xí)，輕松成長(zhǎng)。

孩子在上學(xué)期間都會(huì)或多或少的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們不要慌亂、不要焦慮，我們要做的就是多去引導(dǎo)孩子，多跟孩子溝通，不要放棄孩子，幫助孩子喜歡上學(xué)習(xí)！

初二孩子厭學(xué)并不是個(gè)例，這是不上課，學(xué)不進(jìn)去孩子的常見表現(xiàn)。如果再加上和父母關(guān)系緊張，經(jīng)常被老師批評(píng)，孩子肯定對(duì)生活都缺乏信心，更不說去學(xué)校上學(xué)了。那么，初二學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

初二學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

1、弄清孩子厭學(xué)的原因

每個(gè)孩子厭學(xué)的原因并不相同。要和孩子坦誠(chéng)地聊聊，了解孩子的真實(shí)想法，弄清楚孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因；然后才能對(duì)癥下藥，根據(jù)厭學(xué)的原因找出解決的辦法。

2、關(guān)心孩子的厭學(xué)情緒

沒有孩子天生厭學(xué)，孩子之所以厭學(xué)，肯定是遇到了無法解決的困難，這時(shí)候父母要理解孩子厭學(xué)，成為他的盟軍，而不是去指責(zé)他。

3、父母要先處理自己的情緒，再解決孩子的問題

很多時(shí)候，父母是把自身的焦慮和無奈傳遞給了孩子，讓孩子去承受本不該承受的壓力。對(duì)于教育方面日益增加的壓力，父母要有足夠的心理彈性去應(yīng)對(duì)，減壓之后再和孩子交往。

4、克服急功近利的想法

孩子厭學(xué)不是一天兩天形成的，并不是說今天父母好好對(duì)待孩子了，明天他就會(huì)去上學(xué)了。父母在幫助孩子的過程中，一定要克服急功近利的想法，從改善自己的心態(tài)和行為做起，以足夠的耐心等待孩子一點(diǎn)一點(diǎn)往好的方向發(fā)展。

5、父母回歸該有的角色

一般來說，遇到孩子厭學(xué)，周圍人很容易發(fā)起“車輪戰(zhàn)”，對(duì)孩子進(jìn)行“輪番轟炸”，家里所有的親戚朋友搖身一變，都成了老師，來管他的學(xué)習(xí)。越是這樣，越容易引起孩子的抵觸心理，覺得自己沒有了可以依靠和信任的人。所以，父母要回歸自己的父母角色，從身體、心理給予孩子關(guān)心，重新修復(fù)和孩子之間的關(guān)系。

初二學(xué)生厭學(xué)有哪些特點(diǎn)？

1、初二就是沖向山峰的“坡兒”

與開始時(shí)的歡呼聲、期待、掌聲，都要比起跑線的時(shí)候要小得多。這是一個(gè)孤獨(dú)的、耐力、意志和自控力的時(shí)期。所有人都知道，初二是最危險(xiǎn)的時(shí)候！當(dāng)其他人努力往上爬的過程中，一些小孩會(huì)因?yàn)樗尚付鴱男逼律系粝氯ァ?/p>

另外，初中孩子的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于初一來說，知識(shí)量要高出許多、難度大、讓許多同學(xué)感到難以適應(yīng)，從而導(dǎo)致了對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，從而喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有些學(xué)生干脆就不讀書了，不少家長(zhǎng)都說，從初二起，他們的孩子厭學(xué)就一直處于低谷狀態(tài)。

2、早戀、虛榮心

初二的孩子厭學(xué)，大部分都是青春期的孩子，他們的好奇心和求知欲會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)自己的性別產(chǎn)生一種本能的好奇。由于越來越有自知之明，他們經(jīng)常會(huì)注意到自己，他們喜愛時(shí)髦的服裝，漂亮的服裝，時(shí)髦的手機(jī)，以及炫耀自己，為滿足自己的虛榮，揮霍無度，荒廢時(shí)光，荒廢學(xué)業(yè)。初戀、過度注重外在形象、增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使許多學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)業(yè)的熱情，從而造成學(xué)業(yè)下滑。

3、厭學(xué)孩子疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)，有強(qiáng)烈的反抗心理

青少年是一個(gè)有強(qiáng)烈的自知之明的青少年，他們會(huì)根據(jù)自己的想法行事，并且會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的權(quán)力提出疑問。由于激素的作用，他們?nèi)菀着d奮，經(jīng)常生氣，與成年人爭(zhēng)吵，有時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，叛逆情緒很強(qiáng)，與家長(zhǎng)之間的距離也很遙遠(yuǎn)。在初中，社會(huì)與同學(xué)的影響力更大，甚至于超越家長(zhǎng)與教師。有時(shí)候，家長(zhǎng)和老師說一千個(gè)字，都比不上一個(gè)人說的話。

4、意志與意志方面的問題

在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上依賴于他們的學(xué)習(xí)熱情以及他們戰(zhàn)勝他們所遇到的難題。有些同學(xué)比較聰明，在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較容易，因此不用特別刻苦也能考出好的分?jǐn)?shù)。由于他們的聰慧，他們經(jīng)常被家長(zhǎng)和教師稱贊。他們誤以為，想要拿到好的分?jǐn)?shù)，就是這么容易，只要不用心，就能學(xué)會(huì)。

初二的孩子應(yīng)該是處在青春期的原因，處的青春期的孩子都會(huì)有不同程度的厭學(xué)。這個(gè)時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)要細(xì)心，耐心的對(duì)待他們。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子比較敏感，多多和孩子溝通，找出孩子厭學(xué)的原因，針對(duì)性的幫助孩子。

初二學(xué)生不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦？

1、激發(fā)孩子的自我向上意識(shí)

可以讓孩子列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓孩子列出曾經(jīng)做過的有成就感的事，想想自己曾經(jīng)擁有過的“輝煌”。這樣，在激勵(lì)中幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識(shí)。有位媽媽曾針對(duì)這個(gè)問題做過記錄，當(dāng)孩子完成一件事或是取得一點(diǎn)小成績(jī)時(shí)，她便夸獎(jiǎng)孩子一次，有時(shí)還會(huì)給些獎(jiǎng)勵(lì)，孩子因此變得愛和父母交流，也更加自信和活潑，厭學(xué)問題也就迎刃而解了。

2、積極為孩子創(chuàng)建能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的舞臺(tái)

比如多鼓勵(lì)孩子參加“校園演唱會(huì)”，“朗誦會(huì)”、“體育競(jìng)賽”等一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到發(fā)揮．從而看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，感到成功的喜悅，進(jìn)而逐步消除厭學(xué)情緒。

3、不再以分?jǐn)?shù)論成敗，重視學(xué)習(xí)過程的快樂

家長(zhǎng)不要老拿成績(jī)好的孩子和自己的孩子做比較，只要孩子稍有進(jìn)步，就應(yīng)該明確表示贊賞，這樣孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡和恐懼。大多數(shù)咨詢孩子厭學(xué)問題的家長(zhǎng)都有這個(gè)毛病，愛拿自家孩子和別的小孩比，殊不知正是家長(zhǎng)的這種行為導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。

4、讓學(xué)生感受到來自家長(zhǎng)的關(guān)愛

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，當(dāng)家長(zhǎng)的要經(jīng)常換位思考，多鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能盡快從厭學(xué)情緒中走出來。

初二孩子厭學(xué)的原因：

1、初中生自制力差

造成初二孩子厭學(xué)很重要的一個(gè)原因就是自制能力弱，抗誘惑能力差，都說貪玩是孩子的天性，但是作為家長(zhǎng)要保證好學(xué)習(xí)和玩的這個(gè)度數(shù)。

2、家長(zhǎng)教育方式不合理

家庭環(huán)境也是影響初二學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)因素，家長(zhǎng)管教方式的不合理，結(jié)果就是治標(biāo)不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對(duì)其心理健康發(fā)展百害而無一利!為什么孩子說壓力大?

沒有不理性的攀比何來壓力一說?“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長(zhǎng)的角度而言，站在初二學(xué)生的立場(chǎng)便是不尊重孩子的個(gè)性和選擇，不尊重孩子的態(tài)度和價(jià)值觀。試想，以不尊重的態(tài)度能換取孩子尊重的理解嗎?適得其反!

3、學(xué)校環(huán)境導(dǎo)致初中生厭學(xué)

學(xué)校的環(huán)境也會(huì)對(duì)初二學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成影響。如果孩子在學(xué)校結(jié)交的恰好是不太愛學(xué)習(xí)的朋友，是會(huì)影響他的行為的。

初一的孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要盡量去觀察孩子厭學(xué)的原因，比如孩子初中時(shí)課業(yè)內(nèi)容和難度增加，或者剛升入初一轉(zhuǎn)變了新的環(huán)境，孩子有適應(yīng)的過程。在適應(yīng)過程中孩子可能會(huì)遇到困難，家長(zhǎng)要幫助孩子分析原因、克服困難。

初一學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

一是及時(shí)的開導(dǎo)。孩子不適應(yīng)，是因?yàn)檫€沉浸在小學(xué)階段的一切美好的回憶當(dāng)中。告訴孩子，不管是小孩還是大人，不管是讀書還是今后的工作，必然會(huì)經(jīng)歷這樣的過程，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，我們只有調(diào)整好心態(tài)，改變行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)去適應(yīng)，主動(dòng)去融入，才能更快的度過適應(yīng)期，誰(shuí)能更快的度過適應(yīng)期，誰(shuí)就可能成為優(yōu)秀的中學(xué)生。

二是要大力的鼓勵(lì)。初中是人生中極為重要的一段旅程，是成長(zhǎng)過程中最美好的一段時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)優(yōu)秀，健康成長(zhǎng)，結(jié)交師友。加強(qiáng)理想和目標(biāo)教育，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大志向，樹立家國(guó)情懷，讓孩子奮斗有方向，行動(dòng)有動(dòng)力。

三是要家?；?dòng)，助孩子一臂之力。家長(zhǎng)要多和學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，讓老師多關(guān)注和關(guān)心自己的孩子，讓孩子感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子有歸屬感。在家里，父母要每天主動(dòng)跟小孩溝通，認(rèn)真傾聽孩子在校經(jīng)歷的喜怒哀樂，與孩子分享快樂，分擔(dān)煩惱。

初一學(xué)生厭學(xué)的原因：

一、缺乏動(dòng)力

對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，覺得讀書辛苦又無用。對(duì)讀書這件事充滿負(fù)面情緒，完全沒有動(dòng)力。

二、興趣不在學(xué)習(xí)上

看小說、打游戲、上網(wǎng)、早戀甚至黃色書刊，當(dāng)孩子的注意力被這些事情吸引，學(xué)習(xí)興趣也就隨著降低了。

三、失去信心

不少孩子在一次又一次的努力后，卻發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)情況依舊不樂觀，他們會(huì)開始懷疑自己的能力，甚至覺得自己天生愚笨，不是學(xué)習(xí)的這塊料。久而久之，便會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，放棄努力，這是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象。

四、情感遷移

孩子的情感容易延伸與發(fā)散，因?yàn)椴幌矚g一位老師所以對(duì)這位老師上的課產(chǎn)生抗拒心理，對(duì)該門課程毫不上心，這樣的情況其實(shí)在學(xué)生群體中，是很常見的。

五、生活遭遇變故

如家庭變故，父母離異等，這些缺失的情感很難用學(xué)習(xí)這件辛苦的事來尋求補(bǔ)償。于是當(dāng)孩子通過其他渠道獲得了心理滿足后，學(xué)習(xí)反而變成了孩子十分沉重的負(fù)擔(dān)。

厭學(xué)的學(xué)生，多數(shù)是可以解決的，解決厭學(xué)的核心是解決焦慮，是一種條件性厭學(xué)情緒，是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，就是一學(xué)習(xí)自動(dòng)出來的煩躁焦慮情緒體驗(yàn)，這是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中形成的，通過了解形成過程，調(diào)整不合理認(rèn)知，在心情平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)高效學(xué)習(xí)的感覺，只要能體驗(yàn)成功，就可以解決學(xué)生厭學(xué)問題。那么，高二的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

高二的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

1、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃。

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無措，浪費(fèi)光陰。

2、掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法上分析，學(xué)生可能認(rèn)為自己對(duì)知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再寫，這一點(diǎn)上一定要學(xué)生明白知識(shí)的獲得，尤其是實(shí)驗(yàn)性的知識(shí)，一定要通過自己的親力親為，參與探究，感悟來獲得，因?yàn)榭吹胶吐牭降闹R(shí)是需要?jiǎng)邮植拍苷嬲D(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，從而上升為能力和技巧。

3、擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上分析，學(xué)生可能厭學(xué)，應(yīng)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想，找出問題的癥結(jié)所在，現(xiàn)在是科技時(shí)代，沒有知識(shí)將來在社會(huì)上就是一個(gè)難有作為的人，可給學(xué)生樹立學(xué)生的信心，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、給孩子做一次職業(yè)興趣測(cè)試和心理測(cè)試。

摸清孩子興趣方向以及目前心理狀況。和孩子溝通，看能不能，一起制定一個(gè)初步的職業(yè)規(guī)劃。切記不要否定孩子，不管他以后想當(dāng)工人還是銅鑼灣的扛把子。用心傾聽孩子的真實(shí)想法很重要。通過職業(yè)規(guī)劃，讓孩子有清晰的目標(biāo)，并列出分步實(shí)施的措施。

5、趁著小長(zhǎng)假，帶孩子去旅行一次。

旅行有幾個(gè)目的和好處：一是和孩子換個(gè)環(huán)境獨(dú)處，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)孩子，不那么急躁，放松的狀態(tài)下也會(huì)有更好的溝通效果；二是通過旅行中的體驗(yàn)和花銷，告訴孩子如果你喜歡旅行，你就要更成功，有更多的時(shí)間和金錢去旅行和見識(shí)更大的世界，而要想成功，繼續(xù)讀書是成功的捷徑。

6、帶孩子做一次慈善。

通過一次慈善活動(dòng)，告訴孩子，世界上還有那么多人吃不飽飯，還有那么多老人、孩子和病患需要照顧，用一個(gè)個(gè)親眼所見的真實(shí)案例來感化孩子，讓他對(duì)這個(gè)社會(huì)有責(zé)任感。告訴孩子，如果你想幫助更多的人，你就要好好讀書。

高二孩子的學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難免會(huì)出現(xiàn)一些叛逆厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)不僅要耐心地開導(dǎo)孩子，還要給孩子傳遞正能量，這樣做才能幫助孩子逐步擺脫學(xué)習(xí)困境，積極迎戰(zhàn)高考。