13歲的孩子還不懂事，家長(zhǎng)需要讓孩子明白上學(xué)的用處，對(duì)他的意義。另外，要為孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并把目標(biāo)拆分，讓孩子覺(jué)察到可行性，這樣孩子才會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

13的孩子很厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

有的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到安靜的環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較偏僻的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書(shū)桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。

2、多商量少命令

家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候要注意方式，比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話。

3、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。孩子得到尊重就更有信心，也會(huì)更有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)的困難。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

4、經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況

學(xué)會(huì)檢查孩子完成作業(yè)的情況。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本。看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯(cuò)誤多，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救，家長(zhǎng)還要看孩子的作業(yè)是否整潔，這是檢查孩子學(xué)習(xí)情況的重要方法。

13的孩子很厭學(xué)不想上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

現(xiàn)在的孩子家庭經(jīng)濟(jì)條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒(méi)有生活的壓力。所以孩子對(duì)為什么學(xué)習(xí)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，甚至不知道這樣的學(xué)習(xí)到底有什么用處。

2、應(yīng)試教育的影響

教學(xué)方法枯燥，甚至依然沿用著以前的填鴨式教育，教學(xué)方式呆板，內(nèi)容過(guò)于枯燥。孩子在死氣沉沉的教學(xué)環(huán)境下，壓力過(guò)大，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、成績(jī)不理想

有的孩子雖然有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是方法不對(duì)或習(xí)慣不好，導(dǎo)致成績(jī)很難達(dá)到自己的目標(biāo)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有很強(qiáng)的挫敗感，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

進(jìn)入青春期之后，很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“我啥方法都用了，可孩子就是不學(xué)?！睘槭裁粗澳莻€(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，變化這么大呢？青春期的孩子厭學(xué)是很多孩子的通病，作為父母，青春期的孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

青春期的孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)激情。

學(xué)習(xí)上，有一些孩子成績(jī)中等，不好也不壞，然而教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為，從這些孩子的能力來(lái)看，他們完全可以取得更好的成績(jī)，成績(jī)平平是因?yàn)楹⒆舆€不夠努力。

2、鼓勵(lì)孩子相信自己。

對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異的孩子來(lái)說(shuō)，越是臨近考試，學(xué)習(xí)的熱情和效率越高。但是，另外一些孩子卻截然不同，每次越是臨近考試，越是缺乏信心，甚至產(chǎn)生緊張、恐慌，覺(jué)得自己什么都不會(huì)。對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，幫助他們重拾自信才是提升成績(jī)的關(guān)鍵。

3、保護(hù)孩子自尊心。

對(duì)于少部分的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)具有某些方面的天賦，不學(xué)習(xí)、不挖掘就是浪費(fèi)。而對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，被父母生生的埋進(jìn)各色特長(zhǎng)班里，不是發(fā)展，簡(jiǎn)直就是在被摧殘。

青春期孩子厭學(xué)的原因：

第一、壓力太大

因?yàn)樵谇啻浩谶@個(gè)階段，青少年雖然身體在發(fā)育，心理也在發(fā)育，但是還不夠成熟。然后來(lái)自學(xué)校、家庭和同伴的一些要求和指導(dǎo)，包括生理發(fā)育的壓力，會(huì)讓他們疲于應(yīng)付，所以他就會(huì)選擇逃避。

那以青少年的角度來(lái)想，他們可能覺(jué)得如果不去學(xué)校就不會(huì)有這種壓力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么事比上學(xué)還困難，所以這樣子他們就可能會(huì)厭學(xué)。

導(dǎo)致青春期孩子厭學(xué)的原因原來(lái)有這些，家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理？

第二、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

比如說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)，如果我們很現(xiàn)實(shí)的用成績(jī)來(lái)說(shuō)，如果孩子覺(jué)得自己考了幾次，但是成績(jī)不高，學(xué)習(xí)成效不明顯，那可能就會(huì)降低他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒。

第三、心理問(wèn)題

說(shuō)不定他本身就已經(jīng)有一些抑郁癥、強(qiáng)迫癥、或者是廣泛性焦慮癥等等這些問(wèn)題，但是有時(shí)候家長(zhǎng)又沒(méi)注意到這些，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，然后加重了孩子的心理壓力，他們就會(huì)更厭學(xué)，不喜歡上課、不喜歡學(xué)習(xí)，那這樣一來(lái)就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，孩子原本的心理問(wèn)題可能會(huì)更嚴(yán)重。

第四、社會(huì)因素

這個(gè)因素現(xiàn)實(shí)中也很常見(jiàn)，因?yàn)榍嗌倌旰苋菀资艿酵饨缯T惑，特別是身在一個(gè)群體中的時(shí)候，很容易有樣學(xué)樣。所以在青春期階段，如果他們會(huì)看到有一些不一樣的生活，然后他們覺(jué)得這種生活很瀟灑、很有趣，比如聚在一起聊天喝酒或者去?？崾裁吹?。

初一的孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

1、了解原因

初一的孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)需要明確厭學(xué)的具體原因。比如孩子的功課比較困難，或者是到了一個(gè)新的環(huán)境無(wú)法適應(yīng)。這時(shí)候家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，也不要打罵孩子，要站在孩子的角度，幫助克服困難。

2、給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境

多多與孩子聊天，談心，不要一上來(lái)就說(shuō)學(xué)習(xí)不好，脾氣臭等問(wèn)題，可以對(duì)孩子有興趣的事物，哪怕是游戲進(jìn)行探討，先與孩子交朋友，才能疏導(dǎo)孩子的心緒。家庭環(huán)境不要太緊張，讓孩子知道這是我的“避難所”，有問(wèn)題可以找爸爸媽媽解決。這樣家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡就薄了，距離就近了。

3、讓孩子體驗(yàn)生活

當(dāng)你找到孩子為什么不愿意上學(xué)的時(shí)候，先別急著和孩子爭(zhēng)論這個(gè)中的原由，最好能帶孩子去體驗(yàn)一下生活，讓孩子知道賺錢(qián)的不容易，告訴他如果他不好好上學(xué)的話，以后他會(huì)比現(xiàn)在還辛苦。

當(dāng)孩子開(kāi)始聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候家長(zhǎng)再去通過(guò)孩子不想上學(xué)的原因去勸導(dǎo)孩子讓他好好讀書(shū)，如果家長(zhǎng)一上來(lái)就告訴孩子不上學(xué)有多么不好，孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的，因?yàn)樗约簺](méi)有感受到這其中的不好！

4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

當(dāng)孩子愿意去上學(xué)以后，家長(zhǎng)不要覺(jué)得這樣就算成功了，因?yàn)楫?dāng)孩子來(lái)到學(xué)校再次面對(duì)課本上那一堆復(fù)雜的習(xí)題的時(shí)候，孩子的內(nèi)心可能又會(huì)產(chǎn)生想要放棄的念頭了，所以家長(zhǎng)還需要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不要讓孩子覺(jué)得上課是一件非常煎熬的事情，當(dāng)孩子喜歡上學(xué)習(xí)以后，孩子自然就不會(huì)再產(chǎn)生不想讀書(shū)的心理了，那么家長(zhǎng)就可以徹底放下心來(lái)了。

5、鼓勵(lì)孩子相信自己

對(duì)成績(jī)好的孩子來(lái)說(shuō)，越接近考試，學(xué)習(xí)的熱情和效率就越高。然而，其他孩子完全不同。每次考試越接近，他們就越缺乏信心，甚至緊張和恐慌，覺(jué)得他們什么都做不了。對(duì)這類(lèi)孩子來(lái)說(shuō)，幫助他們重新找回自信是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

父母應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，幫助孩子找到體會(huì)進(jìn)步、成功喜悅的途徑，而不能用懷疑、警醒的語(yǔ)言打擊孩子的信心和熱情。幫孩子樹(shù)立自信，在孩子克服心理恐慌后，提高學(xué)習(xí)成績(jī)自然不難。

6、改變“苦學(xué)”觀念

很多同學(xué)都接受過(guò)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟的教育，因此，學(xué)習(xí)往往與痛苦相等。在這樣的環(huán)境下，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。假使父母以“書(shū)中有顏如玉，書(shū)中有黃金屋”等理念引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留下“學(xué)”就等于“樂(lè)”的印象，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找并發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，則更有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

13歲的孩子應(yīng)該都是初中生，而這恰好是青春的叛逆期。所以，孩子逆反不愿意上學(xué)，有生理原因，也有外部因素。只有了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，才能有針對(duì)性加以教育和引導(dǎo)。那么，13歲孩子叛逆期不上學(xué)怎么辦呢？

13歲孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

一、更多的了解。

父母和孩子之間重要的是建立一種充滿愛(ài)的親子關(guān)系。如果父母疏于和孩子溝通和玩耍，只注重學(xué)習(xí)，那么本來(lái)心理壓力就很大的孩子會(huì)更加抑郁，產(chǎn)生逆反心理。父母的努力應(yīng)該以有效的方式讓孩子感受到。

二、父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的話總是漫不經(jīng)心，覺(jué)得孩子的觀點(diǎn)很幼稚，不值得參考。這樣一來(lái)，長(zhǎng)此以往，孩子就不愿意和他們交流了。父母用心傾聽(tīng)，不僅能更好地了解孩子的想法，還能讓孩子感受到父母對(duì)自己的尊重。

三、給孩子提供一個(gè)平臺(tái)。

13歲青少年的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)不平衡。如果家長(zhǎng)不放手，不給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)更加不自信。作為父母，可以讓孩子嘗試自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的不成熟。經(jīng)歷了幾次失落，孩子自然會(huì)對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)。

四、理解和包容。

越是叛逆的孩子，越需要父母有平和穩(wěn)定的情緒。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不能用對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判孩子的行為，而應(yīng)該給予孩子更多的理解。比如，當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，不要馬上認(rèn)為是孩子不夠努力，不要一看到成績(jī)下降就多加指責(zé)。父母的寬容會(huì)給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓孩子最大程度地沉淀自己的情感感受，進(jìn)而更好地改造自己的行為和處事方式。

五、不要給孩子貼標(biāo)簽。

對(duì)于孩子的叛逆行為，家長(zhǎng)不應(yīng)該一開(kāi)始就給孩子貼上不聽(tīng)話、不懂事的標(biāo)簽，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待青春期叛逆是一種正?，F(xiàn)象。這時(shí)候家長(zhǎng)要注意在與孩子的交流中減少對(duì)孩子的道德判斷。

六、讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的，而不是大風(fēng)刮來(lái)的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來(lái)就過(guò)不上輕松舒適的生活。

七、給孩子創(chuàng)建目標(biāo)。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛(ài)，得到不斷地鼓勵(lì)，讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

13歲孩子厭學(xué)不想上學(xué)什么原因？

一、自信心不足，悲觀。

孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)更深、更高難度的知識(shí)時(shí)，往往感覺(jué)到沉重的壓力，無(wú)法應(yīng)對(duì)，過(guò)重的壓力會(huì)讓孩子透不過(guò)起來(lái)，感覺(jué)失去希望和信心。

二、缺乏興趣型。

學(xué)習(xí)太枯燥了，很沒(méi)意思，孩子不感興趣。會(huì)把“學(xué)習(xí)枯燥”掛在嘴邊，因?yàn)楹⒆訌耐娴臓顟B(tài)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)狀態(tài)需要一定的時(shí)間。

三、人際關(guān)系影響。

受到不良文化或不良人群的影響，產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的觀點(diǎn)，興趣愛(ài)好發(fā)生重大偏離，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

很多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，自己不想浪費(fèi)時(shí)間在這上面，所以就會(huì)做出一些逃學(xué)的行為和厭學(xué)的表現(xiàn)來(lái)為自己爭(zhēng)取自由，爭(zhēng)取想要做別的感興趣事情的機(jī)會(huì)。但是他們卻不知道自己不讀書(shū)有什么后果，作為家長(zhǎng)的我們就有責(zé)任去告訴他們其中的道理。

孩子逃學(xué)厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

1、弄清孩子厭學(xué)、逃學(xué)的原因

要想把逃學(xué)在外的孩子領(lǐng)回學(xué)校，首先應(yīng)找到孩子逃學(xué)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，如果是父母的原因，父母自己則要加以反省與改正。千萬(wàn)不要孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)誤或是考試成績(jī)不太理想，便不問(wèn)青紅皂白，加以指責(zé)或打罵，還用一些帶有恐嚇意味的話語(yǔ)來(lái)威嚇孩子，導(dǎo)致一些性格孤僻、逆反心理較重的孩子因此而不愿上學(xué)，慢慢發(fā)展到逃學(xué)。

2、和老師一起解除孩子的心理壓力

如果孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭惡感，家長(zhǎng)應(yīng)與老師多一些溝通，讓老師也從側(cè)面給孩子以關(guān)愛(ài)，使孩子感到溫暖。在學(xué)習(xí)上，不要給孩子施加太大的壓力，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使孩子從害怕上學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)主動(dòng)地上學(xué)。

3、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)這方面要時(shí)常鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)要按照孩子的能力給孩子出一些問(wèn)題，在孩子做對(duì)的時(shí)候適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候虛榮心比較重，就愛(ài)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他的話，要給孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

4、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的，而不是大風(fēng)刮來(lái)的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來(lái)就過(guò)不上優(yōu)越的生活。

5、和孩子共同學(xué)習(xí)

有的孩子厭學(xué)與家長(zhǎng)不喜歡學(xué)習(xí)有關(guān)，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，要知道，你的一言一行都會(huì)影響孩子。家長(zhǎng)最好能與孩子安排共同的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且設(shè)有互相監(jiān)督檢查的措施，這樣可大大調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

6、多鼓勵(lì)、少批評(píng)

對(duì)于逃學(xué)的孩子，家長(zhǎng)在教育的時(shí)候，應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，即便是孩子只取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，也應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子感到你對(duì)他的關(guān)懷。

孩子逃學(xué)厭學(xué)不想上學(xué)的原因有哪些？

1、目標(biāo)不明確

這類(lèi)孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。

2、不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)

這類(lèi)孩子大都不知道自己有什么希望，看起來(lái)像是在學(xué)習(xí)，心卻在放棄的邊緣。他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)很不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【头穸ㄗ约旱哪芰?。他們無(wú)法接受失敗，有些人甚至對(duì)自己的未來(lái)不抱希望了。

3、意志不堅(jiān)定

這類(lèi)學(xué)生孩子受周?chē)h(huán)境、人際交往等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)等等，這些困擾過(guò)度地消耗了孩子的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。

在家長(zhǎng)眼里，有一起玩的朋友，有豐富有趣的課外活動(dòng)，有傳授知識(shí)的老師。孩子應(yīng)該熱愛(ài)這樣一個(gè)可以慢慢成長(zhǎng)的地方。然而，現(xiàn)實(shí)卻是孩子們?cè)絹?lái)越討厭學(xué)校，越來(lái)越不想上學(xué)。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦？

1、找到孩子的興趣所在

以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。比如孩子喜歡玩電腦游戲，不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就讓他多了解游戲相關(guān)的制作知識(shí)，游戲代碼之類(lèi)的，那些都是英文，只有英語(yǔ)好才可能理解的，（當(dāng)然這還涉及到其他知識(shí)），這樣間接引導(dǎo)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，克制厭學(xué)情緒。

2、給孩子學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)

讓他了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，而不被成績(jī)所累。

很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)有什么意義。家長(zhǎng)、學(xué)校都關(guān)注成績(jī)，這樣成績(jī)不好的自然就會(huì)厭學(xué)了。我們要和孩子一起探討學(xué)習(xí)本質(zhì)，降低他對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，可以讓他在學(xué)習(xí)是變得輕松，從而享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)自身情況來(lái)定，目標(biāo)不能太高，太高壓力大，太低沒(méi)有激勵(lì)作用。

4、家庭對(duì)扭轉(zhuǎn)厭學(xué)很重要

家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解孩子，支持他的興趣愛(ài)好，用欣賞的眼光看待他，而不是挑剔，不要給他太多壓力，過(guò)多的苛刻要求，而使家庭氣氛緊張，加重厭學(xué)情緒，產(chǎn)生逆反心里。

為什么孩子厭學(xué)不想上學(xué)？

（一?）、對(duì)?學(xué)習(xí)情境低?落?，情感淡漠，缺乏必要的興趣 。

（二）、感?到?學(xué)習(xí)枯?燥?無(wú)味，也?就是說(shuō)?學(xué)習(xí)本身存在著一?定的局限性 。

（三）、對(duì)?學(xué)習(xí)的作用認(rèn)?識(shí)不足，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)目的不明確 。

（四）、學(xué)習(xí)?意志薄弱，耐挫力差 ，一?遇?到?困難就退縮不?前?。

（五）、來(lái)自學(xué)?校?、家庭和?等?各個(gè)方面對(duì)?學(xué)?習(xí)的消極評(píng)價(jià)和負(fù)?面影響。

如何才能讓厭學(xué)的孩子重回學(xué)習(xí)的軌道？

1、創(chuàng)建良?好?的教育環(huán)境，盡?可能地減少不?良?環(huán)境的影響。

2、創(chuàng)造條件，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)對(duì)?孩子學(xué)習(xí)意?志?、興趣等?心理品質(zhì)的培養(yǎng)，不?斷?提高抗?挫能力。

4、培養(yǎng)孩子正?確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法，特別是讓?學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)成?功?的樂(lè)趣和?成就感?。

5、?消?除自?卑心理，培養(yǎng)自信自強(qiáng)能力，努力創(chuàng)?建?家?校?共?育?平?臺(tái)?。

家長(zhǎng)都十分重視孩子的學(xué)習(xí)情況，所以叛逆孩子就可能用不上學(xué)來(lái)對(duì)抗父母。因此，家長(zhǎng)需要與孩子好好溝通交流，放下架子，將孩子視為平等的存在， 并給孩子自由的空間和選擇的權(quán)利，用來(lái)化解孩子的叛逆情緒。許多問(wèn)題，也會(huì)隨著孩子的叛逆情緒消失而消失。

13的孩子很叛逆不想上學(xué)怎么辦？

1、鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)上也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求， 這樣也能夠幫助孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

2、理解孩子

當(dāng)孩子出現(xiàn)以上厭學(xué)行為的問(wèn)題時(shí)，我們一定不要急于主觀臆斷或者指責(zé)批評(píng)。要多觀察孩子的行為表現(xiàn)，關(guān)注孩子的情緒狀況。先去查明孩子的這些行為，是在什么情景、什么情緒下發(fā)生的，反思一下當(dāng)時(shí)可能發(fā)生的事件，或者不當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑部梢栽?xún)問(wèn)孩子的心情如何。在正確理解孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因之后，再進(jìn)行積極的干預(yù)。

3、聯(lián)系老師

家長(zhǎng)也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見(jiàn)上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見(jiàn)和建議，畢竟老師是最了解孩子的學(xué)習(xí)情況的，家長(zhǎng)可以通過(guò)和老師的交流溝通掌握孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。

4、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)也要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)思考，增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，才能有效應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)途中所遇到的各種問(wèn)題和困難，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

5、建立信心

幫助孩子解決學(xué)習(xí)上不會(huì)的問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定孩子每取得的一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，讓孩子樹(shù)立起對(duì)自我的信心，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，而不要一味批評(píng)與呵斥。

6、學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

7、學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子，對(duì)于高中的每門(mén)功課要用不同的、合適的方法。例如在學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學(xué)理科科目時(shí)就得注重解題思路，多與同學(xué)交流解題方法。