現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認知的需要，他們就會不愛學(xué)習(xí)，學(xué)不進去也是很正常的事情，那么孩子就是學(xué)不進去怎么辦呢？

孩子就是學(xué)不進去怎么辦？

第一、父母要給予孩子理解與鼓勵。

當(dāng)孩子有了學(xué)不進去的表現(xiàn)，家長也不要過度緊張，每個人在學(xué)習(xí)階段都會產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，這個時候父母應(yīng)該多多開導(dǎo)孩子，也可以給他講講你們上學(xué)時候的事情，調(diào)節(jié)他的情緒，適當(dāng)用一些小獎勵來鼓勵孩子讀書學(xué)習(xí)，給他制定幾個比較容易實現(xiàn)的小目標，在孩子完成之后給予他鼓勵和夸獎，讓他體會到認真學(xué)習(xí)的成就感，隨后逐步增加目標難度直至孩子擺脫厭學(xué)的情緒。

第二、父母不要給孩子施加過多的壓力。

望子成龍，望女成鳳是每個父母的心愿，但是現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，孩子不僅要在學(xué)校承受學(xué)習(xí)的壓力，回家還要聽父母的嘮叨和教育，周末還要去各種補習(xí)班，因此孩子的心理負擔(dān)越來越重，這時父母一定不要繼續(xù)再給孩子施加壓力，一定要先減輕孩子的負擔(dān)，給他創(chuàng)造一個良好而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能在高壓學(xué)習(xí)的環(huán)境下有喘息的機會，同時要多和孩子溝通，避免揠苗助長。

第三、父母要盡可能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子對學(xué)習(xí)沒有任何興趣，就很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以一定要先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情，比如父母可以在孩子作業(yè)過多的情況下，讓他先從自己最喜歡的科目做起，遇到不會的題可以問家長和老師；也可以根據(jù)孩子喜歡的事情給他買一些相關(guān)的書籍；或者經(jīng)常帶他去科技館、博物館之類的地方參觀，讓他對未知事物產(chǎn)生探索念頭；帶他觀看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的比較輕松的影片等等，間接引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子慢慢接觸學(xué)習(xí)，讓他感受到學(xué)習(xí)并不是一件枯燥的事情，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

第四、讓孩子明白，他們是為自己學(xué)習(xí)，而不是為父母學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的目的是讓孩子掌握知識，明辨是非，學(xué)習(xí)技能，為了以后可以更好的生活，有更多的選擇。

第五、創(chuàng)造一個沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。

簡單來說，就是模擬學(xué)校教室的環(huán)境。沒有分心意味著沒有手機、電腦、零食和其他分心的物件。而適合學(xué)習(xí)，就是要有專門的學(xué)習(xí)桌，合適的燈光，獨立安靜的學(xué)習(xí)空間。

有條件的周末還可以帶孩子去圖書館、城市自習(xí)。如果孩子在學(xué)校和家里有類似的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子進入這個環(huán)境后自然會平靜下來，更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第六、將大目標分解為階段性小目標。

將小目標分解為階段小目標也稱為“階段性小目標法”，一個大目標可以分為多個階段的小目標，小目標容易完成，每個完成一個小目標，可以享受成功的喜悅，大腦會分泌多巴胺，強化學(xué)習(xí)，在小目標下繼續(xù)工作。

這個目標必須切合實際，稍加努力即可實現(xiàn)。將大目標分解為階段性小目標，每當(dāng)孩子實現(xiàn)一個小目標時，他的大腦就會釋放多巴胺作為獎勵。當(dāng)多巴胺水平上升時，動力會進一步受到刺激，從而形成良性循環(huán)。

家長都希望看到孩子在學(xué)校里能夠取得好成績，獲得知識，并最終實現(xiàn)自己的夢想。但有時候，家長會發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)不進去，無論是在學(xué)校還是在家中，都不能專注于學(xué)習(xí)并取得進步。對于這種情況，家長一定要及時引導(dǎo)，以免影響孩子的高考成績。

高中孩子就是學(xué)不進去怎么辦？

1、了解原因。

首先，我們需要了解孩子為什么會出現(xiàn)學(xué)不進去的情況?？赡苁怯捎趯W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏興趣、壓力過大等原因?qū)е碌?。因此，我們需要先找到問題的根源，才能有針對性地解決問題。

2、培養(yǎng)興趣。

如果孩子缺乏學(xué)習(xí)的興趣，那么我們可以通過一些方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以帶他們?nèi)⒂^博物館、圖書館等地方，讓他們親身感受到知識的魅力；或者給他們講一些有趣的故事、歷史事件等，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

如果孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，那么就需要幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。例如，有些孩子喜歡死記硬背，而有些孩子則更適合通過實踐來掌握知識。我們可以根據(jù)孩子的個性和特點，為他們提供不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓他們更好地理解和掌握知識。

4、個性化學(xué)習(xí)計劃。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求和興趣制定個性化學(xué)習(xí)計劃。這可以包括分解任務(wù)為小步驟，設(shè)定具體的目標，并為孩子制定適宜的時間表。確保計劃的目標具有挑戰(zhàn)性但可實現(xiàn)。

5、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。

鼓勵孩子多參加集體活動，多與同學(xué)交往。教會孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)會表達贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時，家長要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

6、幫助孩子分析現(xiàn)狀以及帶來的后果。

家長應(yīng)該找孩子認真嚴肅地好好談一談，幫助他分析一下他的現(xiàn)狀，他現(xiàn)在的不思進取，將會給他的終生帶來什么樣的后果。高中畢了業(yè)，考不上任何大學(xué)，三年的高中時光就白白地浪費掉了，實在是太可惜了，哪怕是現(xiàn)在奮力拼搏一把，即使不成功，將來也不會后悔的。

7、給孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。

一個和諧、美好、放松的家庭環(huán)境，可以讓孩子在回到家中時情緒更放松，緩解由學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的焦慮。如果家庭關(guān)系緊張，那么孩子本來壓力就大的心理，還得為家庭的事情分心，心理就會更加焦慮，那么學(xué)習(xí)就更加學(xué)不進去了。

高中孩子就是學(xué)不進去的原因有哪些？

1、父母期望過高。

對孩子給予過高的期待，甚至提出一些不切實際的目標，為此，父母沒少在背后出力，比如請名師上名校，甚至辭職在家全心全意為孩子服務(wù)，這般壓力之下，孩子自然會學(xué)不進去。

2、自我否認。

孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受測或者自我信心不夠，經(jīng)常否決自己，特別是在成績達不到自己想要的高度時，會過度焦慮從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒有用，怎樣學(xué)習(xí)都達不到目標的心理，時間一長，他們就學(xué)不進去了。

3、網(wǎng)絡(luò)游戲分散學(xué)習(xí)精力。

網(wǎng)絡(luò)游戲可以說是學(xué)習(xí)的克星，很少有學(xué)生沉迷學(xué)習(xí)還能學(xué)習(xí)優(yōu)異。游戲的精彩需要學(xué)生投入大量的精力和時間才能去體會，所以被游戲分散了學(xué)習(xí)精力的學(xué)生根本就無心去爭取學(xué)習(xí)上微不可見的進步了。

初三的孩子面臨中考，壓力是非常大的，這時候就有的孩子會出現(xiàn)想學(xué)就是學(xué)不進去的情況，這就是典型的被壓力所控，當(dāng)孩子無法自我調(diào)節(jié)的時候，家長要及時釋放孩子的壓力，讓孩子打好最后一仗。

初三孩子就是學(xué)不進去怎么辦？

1、幫助孩子釋放壓力

初三的孩子學(xué)不進去，可能是由于壓力過大導(dǎo)致的，家長要幫助孩子釋放壓力，適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?，不但不會耽誤孩子的學(xué)習(xí)成績，還會幫孩子孩子提高學(xué)習(xí)成績，提升學(xué)習(xí)效率，適當(dāng)?shù)慕鈮?，可以讓不想學(xué)習(xí)的孩子得到一些放松，然后接下來繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。

2、家長要經(jīng)常和孩子交流

孩子出現(xiàn)學(xué)不進去的情況一定是有原因的，作為家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，平時也要注重和孩子的溝通交流，當(dāng)孩子有學(xué)不進去的苗頭出現(xiàn)時，及時了解情況，究其原因，才能幫助孩子找到解決學(xué)不進去的辦法。

3、家長要多鼓勵和贊美

家長的贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時更易犯錯誤。要經(jīng)常給孩子以成功的體驗，讓孩子知道自己還是有很多優(yōu)點和長處的，鼓勵催人奮進。

4、用行動幫助孩子

當(dāng)孩子的出現(xiàn)問題時，如果發(fā)現(xiàn)說服教育沒有用的時候，就要想想另辟蹊徑，尋找更適合自己孩子的方式。父母可以身體力行，用自己的行動教會孩子道理，陪伴孩子成長，也是在不斷約束自己、提升自己，和孩子一起成長進步。

5、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯誤的方法則會事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)起來會更吃力不說，效果也不理想。

6、注重勞逸結(jié)合

會學(xué)習(xí)也要會休息，這是孩子必備的一種能力，如果學(xué)習(xí)時間太久，腦神經(jīng)細胞的興奮度就會下降，要想學(xué)習(xí)好，不僅要有好的學(xué)習(xí)方法，同時還要懂得勞逸結(jié)合，這樣才能大大提高學(xué)習(xí)效率。

所以，家長要幫助孩子保持一定的休息時間，讓孩子充分的認識到勞逸結(jié)合所能帶來的好處，孩子在學(xué)習(xí)時有這一意識，在疲勞階段對自己進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而不是硬著頭皮去學(xué)習(xí)。

7、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

雖然學(xué)習(xí)是一件需要嚴肅認真對待的事情，但如果父母不顧孩子意愿、愛好和興趣，一廂情愿逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，不僅會讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，更會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

8、鼓勵孩子自我激勵

如果一個孩子總是能激勵自己，他可能會避免學(xué)業(yè)失敗。首先要幫助孩子設(shè)定自我激勵的目標。其次，讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句鼓勵的話，比如“我會成功的”。再次，讓孩子在行動中擺脫負面情緒。如果孩子害怕學(xué)習(xí)失敗，重要的是告訴他們采取什么行動來消除這種情緒。

當(dāng)孩子因為學(xué)不進去影響學(xué)習(xí)成績的時候，家長要幫助孩子分析問題，引導(dǎo)孩子改善心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)動機，并指導(dǎo)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還可以通過訓(xùn)練鍛煉孩子學(xué)習(xí)的專注力，這都是有利于孩子的學(xué)習(xí)效果的。

小學(xué)孩子就是學(xué)不進去怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

試想，如果課本是電子游戲，他還會不好好學(xué)習(xí)嗎？肯定會的。所以家長應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。

首先，給他買很多很多的少兒讀物，散放在書房，臥室，衛(wèi)生間，茶幾，窗臺等各個位置，讓他時刻緊挨著書，無路可逃。讓他先慢慢接觸書籍，愛上書籍，培養(yǎng)他和書籍之間的感情。

其次，孩子在學(xué)習(xí)過程中給予適當(dāng)?shù)莫剟?。比如，認真，快速做完一張卷子，滿分獎10元，95分以上獎5元。這樣，不僅養(yǎng)成了孩子專注看書的好習(xí)慣，還培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)樂趣。

最后，要盡量地多陪伴孩子，幫助孩子去找到學(xué)習(xí)的小竅門、小方法。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)還是能學(xué)會的，學(xué)習(xí)當(dāng)中還是有回報的，父母會很欣賞并且會得到其它物質(zhì)獎勵，那么孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法

如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績下降，就要及時幫助通過自己的分析和請教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方泌。總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要爸媽們的循循善誘，耐心指點。

3、進行放松訓(xùn)練

比如按照一定節(jié)律進行深呼吸，或者緊繃身體再慢慢放松，又或者伸個懶腰、打個哈欠，通過這些動作進行放松，等放松了再進入學(xué)習(xí)。

4、嘗試成功想象練習(xí)

簡單來說，就是想象自己高效學(xué)習(xí)、輕松完成作業(yè)的樣子，這會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件輕松的事情，降低對學(xué)習(xí)的恐懼感。

5、提高學(xué)習(xí)快樂感

人是趨樂避苦的，能讓我們開心的事情就會多做，所以可以讓孩子在睡前回想一下開心的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。

小學(xué)孩子就是學(xué)不進去的原因：

1、孩子的娛樂時間被剝奪

白天玩的時間少，晚上還要熬夜寫作業(yè)。好些家長望子成龍或者盼女成鳳心切，在孩子幼兒階段報了各種興趣班，有的都不是孩子感興趣的或自己選的，只是因為家長覺得對未來有用。

正是家長的這種名義上的“愛”占用太多了孩子的游戲時間，剝奪了他們選擇的權(quán)力，使得孩子非常疲憊，再加上部分家長太強勢，孩子表達感受后絲毫沒有改變，或者孩子自身根本不敢跟家長表明自己的情緒，導(dǎo)致內(nèi)心壓力越來越大，漸漸厭惡學(xué)習(xí)。

2、家長太嚴苛，要求過高

作業(yè)量已超負荷，孩子無力應(yīng)對。現(xiàn)在有些家長，為了提升孩子的基礎(chǔ)或者拔高，給孩子報各類學(xué)科輔導(dǎo)班，有的甚至一科報多個，線上加線下，孩子每天要消耗大量精力去應(yīng)對校內(nèi)和校外的作業(yè)，疲憊不堪，逐漸厭倦學(xué)習(xí)，跟家長對立。

3、家長吝嗇鼓勵，愛攀比

不考慮孩子實際情況和能力，盲目攀比。有的家長只關(guān)注孩子的缺點，忽視其進步或優(yōu)點，孩子的努力完全看不見，這很難激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機，也不容易幫孩子建立自信心。

比如明明孩子的成績從50分漲到70分，多了20分，有很大進步，而且這20分都是努力換來的結(jié)果，但家長仍是抱怨“每次都是班級倒數(shù)，連個90分都考不了，一點都不爭氣，以后能成啥大事?！?，本來就是一次考試，孩子卻因此受到人格攻擊，時間長了，如果努力依舊不被認可的話，孩子不再會主動努力改變，形成破罐子破摔的心態(tài)，自暴自棄，寫作業(yè)也會出現(xiàn)“拖拖拉拉”的情況。

如今，孩子學(xué)不進去已成為普遍現(xiàn)象，無論家長和老師怎么說教，怎么要求，怎么懲戒，孩子總是聽不進去，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而形成惡性循環(huán)，這樣下去，將嚴重影響孩子的健康成長。初二的孩子正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段的學(xué)習(xí)對孩子來說是很重要的，家長一定要重視起來。

初二孩子就是學(xué)不進去怎么辦？

第一，換位思考。

當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)不進去時，家長們的第一反應(yīng)一定不要是粗暴的辱罵、踢打，而是應(yīng)該控制好自己的情緒，理智面對。

當(dāng)孩子不愿意做作業(yè)，不愿意學(xué)習(xí)的時候，家長們很容易感到憤怒，但越是憤怒，家長們越是要控制好自己的情緒，要站在孩子的角度深入的去感知這件事，要試著接受孩子此時所產(chǎn)生的情緒，并讓孩子感覺到他是被我們所接受而非是被否定的，從而讓孩子能夠真正的接受你，這樣我們才能讓孩子情緒平復(fù)，才有利于我們接下的溝通與解決問題。

第二，找原因。

1、抗議，恨屋及烏。

這類學(xué)生往往是因為討厭某位或某些老師個人或制度而拒絕學(xué)習(xí)，或是因為討厭家長的逼迫、家長的強勢安排而抗議，選擇通過不學(xué)習(xí)的方式來進行抗?fàn)帯?/p>

2、自信心不足，認識不到自身潛能優(yōu)勢。

這類學(xué)生往往對自己的能力缺乏客觀的認識，在遭受到一兩次的挫折之后，就對自己全盤否定，表面在學(xué)，心中卻已在放棄的邊緣。

3、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)技能不足。

這類學(xué)生因為自身的基礎(chǔ)知識儲備不夠，學(xué)習(xí)技能不足，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)常常無法完成，知識掌握不牢，厭倦學(xué)習(xí)。

4、缺乏學(xué)習(xí)動力。

這類學(xué)生往往并不清楚自己為什么而學(xué)，不明白學(xué)習(xí)的目的是什么，更多的是為了父母的期待、老師的要求、為了能上好的大學(xué)而學(xué)習(xí)，并沒有對自己的未來有所規(guī)劃。

5、認知能力低。

這類學(xué)生由于與學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)認知能力有待提升，例如記憶能力、思維能力等，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率難以提高，并且，盡管孩子在努力的進行學(xué)習(xí)，但是卻因為沒有什么成效而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性受損。

6、意志薄弱。

這類學(xué)生極易受到周圍環(huán)境或是人際往來等因素的干擾而導(dǎo)致無法集中注意力、考試焦慮、失眠、抑郁、厭學(xué)等各種情緒。

這些情緒會嚴重損害學(xué)生的心理健康，即便擁有再好的潛能，也無法得到很好的發(fā)揮，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)嚴重受阻。

7、父母的經(jīng)常對比。

父母喜歡拿孩子的短處去與別人相比較，長期以往的對比讓孩子認為自己處處不如別人，對自己產(chǎn)生失望開始自暴自棄。別人的評價和看法都能影響到孩子的內(nèi)心，如果最親近的家人都覺得自己不行，不合理的比較只會讓孩子更加自卑不愿學(xué)習(xí)。

第三，解決辦法。

如果是老師人品問題，那么家長應(yīng)該先樹立老師的美好形象，然后與學(xué)校與老師溝通，如果溝通毫無成效，且孩子存在嚴重的心理問題，則就要考慮轉(zhuǎn)學(xué)的問題。

如果是因為基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)技能低，那么家長就應(yīng)該分析孩子基礎(chǔ)薄弱的科目以及內(nèi)容，然后針對這些內(nèi)容親自或是找家教來給孩子補習(xí)。

如果是因為恨屋及烏，師生關(guān)系不好，孩子不喜歡老師，那么家長首先需要明確孩子不喜歡該老師的原因，多開導(dǎo)孩子。

如果是因為過度比較，那么家長不能只關(guān)注孩子和別人的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該把更多的心思放在孩子的學(xué)習(xí)過程中，和自家孩子多點鼓勵溝通，少一點對別人家孩子的夸獎。關(guān)注學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起分析成績好壞的具體原因是什么，應(yīng)該如何正確學(xué)習(xí)，總結(jié)錯誤經(jīng)驗，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四，耐心等待。

孩子心理調(diào)整不是一天兩天的事情，家長在理智接受、找到問題、對癥下藥以后，接下來，就要交給時間，讓孩子逐步的改變。

現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)壓力都比較大，尤其是到了初中階段，孩子們的壓力更大了，不僅有大量的作業(yè)，還要上早晚自習(xí)。對于孩子們來說，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是必然的。那么，初一孩子學(xué)不進去了怎么辦？

初一孩子學(xué)不進去了怎么辦？

（1）多鼓勵孩子。

作為家長，平時要多鼓勵孩子讓他們對自己充滿信心。這樣對于學(xué)習(xí)初一的孩子才不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上畏懼的心理。根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)情況，找到他們對于學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)不再成為初一孩子的障礙。

（2）耐心分析原因。

大部分家長在聽到孩子說不想讀書的一瞬間就要開始生氣了，但其實這種做法一點用處都沒有，即便是孩子能因為你的怒火去上學(xué)，但是在學(xué)校里面他也不會好好讀書的，因為他心里還是沒有接受學(xué)習(xí)，所以家長最應(yīng)該做的是先分析原因，看孩子為什么不愿意去上學(xué)！

（3）制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

在初中的學(xué)習(xí)階段，孩子在根據(jù)自己的實際情況去制定學(xué)習(xí)計劃，對于自己有所欠缺的地方一定要重點預(yù)習(xí)，這樣可以保證自己在學(xué)習(xí)接下來的知識點時能夠銜接上，在初中的學(xué)習(xí)中才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。

（4）培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)孩子愿意去上學(xué)以后，家長不要覺得這樣就算成功了，因為當(dāng)孩子來到學(xué)校再次面對課本上那一堆復(fù)雜的習(xí)題的時候，孩子的內(nèi)心可能又會產(chǎn)生想要放棄的念頭了，所以家長還需要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，不要讓孩子覺得上課是一件非常煎熬的事情，當(dāng)孩子喜歡上學(xué)習(xí)以后，孩子自然就不會再產(chǎn)生不想讀書的心理了，那么家長就可以徹底放下心來了。

（5）安撫孩子以積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)，情緒急燥，更多的是因為對學(xué)習(xí)失去了信心，對自己能力的不信任所產(chǎn)生的。這個時候作為家長就要及時安撫孩子的情緒，多和孩子溝通，祛除孩子的不良心理影響，讓孩子以積極的心態(tài)正確對待！

（6）家長應(yīng)該和老師不定期的進行溝通。

尤其是和班主任老師，通過溝通，了解孩子的近況，隨時掌握孩子動態(tài)，對孩子的學(xué)習(xí)狀況及時做出反饋！

信心對這個孩子來說是非常重要的。家長，老師，學(xué)生對孩子的認可，對孩子來說是非常非常重要的，它能讓孩子重拾自信，走出自卑的陰影，相信自己，肯定自己的能力。也是孩子學(xué)習(xí)的源動力。

“開學(xué)延期了，在家學(xué)習(xí)完全沒狀態(tài)”，“一打開書本孩就老是走神”，“睡前下定決心好好學(xué)習(xí)，第二天醒來就回到格式化狀態(tài)”，這是不是很多孩子的狀態(tài)，其實孩子之所以會出現(xiàn)這些情況是因為學(xué)不進去了，孩子學(xué)不進去了怎么辦呢？

孩子學(xué)不進去了怎么辦？

第一，改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

如果孩子自己對于學(xué)習(xí)表現(xiàn)出反感的情緒，對學(xué)習(xí)失去了興趣，沒有學(xué)習(xí)的目標。這個時候家長就要給孩子確定學(xué)習(xí)的目標，讓孩子有人生的方向感，給孩子學(xué)習(xí)的動力。

第二，家長對孩子的期望值要恰當(dāng)。

家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把目標送到孩子手上，讓孩子失去了興趣；又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。

第三，在生活中提高孩子的思維能力。

當(dāng)孩子在生活中遇到困難時，引導(dǎo)孩子自己去想辦法解決問題，從生活的場景中培養(yǎng)孩子獨立思考的能力和思維能力。

第四，增加孩子的知識儲備。

孩子學(xué)不進去，應(yīng)該考慮是不是孩子的知識儲備不夠。多讓孩子去閱讀，從積累基礎(chǔ)知識入手提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

第五，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

找到孩子感興趣的地方，然后在他的興趣點上教導(dǎo)，或者把學(xué)習(xí)引導(dǎo)到他的興趣點上，把學(xué)習(xí)中的東西加入到他的興趣里來，這樣孩子會容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第六，要讓孩子體驗到成功的快樂。

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨，一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)心理。