小孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

1、多與孩子談心

找個時間，比如晚餐前后，與孩子進行一次心與心的交談，家長不能因為自己的孩子學(xué)習(xí)成績不好就不耐煩一臉嫌棄，要學(xué)會尊重孩子的自尊心，此時家長應(yīng)該要對自己的孩子有希望有信心，要問問孩子為什么不想學(xué)習(xí)，根據(jù)原因去解決孩子厭學(xué)的心理。

2、設(shè)置一個目標(biāo)

給予孩子一個成績目標(biāo)，一步一步來不要一步登天非得考100分，孩子成績?nèi)绻浅２罹皖A(yù)設(shè)底一點的分?jǐn)?shù)60分，達到目標(biāo)就給予孩子獎勵，然后一步一步提高分?jǐn)?shù)，也不要提高太快，以此達到提高學(xué)習(xí)成績的目的，學(xué)習(xí)成績提高了，孩子自然就消除了不想學(xué)習(xí)的心理。

3、了解孩子感興趣的點

父母要多和孩子溝通和交流，了解孩子感興趣的點，這樣才能保證普雷馬克原理的順利實行，父母吸引孩子點的選擇，也是應(yīng)注意的，父母最好是選擇能讓孩子學(xué)習(xí)一定技能和特長的點，不要孩子的時間都花在手機和游戲上。

4、讓孩子養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

家長可以尋找一個強弱聯(lián)系，即孩子喜歡的東西和想要去做的東西，那么家長就可以以此為強化物，來對孩子進行"誘惑"，讓孩子去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小孩子不愛學(xué)總想著玩的原因：

1、缺乏學(xué)習(xí)的計劃

沒有計劃的學(xué)習(xí)，會讓孩子感覺暈頭轉(zhuǎn)向的，尤其是隨著年齡的增長，科目增多，學(xué)業(yè)任務(wù)的加重，缺乏計劃，會讓學(xué)習(xí)看起來更加累人、更加枯燥無味，讓孩子找不到方向，找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)能力不足

孩子認(rèn)知能力稍微比較差一些，或者是記憶力較差，這些都有可能影響孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一項綜合的過程，運用到我們大腦的多個工作區(qū)域，某一方面的能力有所欠缺都會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，這樣的孩子即使是付出很多的努力，仍然無法達到很好的成就。但是也不能失去希望，對待這樣的孩子，更加要耐心指導(dǎo)，不要給孩子過大的壓力。

3、出現(xiàn)情緒問題

孩子也會有情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題，不愿意主動告訴家長或老師，而又沒有及時被發(fā)現(xiàn)和處理的時候，這些情緒可能就會對孩子產(chǎn)生明顯的影響。這些情緒可能來自人際關(guān)系、家庭問題、學(xué)習(xí)壓力等，可能出現(xiàn)失眠、考試焦慮、抑郁、厭學(xué)、注意力不集中等情況。這些會對孩子的精力消耗過多，讓孩子沒有辦法專心學(xué)習(xí)。

4、孩子本身意志力薄弱

如今人們的生活條件好了，很多孩子在家里都是被嬌生慣養(yǎng)的，沒有吃過苦，遇到問題多是家長幫忙解決，所以有的孩子對待學(xué)習(xí)非常沒有耐心，懶得動腦子，沒有那種刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)上遇到一點問題就想要退縮，長此以往就會產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的情緒。

很多家長在談及這個問題時，都會說是因為貪玩影響了學(xué)習(xí)，其實，愛玩是孩子們的天性，在玩的過程中，也可以學(xué)到很多有益的東西，但如果真的影響到學(xué)習(xí)，就需要進行干預(yù)了。

初一孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

1.培養(yǎng)孩子的的思維模式。

思維模式包括記憶力，想象力，創(chuàng)作力，推理力，聯(lián)想力等，這些能力的培養(yǎng)完全可以融入平時的看書，作業(yè)和復(fù)習(xí)中。父母要引導(dǎo)孩子不要為了追求習(xí)題的答案而去做題，每做完一道題，或者每讀完一段書要進行反思。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含預(yù)習(xí)-上課記筆記-復(fù)習(xí)等，預(yù)習(xí)，則是培養(yǎng)自己找出問題，思考問題和解決問題的最好的方法。復(fù)習(xí)就是古人所說的溫故而知新。不斷鞏固已學(xué)過的知識，絕不可以人走茶涼。學(xué)完知識而不復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的大敵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于孩子提高學(xué)習(xí)的效率和積極性。

3.幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法

無論是復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)還是寫作業(yè)，引導(dǎo)孩子要學(xué)會查閱資料，拜師訪友，快速地解決自己所面臨的難題。不要將自己圈在問題中，苦思冥想，閉門造車。否則，效率既得不到提高，還會產(chǎn)生厭倦情緒。

4.引導(dǎo)孩子整理錯題本，查漏補缺

將自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯誤，摘錄出來，進行修訂并重點突擊，保證下次不再犯類似的錯誤。同時，以錯誤習(xí)題為核心點，展開其周圍外延知識的學(xué)習(xí)，以防下次考試錯位出題。

5.加強自律性，減少或戒除外界誘惑

初一的孩子年齡還小，自控力不足，容易受到外界手機，游戲等誘惑，父母要培養(yǎng)孩子的自控力，防止被外界的不良信息所影響，而耽誤學(xué)習(xí)。

初一孩子不愛學(xué)的表現(xiàn)：

1.喪失學(xué)習(xí)興趣

這部分學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績不好的。他們感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，但迫于形勢和家長的要求，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆?，“做一天和尚撞一天鐘”，對學(xué)習(xí)無精打采，缺乏積極探索的意向，上學(xué)就是為了拿到一紙文憑。上課老師講的內(nèi)容他們似懂非懂，下課作業(yè)不能獨立完成，有時干脆拿別人的抄一遍。他們最頭痛的事就是考試。因為每次考試都會在心靈上蒙一層抹不掉的陰影。他們煩悶、苦惱，有時又無所事事。他們懷疑自己的能力，認(rèn)為不是讀書升學(xué)的材料，盼望著早點畢業(yè)，以求早日得到解脫。

2.根本不學(xué)習(xí)

這部分學(xué)生終日渾渾噩噩，雖然每天背著書包上學(xué)，但實際上是為了消磨時光。他們的興趣在于玩耍、逛街、打游戲機、看錄像，經(jīng)常遲到、早退、曠課。課堂上老師講課根本聽不懂，也不想去弄懂，上課注意力不集中，做一些無關(guān)的事。他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度，自暴自棄，破罐破摔。有的輟學(xué)流失，也有的被社會上的壞人拉攏利誘，走上犯罪的道路。

3.學(xué)習(xí)動力不足

在這部分學(xué)生中，既有頭腦清醒，對問題有自己的看法，學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生;也有學(xué)習(xí)能跟上進度，但時常擔(dān)心自己的考試名次后移的中等學(xué)生;還有學(xué)習(xí)有些吃力，但自己尚知努力的學(xué)業(yè)稍差的學(xué)生。面對學(xué)校中激烈的競爭，他們普遍的內(nèi)心感受是，學(xué)習(xí)沒意思，迫于形勢又不得不學(xué)，可學(xué)著又覺沒勁。

在高中階段，學(xué)生們的年齡只有十五六歲，正是愛玩兒的時候。除了學(xué)校的學(xué)習(xí)，他們放假就想著呼朋喚友的去玩耍，作業(yè)什么的不是很重視。對于這樣的情況，家長們很憂心，想著讓孩子把注意力放在學(xué)習(xí)上，但收效甚微。高中孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

高中孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

1、多和孩子進行溝通：

對于孩子的任何事情最好的解決辦法就是多去溝通，作為家長的應(yīng)該培養(yǎng)和孩子之間的感情，多溝通。

2、耐心的教導(dǎo)：

對于孩子貪玩而不愿意學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該多一些耐心去教導(dǎo)孩子，而不是一味的打罵，這樣是解決不了問題的，反而讓孩子反感。

3、培養(yǎng)孩子的興趣：

愛玩確實是每一個孩子的天性，根據(jù)孩子的愛好去培養(yǎng)孩子的興趣，這樣能夠培養(yǎng)孩子不同方面的技能。

4、多給孩子一些鼓勵：

如果孩子貪玩不學(xué)習(xí)，家長除了耐心的教導(dǎo)之外，還應(yīng)該多給孩子一些鼓勵，讓孩子有效的認(rèn)識到自己的錯誤，然后加以改正。

5、做孩子的榜樣：

父母是孩子的第一任老師，平時應(yīng)該給孩子樹立一個良好的榜樣，這樣孩子在潛移默化中就能更好的效仿父母去學(xué)習(xí)。

6、讓孩子多接觸學(xué)習(xí)好的學(xué)生：

讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣孩子能夠收到他們的影響，所謂近朱者赤近墨者黑，就是這個道理。

高中孩子不愛學(xué)的原因：

第一種，學(xué)業(yè)負擔(dān)過重

現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負擔(dān)之大是無須諱言的，一個認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時間不低于12小時，這種壓力和負擔(dān)，對于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講，確實是不適當(dāng)?shù)?。要盡量舒緩其壓力，客觀地認(rèn)識自己，結(jié)合自己的實際情況，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二種，對學(xué)習(xí)缺乏興趣

興趣是最好的老師，所以對學(xué)習(xí)抱有興趣的孩子一般成績都很好。但是部分學(xué)生因為其他的原因，手機游戲、小說等，對學(xué)習(xí)失去了興趣，不熱愛學(xué)習(xí)，自然也就學(xué)不好了。對這類學(xué)生可以做些認(rèn)知方面的調(diào)節(jié)，如學(xué)習(xí)用其感興趣的科目引發(fā)對其他科目學(xué)習(xí)的動力。及學(xué)習(xí)本身是為了獲取知識、提高能力，以便將來踏上社會后，能夠較快、較好的適應(yīng)社會，在社會中生存。

第三種，家長期望值太高。

當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對于子女提出不切實際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

很多家長在談及這個問題時，都會說是因為貪玩影響了學(xué)習(xí)，其實，愛玩是孩子們的天性，在玩的過程中，也可以學(xué)到很多有益的東西，但如果真的影響到學(xué)習(xí)，就需要進行干預(yù)了。孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

第一，要給孩子營造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，比如相對安靜、報刊書籍較多、家長愛看書讀報等等，如果家里吵吵鬧鬧，電視聲、麻將聲嘈雜，孩子就很難安心學(xué)習(xí)。

第二，要給孩子指導(dǎo)一些好的學(xué)習(xí)方法，比如每天復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天的知識，每天整理課堂學(xué)習(xí)筆記，每天默寫10個英語單詞等等，長年累月孩子形成習(xí)慣以后就會收到意想不到的結(jié)果，學(xué)習(xí)成績自然一步一步提升，孩子就會越學(xué)越有精神。

第三，要有意識的訓(xùn)練孩子的自我控制能力。這是心理學(xué)的問題，自制力差是很多孩子學(xué)習(xí)的障礙，通過訓(xùn)練是可以逐步提高孩子自控能力的，比如回家準(zhǔn)備寫作業(yè)時，提醒孩子上廁所，喝點水，坐下以后要求他不能隨便起來，一會吃、一會喝、一會尿，開始可以讓孩子堅持學(xué)習(xí)15分鐘，逐步控制坐下學(xué)習(xí)時間至少30分鐘，再一步一步堅持坐的時間更長一些，孩子自制力就會逐步提高。

第四，要及時準(zhǔn)確的鼓勵和表揚孩子的進步。我們成年人都喜歡聽別人的夸贊和鼓勵，何況孩子呢？所以，針對孩子的一點點進步，家長一定要善于發(fā)現(xiàn)，要及時、要準(zhǔn)確，就事論事的表揚，今天字寫的比昨天好就說字寫的好，今天安靜學(xué)習(xí)的時間長就說學(xué)習(xí)時間長，千萬不要只論考試成績，只有這樣孩子才能一點一點進步，最終才會愛上學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)，以下兩點要注意：

.1、強迫學(xué)習(xí)，得不償失

學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，而不是負擔(dān)、不是任務(wù)，父母要估計孩子們的接受能力和愛好程度，一味的逼迫式學(xué)習(xí)，往往會適得其反，讓孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至?xí)诱n、逃學(xué)。

給孩子足夠的空間，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，進而去主動學(xué)習(xí)。

2、身教大于言傳

我們總說言傳身教，孩子出現(xiàn)各種問題時，家長總是各種說教，其實在日常的教育中，身教的作用遠大于言傳，濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，遠比每天給孩子上思想課有用。

環(huán)境能夠造就人，因而有了孟母三遷，當(dāng)孩子處在書香中時，自然也會愛上閱讀。而整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、賭博等不良行為無法自拔的父母，也只會讓孩子愛上這些不良嗜好。

相信很多家長經(jīng)歷過這樣的情況，孩子貪玩不愛學(xué)習(xí)，注意力很容易被轉(zhuǎn)移，在學(xué)習(xí)方面總是表現(xiàn)的很被動，基本沒有形成自己的知識結(jié)構(gòu)，同時無論自己怎么勸導(dǎo)，苦口婆心的給孩子講大道理，孩子總是左耳朵進右耳朵出，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。11歲的孩子正處于青春期，孩子貪玩不愛學(xué)是很正常的事情，家長要正確看待，那么11歲孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦呢？

11歲孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦？

一、正確看待孩子愛玩的天性。

家長不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，要知道愛玩就是孩子的天性，并不是孩子的過錯，所以家長們首先要以同理心看待孩子，從孩子的角度去考慮問題。其實每個孩子都是在玩中成長的，而且玩還能激發(fā)孩子的好奇心與求知欲，對孩子是大有裨益的。

二、和孩子一起做好時間規(guī)劃。

有的孩子玩起來沒個頭，這就需要家長們提前跟孩子約定好玩的時間，教會孩子進行時間管理，最好是雙方一起做一個時間計劃表，明確列出玩耍和學(xué)習(xí)的時間，這樣能夠幫助孩子避免因為貪玩而耽誤學(xué)習(xí)。

三、寓教于樂。

針對孩子貪玩的特點，家長不妨將游戲與知識相結(jié)合，比如可以跟孩子玩“開超市”的游戲，一方面可以鍛煉孩子的算術(shù)能力，另一方面還能讓孩子了解到生活常識，與此同時還能讓孩子開心并增進親子關(guān)系，何樂而不為呢？

四、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

為了讓孩子獲得玩的資格，家長要督促孩子提高學(xué)習(xí)效率，只有高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，才能有更多玩的機會。一方面家長要引導(dǎo)孩子提高聽課效率，也就是說，家長要提醒孩子必須集中注意力聽老師講課，在課上就把老師講解的內(nèi)容消化吸收掉，課后就不需要花很多時間鉆研教科書上的內(nèi)容，寫作業(yè)的效率也會得到提高；另一方面家長要引導(dǎo)孩子高效完成作業(yè)，也就是說，家長要提醒孩子提高寫作業(yè)的專注度，這樣做就能既快又好地完成作業(yè)，只要在完成作業(yè)后整理好錯題本，并預(yù)習(xí)一下新課內(nèi)容就可以了。如果孩子能做到認(rèn)真聽課、高效寫作業(yè)，就能提高學(xué)習(xí)效率，有更多的時間玩耍。

五、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵。

孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點滴成績被大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

六、發(fā)揮父母的榜樣作用。

言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

都說手機容易讓人著迷，可目前的情形是，不光是成年人離不開手機，甚至連小孩也人手一部手機，而且沉迷手機游戲，連學(xué)校都不想去了，手機也“控制”了孩子，叫家長煩惱不堪，那么孩子不愛學(xué)總想著玩手機怎么辦呢？

孩子不愛學(xué)總想著玩手機怎么辦？

第一，堵不如疏，限制孩子玩的時間。

完全不讓孩子接觸手機是不現(xiàn)實的，但是可以建立科學(xué)的制度。手機和其他益智類玩具一樣，也是有好處的，關(guān)鍵在于你怎么分配玩手機和其他活動的時間。當(dāng)你很好地幫孩子建立起這個時間規(guī)則并敦促她遵守，那就真的不用害怕什么電子產(chǎn)品哈！

第二，轉(zhuǎn)移興趣。

家長們真正要思考的，應(yīng)該是怎樣讓孩子對手機“沒啥興趣”。孩子的日常生活中，有很多比手機更有意思的活動。所以，當(dāng)你的寶寶選擇變多的時候，他就會轉(zhuǎn)移自己的興趣點，就會覺得跟朋友們玩比玩游戲有趣多了，自然也就會放下手中的電子產(chǎn)品了。

第三，以身作則，起好帶頭作用。

很多家長自己都不能自律的擺脫手機，這當(dāng)然對孩子影響也不好?；邮?、自由的游戲更有助于嬰幼兒早期的大腦發(fā)育，父母應(yīng)該放下手機，多跟孩子互動、說話、唱歌，這對于孩子的早期發(fā)展是非常重要的。

孩子不愛學(xué)總想著玩手機的原因有哪些？

第一，逃避痛苦。

孩子在學(xué)校得不到老師的肯定，感到極度的沮喪和痛苦。當(dāng)他們無法改變時，手機中的虛擬世界可能是他們暫時忘記痛苦的首選。

第二，父母整天說教孩子。

由于父母整天嘮叨自己，孩子們認(rèn)為避免沖突的最好方法就是置之不理，所以會在手機里尋找安慰，長時間玩手機很容易沉迷其中。

第三，手機普及率高。

如今的社會基本上每個家庭都有一部手機，甚至很小的孩子都有自己的手機，如果孩子長時間拿著手機，很容易養(yǎng)成沉迷于網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

孩子上一年級后，心理上是從幼兒期向兒童期過度的關(guān)鍵階段，孩子還有很多幼兒行為表現(xiàn)呢。因此，可以看到孩子生活秩序感較差，缺乏生活目標(biāo)節(jié)奏，非得在家長的管理之下，要求做什么事時才會勉強去做。當(dāng)然，家長會常看到孩子整天想著玩玩具，看電視，對于課外閱讀和寫課外作業(yè)根本不上心，更不主動。那么，小學(xué)孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦呢？

小學(xué)孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦：

第一，家長要引導(dǎo)孩子明白，你已經(jīng)不是幼兒園小朋友，而是一名小學(xué)生了。這樣做的目的是讓孩子區(qū)別開幼兒和兒童，如果孩子不理解，可以帶著孩子觀察幼兒園的小朋友常由家長和老師手牽手領(lǐng)著，而小學(xué)生則不同了，因為又長大了一些，家長和老師可以撒開手了。既然已經(jīng)大了，那就不能再像幼兒園的小朋友整天無目的的亂玩兒了，必須要遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律，在家里要遵守家庭規(guī)則，這樣才是老師和爸爸媽媽喜愛的好孩子。

第二，家長要和孩子一起制定家庭生活作息時間表，給孩子買一塊表。教孩子識認(rèn)時間，會讀表上的時間，再結(jié)合家庭生活作息時間表，幫助孩子建立起生活的節(jié)奏。持續(xù)培養(yǎng)之下，用半年的時間就可以讓孩子建立起穩(wěn)定的生活秩序。在這里特別要強調(diào)的是，家長必須要重視時間意識的培養(yǎng)，否則，孩子就會不清楚自己什么時間段該做什么事。

第三，要制定家庭規(guī)則，用家規(guī)則來約束和管理孩子，絕不能隨意靠大聲吼和打罵，試圖讓孩子就范。家長越是胡亂管教，越容易讓孩子內(nèi)心反感，如果家長不重視合理管教，激起孩子內(nèi)心對父母的反感，就容易導(dǎo)致親子矛盾沖突，降低家長在孩子心目中的威信。一旦孩子不服和不信任家長，管教就變的非常困難。

第四，家長要主動合理安排孩子的玩耍時間和項目。一年級兒童進入玩伴期后，開始從心理和父母產(chǎn)生分離現(xiàn)象，即不再過多依賴父母的陪伴，他可以自己獨自玩耍，也慢慢接觸同小區(qū)或同班孩子并成玩伴兒。因此，家長必須要結(jié)合家庭作息時間表主動安排孩子玩耍的時間和項目，這樣孩子能主動玩，又有時間管理的意識，才能建立起學(xué)與玩的節(jié)奏來。

第五，針對孩子總想看電視，或過度看電視的現(xiàn)象，家長必須要做出規(guī)定，每天什么時間段可以看電視，一次看多長時間。在看電視之前必須要完成什么任務(wù)，否則，就沒有資格獲得看電視的權(quán)利。只要家長成為有心人，每天主動監(jiān)督和管理孩子看電視這件事，孩子慢慢就會成定時看電視的好習(xí)慣。