人們都說，孩子越長大越難管，確實(shí)是這樣，隨著年齡的增長，孩子的自我意識與獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，看待事物的想法更加獨(dú)立，也不再單純的依賴家長，不再視父母的話為絕對的“權(quán)威”。那么怎么樣教育叛逆期不聽話的孩子?

孩子叛逆如何正確教育？

1、像朋友一樣跟孩子溝通

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子想要獨(dú)立的渴望時(shí)，不應(yīng)該強(qiáng)制性打壓他們的想法，而是應(yīng)該向朋友一樣分享他們內(nèi)心的真實(shí)愿望，培養(yǎng)正確的思考方式，而不是以家長的架子來壓制她，打擊只會(huì)讓孩子反感,心生厭惡。

2、擺正自己的位置

溝通的目的是為了更加了解孩子，因此孩子是主角，是主講人，千萬不要“喧賓奪主”，不要隨意打斷孩子的講話，也不要一副高高在上的態(tài)度，或許孩子的想法不成熟且不切實(shí)際，但我們總能從中找到可取之處，而不是不假思索的反駁。

3、理解尊重孩子

孩子進(jìn)入叛逆期后，家長不要把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，要尊重孩子的選擇，在孩子執(zhí)著一件事情的時(shí)，如果是合理的，家長可以陪孩子去實(shí)現(xiàn)。如果不合理需要講道理。孩子做錯(cuò)事的時(shí)候不要一味地去指責(zé)孩子，更不能打孩子，多講道理，要有耐心，以理解和尊重為原則。

4、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

家長在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)需要避免直接對孩子進(jìn)行數(shù)落，需要態(tài)度溫和正確引導(dǎo)孩子，其次多夸一夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，重拾信心。和孩子建立約定，進(jìn)行互相監(jiān)督。

5、舒緩壓力

許多家長和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長。

6、樹立榜樣

家長是孩子的一面鏡子，孩子平日里一些不好的習(xí)慣，很有可能受到了家長潛移默化的影響。想要管教好叛逆期的孩子，我們自己就必須要“正衣冠”以身作則，給孩子打個(gè)樣，讓孩子以你為榜樣。

7、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)

科學(xué)證明，運(yùn)動(dòng)能提升孩子的學(xué)習(xí)力、提升孩子的自信心，而且運(yùn)動(dòng)的孩子氣質(zhì)更佳，有助于提升他們的交際能力。比如長跑運(yùn)動(dòng)，能提升孩子的耐心和毅力，再比如攀爬運(yùn)動(dòng)，能提升孩子面對困難的勇氣等等。這不僅讓孩子的身體健康，培養(yǎng)性格品質(zhì)，還能幫助孩子發(fā)泄日常生活中積蓄的一些不滿，從而讓孩子心理處于更健康的狀態(tài)，更容易溝通。

對于養(yǎng)育了兒女的人來說，什么最無奈？當(dāng)然是孩子叛逆不聽話，幾乎每個(gè)家庭，都不同程度地經(jīng)歷過。

如何教育叛逆期的孩子才是正確的？

1、給予孩子更多自主選擇權(quán)

當(dāng)孩子能夠自己做決定了，他們會(huì)覺得自己是被尊重的，于是心里會(huì)有成就感，就更愿意也更想和父母交流和分享。父母將也能幫助孩子解決問題，給出建議。

2、讓孩子多去感受美的東西

多出去旅游，感受大自然的美麗。多參加社會(huì)活動(dòng)，豐富自己的閱歷。多學(xué)一些東西，然自己變得充實(shí)。多去做運(yùn)動(dòng)，感受汗水的氣息。這些都會(huì)讓孩子身心都放松的。

3、多與孩子交流互動(dòng)

溝通是解決一切問題的最有效辦法，只要多交流，很多問題都可以避免，父母也可以將孩子的叛逆問題防患于未然。除了父母與子女的關(guān)系外，彼此還是朋友關(guān)系，更加需要交流了。

4、有足夠的耐心

教育孩子不是一朝一夕就可以完成了的任務(wù)，家長要有足夠的耐心，也要和老師溝通好，相互配合，充分了解孩子在校的情況。這樣齊抓共管，使孩子能夠順利度過叛逆期。

叛逆期孩子的表現(xiàn)：

1. 倔強(qiáng)

叛逆的青少年對待傳統(tǒng)的一些觀念還有看法會(huì)出現(xiàn)抵觸的行為，只認(rèn)為自己的都是正確的，不愿意聽別人提出的意見，總是想反駁別人提出的意見，只是一味地堅(jiān)持自己的意見，而且在性格上也是十分的固執(zhí)，行為上也會(huì)偏激。

2. 自以為是

叛逆期的青少年雖然在社會(huì)上和生活的經(jīng)驗(yàn)上都有所缺乏，但是她們?nèi)匀辉谒枷牒托袨樯厦つ康淖源?，做事情也不考慮后果，把自己當(dāng)做中心點(diǎn)，不考慮其他人。而且情緒的波動(dòng)也會(huì)很大，同時(shí)內(nèi)心還是十分脆弱敏感，真是打不得也罵不得?。?/p>

3. 反抗長輩

叛逆期的青少年對于老師、父母的管教極其容易厭煩和產(chǎn)生抵觸心理，這就是為什么叛逆期的青少年這么不好管的原因了。他們遇到事情十分的容易沖動(dòng)，容易暴走發(fā)怒，在家里和父母頂嘴、發(fā)生沖突，在學(xué)校里和老師對立，違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。

叛逆期的孩子怎么管教最好呢？

1、首先，作為家長要了解叛逆期，處于叛逆期的孩子不僅對家長和老師的頂撞和不了解，更是對于事情的好奇心，對于新鮮的事情想要去嘗試，而不知道事情對錯(cuò)，對于事情沒有明辯是非的能力，容易學(xué)習(xí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上的一些不好的行為，對于孩子多大身心健康和發(fā)展都是非常不利的。

2、有效的溝通。讓孩子有一個(gè)標(biāo)桿去引領(lǐng)他們找到正確的方向，而不是打罵孩子，對孩子在心理上的壓抑，讓他們心里充滿陽光，有一個(gè)積極向上的心態(tài)。

3、提示孩子的錯(cuò)誤，而不是用打罵解決問題，孩子需要父母的管教，也需要父母的包容

4、適當(dāng)對其正確的引導(dǎo)。

由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒有對其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識的反抗，刺激他們對外界采取抗拒行為，形成逆反心理。

5、學(xué)會(huì)讓孩子做選擇題，在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式。

其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來選擇的。這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺得非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺。

6、要有愛和耐心。

對孩子來說，特別需要足夠的愛和關(guān)注，因此父母千萬不要呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用權(quán)威、命令強(qiáng)迫孩子等，這會(huì)導(dǎo)致孩子的抵抗情緒，引發(fā)破壞性的攻擊性行為。

家長應(yīng)該多給孩子尊重，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立和冒險(xiǎn)精神，不打斷孩子說話，不打攪孩子做事，引導(dǎo)孩子的情緒能量方向，當(dāng)孩子鬧脾氣時(shí)，家長要主動(dòng)改變環(huán)境，用平和、耐心、陪伴的態(tài)度讓孩子在合理范圍內(nèi)做限制選擇。

青春期的青少年心理上開始封閉自己，有時(shí)家長會(huì)覺得無從下手。書面語更利于人們之間的情感表達(dá)和溝通，有些口頭表達(dá)說不出口的話，其實(shí)很容易在書信中淋漓盡致地表達(dá)出來。所以家長和青少年之間可以用書信進(jìn)行交流互動(dòng)，這樣會(huì)有事半功倍的效果。

家長如何正確教育孩子叛逆期？

1、學(xué)會(huì)放手和相信

青春期的孩子需要成長的空間，很多時(shí)候他們可能本沒有什么秘密，但是他們就覺得筆記本上加個(gè)鎖，這是一件很酷的事情。而父母卻因?yàn)樵?jīng)孩子經(jīng)常跟自己嘮叨，現(xiàn)在不說而充滿好奇和擔(dān)心。

2、學(xué)會(huì)站在孩子的角度

透過他們的叛逆和頂嘴，看到他們的內(nèi)心需求。每個(gè)孩子從出生開始都會(huì)有兩大心理需求，第一是歸屬感，第二是價(jià)值感，正值青春期的孩子自然也不例外；當(dāng)他們嘗試獨(dú)立處事遭遇失敗，或是認(rèn)識到自身能力的不足時(shí)，他們希望得到的，是父母的關(guān)心和支持。

3、認(rèn)真思考孩子提出的要求

謹(jǐn)慎回應(yīng)。對孩子提出的要求匆忙答應(yīng)而又反悔，會(huì)讓處于叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長。有些家長習(xí)慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開始就與家長對立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來回應(yīng)。

4、父母多與孩子交流互動(dòng)

溝通是解決一切問題的最有效辦法，只要多交流，很多問題都可以避免，父母也可以將孩子的叛逆問題防患于未然。除了父母與子女的關(guān)系外，彼此還是朋友關(guān)系，更加需要交流了。

5、像朋友一樣與青春期的孩子快樂相處

和青春期的孩子相處，大部分家長都選擇站在家長的高度俯視孩子，所以爸媽左看右看都看孩子不順眼。孩子很敏感，他們從你的一個(gè)眼神或者一句話、一個(gè)行為之中，就能感悟到你的責(zé)備和嫌棄。

6、給予一定的尊重

有的家長，在孩子叛逆期的時(shí)候被氣得不行，上去就是打罵。這樣做的后果，往往是孩子心里更加仇視父母。孩子作為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的個(gè)體，很小的時(shí)候就開始感悟各種道理。成長的過程中，來自父母的嚴(yán)厲管控，讓他強(qiáng)烈希望得到平等的對話。

7、家長應(yīng)該充分了解孩子

家長應(yīng)該充分了解孩子，并且?guī)椭⒆诱_的了解自己，知道孩子適合學(xué)什么，知道這些后還要告訴孩子，如果發(fā)展某個(gè)特長，那今后能選擇什么樣的職業(yè)，只有全方位的告知孩子這些信息，才能幫助他對未來有一個(gè)正確的認(rèn)識。

14歲的男孩正處于青春期，叛逆是很正常的，這時(shí)的父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以命令的口語跟孩子說話，這往往讓孩子反感，更加叛逆，父母要學(xué)會(huì)以征求的語氣問孩子，讓孩子提自己的意見，如果孩子講得有理，一定要接受，這樣孩子就覺得父母尊重他，就會(huì)把叛逆的念頭打消。

14歲男孩叛逆期孩子如何教育？

1、學(xué)會(huì)放手

在走向成人的這個(gè)特殊階段，大概孩子最想要的就是自由，也許有的父母會(huì)認(rèn)為，孩子還小，一放手就會(huì)闖禍，其實(shí)父母越加管制，孩子就越?jīng)]有責(zé)任感，父母該放手時(shí)就要放手，要孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣孩子才會(huì)成長。

2、改變說話方式

命令式、教訓(xùn)式、否定式都不適合與叛逆期的孩子溝通，許多家長習(xí)慣性命令孩子，例如：“趕緊睡覺，還玩什么玩，聽到?jīng)]有。”“還不趕緊寫作業(yè)，就你最喜歡磨嘰”。這些說話方式如果不改變一下的話，很容易激起孩子的逆反心理，嚴(yán)重的還會(huì)公然反抗，換一種商量的口吻會(huì)好很多。

3、言傳身教

想要孩子達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)，就不能只是口頭限制，父母還需自己要做到位，例如，不準(zhǔn)孩子老是抱著手機(jī)玩游戲，而父母卻一直拿著手機(jī)刷，這樣孩子肯定不服氣。

4、以關(guān)愛代替嘮叨

青春期的孩子反感家長的原因之一就是他感受不到父母的愛，因?yàn)檫@種愛被沒完沒了的嘮叨、指責(zé)、說教給隔斷了。這個(gè)時(shí)候，家長如果試著把自己的心態(tài)放回孩子兩三歲的時(shí)候，那么，相信家長這種無條件的愛足可軟化孩子與自己的對立。

14歲男孩叛逆的原因：

1、青春期必然叛逆

孩子在成長的過程中,都會(huì)有一個(gè)叛逆期,這是每個(gè)人從兒童向成人過度的關(guān)鍵時(shí)期,所以經(jīng)常兼有兩個(gè)時(shí)期的特點(diǎn):一方面,這一時(shí)期的孩子缺乏適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的獨(dú)立思考能力、感受力和行動(dòng)能力等;另一方面,初步覺醒的自我意識又會(huì)支配他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,即處處想體現(xiàn)自己,想通過展示自己和別人不同來證明自己的價(jià)值。這一時(shí)期的孩子喜歡打扮得與別人不一樣,喜歡做一些引人注目、與眾不同的事情,也愛說一些令人吃驚的話,希望別人能夠?qū)λ麄兞硌巯嗫?這都是他們想要的效果。如果了解到這些,相信很多家長就不難理解孩子這一時(shí)期的叛逆表現(xiàn)了。

2、反抗是成長的軌跡

在孩子成長的過程中,存在兩個(gè)比較明顯的反抗期,即兩三歲時(shí)的第一反抗期和青春期時(shí)的第二反抗期。反抗是孩子正在順利成長的標(biāo)志,當(dāng)孩子出現(xiàn)反抗言行時(shí),做父母的應(yīng)放心:孩子在順利成長呢。

反抗,是與自我成長同步出現(xiàn)的自然表現(xiàn),對于孩子的發(fā)展來說是不可欠缺的重要一環(huán),所以,歐美等國非常重視孩子說“NO(不)”,在反抗期里不會(huì)反抗的孩子才是令人擔(dān)心的。對于孩子的反抗,父母不要與之對抗,而要巧妙地應(yīng)付。

3、孩子需要獨(dú)立空間

孩子長大了,會(huì)渴望獨(dú)立空間,渴望伸展自己的拳腳,顯示自己的力量。這是一個(gè)生命成長的必然規(guī)律。

青春期是孩子心理變化非常劇烈的階段,因?yàn)樗裁炊枷胱约喝L試,今天是這種心理狀態(tài),明天可能就變成另外一個(gè)樣子了,因此,父母不必為孩子偶然出現(xiàn)的異常行為而焦慮不安,也不要對孩子偶爾出現(xiàn)的強(qiáng)烈的叛逆行為——譬如離家出走、早戀等大動(dòng)干戈,此時(shí),父母要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行反思。因?yàn)?孩子強(qiáng)烈的叛逆行為是對父母強(qiáng)烈的控制欲望的一種反擊,如果父母對孩子的控制適當(dāng)變?nèi)?那么孩子的叛逆程度也就會(huì)自然而然的下降。

孩子進(jìn)入14歲左右的階段，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)“孩子突然像變了個(gè)人一樣，真難管”，這也是諸多家長對孩子叛逆的共鳴。其實(shí)，家長不必太過于驚慌，這一切是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn)。在這一期間，原本很乖的孩子會(huì)出現(xiàn)許多問題，比如越來越不聽話，整天不想回家，不愿與家長交換想法，做事也比較任性。孩子面對父母一天到晚的嘮嘮叨叨，會(huì)煩躁不安、心慌意亂。

叛逆期孩子如何教育:

心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。父母要珍視子女的這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度，對于孩子逆反心理的消極面，家長應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。

專家建議，家長更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)，促其成材。

家長要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表揚(yáng)。家長還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

了解叛逆期孩子的心理特點(diǎn):

1.尋求理解。初中的孩子，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀有時(shí)與父母的價(jià)值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也變得不那么親近了。此時(shí)，如果父母不了解子女的這種心理、生理變化，一味簡單、生硬地管教，就會(huì)迫使子女產(chǎn)生反抗情緒和行為。

2.發(fā)展與幼稚并存。事實(shí)上，逆反期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。

3.反抗性增強(qiáng)。父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)，但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。因此，父母常常把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。這樣一來，父母要管教，子女要獨(dú)立，矛盾必然產(chǎn)生，反抗行為在所難免。反抗形式多種多樣，有的不與父母交談，有的與父母陽奉陰違，有的離家出走，甚至走上犯罪道路。

孩子的健康成長是父母都很關(guān)注的一個(gè)問題，父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長。對于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問題，教育孩子也是要有正確的方法的。很多時(shí)候，要想教育好孩子，得先了解孩子眼中的世界，而作為家長得先蹲下來，從孩子的位置和高度去看這個(gè)世界，這樣我們才能明白孩子的內(nèi)心想法，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。那么，該如何正確教育孩子？

該如何正確教育孩子？

1、以身作則，樹立榜樣。

如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己。教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

2、不要采取過激的方式。

有的家長認(rèn)為，“玉不琢不成器”、“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。

這樣粗暴的對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。

3、指導(dǎo)安排生活秩序。

良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。

4、環(huán)境熏陶。

家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

5、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主

尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們在社會(huì)生活中經(jīng)受磨練，增長才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

6、正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績

成就感或者說成敗體驗(yàn)，是影響學(xué)生自尊的重要因素之一。如果學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功，那么，他的自尊將會(huì)提高;相反，如果經(jīng)常體驗(yàn)失敗，那么，他的自尊將會(huì)降低。

作為學(xué)生，這種成敗體驗(yàn)主要來自于學(xué)習(xí)成績。但是，對于每個(gè)學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績好、考試分?jǐn)?shù)高，就一定體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度。

7、讓孩子感到快樂

給他們提供游戲的時(shí)間、場所和玩具，對他們的愛好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后，其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。

有些父母存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，中國也有“玩物喪志”的古訓(xùn)，其實(shí)不然。因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來快樂，而且可以使他們在快樂中增強(qiáng)體能，增長知識，提高自尊。

對于孩子的教育是一定不能忽視的，父母要知道找對方法不能盲目的教育，教育好孩子使我們身為父母的責(zé)任！我們要為他們的成長保駕護(hù)航！

家長都知道沉迷手機(jī)對孩子的危害，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷手機(jī)的跡象時(shí)，會(huì)想法設(shè)法的幫助孩子戒掉。但是在這個(gè)過程中，家長掌握正確的方式是很重要的。叛逆期的孩子抵觸家長的管教，喜歡跟家長對著干，家長要從他們的心理特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)的幫助他們戒掉手機(jī)癮。

孩子叛逆期沉迷手機(jī)如何教育？

1、限制時(shí)間，尊重孩子的意愿。

青春期的孩子總覺得自己已經(jīng)長大，有自己的想法，并希望自己的想法得到別人的認(rèn)可，因此，有些孩子不聽父母的話，甚至迷戀手機(jī)。在這種情況下，一方面，父母可以耐心向孩子講清沉迷手機(jī)的種種危害，如影響學(xué)習(xí)、不利于身心健康等；另一方面，尊重孩子的意愿，答應(yīng)孩子可以合理玩手機(jī)，但不能超時(shí)，并和孩子協(xié)商約定使用手機(jī)的時(shí)間和時(shí)長。

2、家長管好自己。

父母平日在家要盡量不玩手機(jī)，除了處理必要的社交信息、工作信息或者網(wǎng)絡(luò)資料的查詢，其他內(nèi)容的東西盡量不要守著孩子操作。多數(shù)孩子愛上“手機(jī)”是因?yàn)楦改傅挠绊?，家長自己玩得不亦樂乎，不舍得放下，還能要求孩子視而不見嗎？若父母自己無法拒絕手機(jī)的誘惑，那么孩子愛上玩手機(jī)是遲早的事。

3、提供比手機(jī)更有意義的玩具或游戲。

要知道，孩子之所以迷戀手機(jī)，并不是因?yàn)樗卸鄲?，而是他從來就不知道比這些更有趣的東西。除了這些電子產(chǎn)品，還有什么更好玩？當(dāng)你禁止孩子玩某樣?xùn)|西時(shí)，必須有一樣更有意義的事情取代，讓孩子主動(dòng)的放提供比手機(jī)更有意義的玩具或游戲。

4、鼓勵(lì)孩子交朋友。

鼓勵(lì)孩子外出與同學(xué)、朋友交往。與其他孩子交往，不僅能夠培養(yǎng)孩子的情商，提高他的人際交往能力，還能促進(jìn)孩子的心理健康，使他在與其他孩子的交流中傾訴自己的煩惱，化解心理的危機(jī)。孩子外出與朋友玩的時(shí)間多了，自然會(huì)減少玩手機(jī)的時(shí)間。

5、多夸獎(jiǎng)孩子。

所有孩子都希望被父母夸獎(jiǎng)，一味的指責(zé)孩子只會(huì)讓其變得更加叛逆。對此父母一定要注意多夸獎(jiǎng)孩子，注意夸獎(jiǎng)方式不要太籠統(tǒng)，要具體到哪一點(diǎn)，這樣孩子才會(huì)更有自信，自動(dòng)放下手機(jī)幫助父母做家務(wù)，也會(huì)變得更懂事。

6、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐。

家長平時(shí)可以多鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)孩子將對手機(jī)的注意力轉(zhuǎn)移到各種有趣的活動(dòng)中去。當(dāng)孩子能夠全身心投入到集體活動(dòng)中去，將利于孩子更好地了解社會(huì)，刺激孩子的求知欲與上進(jìn)心，同時(shí)，也有利于孩子在社會(huì)交往的過程中學(xué)習(xí)與不同類型的人相處，從而提升孩子的人際交往能力。

孩子叛逆期沉迷手機(jī)有哪些危害？

一、滋生孤獨(dú)感和自卑感。

很多孩子一心撲在手機(jī)上，寸步不離，關(guān)注手機(jī)上的東西，不愿跟家人、同學(xué)交流，不利于感情的交流；接觸到距離自己遙遠(yuǎn)的東西，更容易滋生自卑感。

二、學(xué)習(xí)成績下滑。

對于學(xué)生來說，玩手機(jī)最大的影響在于嚴(yán)重干擾了學(xué)習(xí)的注意力。一個(gè)學(xué)生的成績，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)專注力的強(qiáng)弱，而非低層次的時(shí)間投入。沉迷手機(jī)的學(xué)生很難再學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考。玩手機(jī)大量侵占了學(xué)習(xí)時(shí)間。只要有手機(jī)的學(xué)生，無一例外成績下降或成績較差。

三、被不良信息影響。

網(wǎng)絡(luò)良莠并存，容易接觸不良網(wǎng)頁，如暴力等。又因?yàn)楹⒆颖鎰e能力不強(qiáng)，常常容易受人影響、自控能力差，他們可能會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上不良內(nèi)容而走上不好的道路。

四、阻礙身體發(fā)育。

頻繁玩手機(jī)，對生長發(fā)育不利，甚至還會(huì)引發(fā)多種疾病。另外，經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動(dòng)功能低下、長不高等。長時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢，也會(huì)影響手指的發(fā)育。如果你喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形。