孩子的厭學(xué)問(wèn)題已經(jīng)非常普遍了，但是作為家長(zhǎng)我們卻沒(méi)有很好的方法去幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題，甚至有的家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式還是錯(cuò)誤的，要知道這是解決不了孩子的問(wèn)題的，那么，面對(duì)不想上學(xué)，已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒的孩子，我們?cè)撛趺崔k呢？

厭學(xué)的孩子不想上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦？

1、多鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，獲得成功感的孩子，會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，從而更加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也不要擔(dān)心，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)只有益處。

2、家長(zhǎng)不要對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望

不要整天盤(pán)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，不要太過(guò)看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合孩子實(shí)際情況合理調(diào)整自己對(duì)孩子的期望值，這樣才有利于孩子的成長(zhǎng)。

3、多與孩子溝通

跟孩子聊他們感興趣的話(huà)題。早戀、游戲、小伙伴關(guān)系等話(huà)題都可以，關(guān)鍵是親子間還能聊天。孩子不聽(tīng)話(huà)的原因還有就是總感覺(jué)只要我喜歡的父母都反對(duì)，有哪個(gè)孩子不知道還成績(jī)好有用？孩子說(shuō)讀書(shū)無(wú)用那只是個(gè)借口，說(shuō)白了，有幾個(gè)初中的孩子會(huì)真正的明白，現(xiàn)在讀好書(shū)會(huì)對(duì)自己將來(lái)的生活產(chǎn)生多大的影響？所以及時(shí)溝通是很重要的。

4、積極關(guān)注

孩子出現(xiàn)厭學(xué)跟家庭教養(yǎng)方式有莫大的關(guān)聯(lián)，要是孩子的厭學(xué)心理異常強(qiáng)烈，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要采用暴力的方式讓孩子妥協(xié)。這個(gè)時(shí)候，暴力只會(huì)將孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)。家長(zhǎng)需要積極關(guān)注孩子，消除孩子的警備心，鼓勵(lì)孩子放下對(duì)讀書(shū)的成見(jiàn)，讓他們有勇氣繼續(xù)走下去。

5、父母改變才能撬動(dòng)家庭動(dòng)力

在家庭教育中，父母應(yīng)該做到言傳身教，不能對(duì)孩子實(shí)施語(yǔ)言和身體上的攻擊，不要總是抱怨、責(zé)罵，這樣不僅解決不了問(wèn)題，還可能會(huì)激化矛盾，作為父母，我們要善于傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，多換位思考。

6、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢(qián)，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢(qián)了。

讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開(kāi)始上課。

7、幫助孩子營(yíng)造良好的的人際關(guān)系

孩子輟學(xué)不去學(xué)校，我想他肯定跟老師和同學(xué)的關(guān)系糟糕，這有可能是他們不去學(xué)校的原因之一。在孩子還沒(méi)能力解決問(wèn)題的時(shí)候，父母盡量的動(dòng)用資源，讓老師和同學(xué)幫忙托孩子一把，效果比父母說(shuō)一定要更管用的！

高二是高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)好了，孩子會(huì)有很大的改變，成績(jī)也會(huì)有飛速的提高。轉(zhuǎn)不好，對(duì)今后的生活會(huì)有很大的影響。家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，不能超之過(guò)急，容易適得其反。

高二孩子不想上學(xué)了家長(zhǎng)該怎么辦？

幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)

家長(zhǎng)可以幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)毅力高中生畢竟還不是成人，對(duì)學(xué)習(xí)的意義沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的茫然，不能形成合乎情理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因而缺乏持久的毅力。家長(zhǎng)需要使得他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和科學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，也就是學(xué)習(xí)不是你今天努力，明天就能看到成果；而是需要堅(jiān)持不斷的努力。還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神，這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保證。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在很多孩子除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他的文體娛樂(lè)活動(dòng)，單調(diào)枯燥的重復(fù)式學(xué)習(xí)不是還不成熟的孩子們能夠接受的生活常態(tài)，學(xué)習(xí)意志會(huì)逐漸衰退，大大地降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀

高中生除了要與別人競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)之外，要學(xué)會(huì)多與自己競(jìng)爭(zhēng)，也就是今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步。總之，多積累一些愉悅的情緒，消散厭學(xué)的情緒。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)放松

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

父母要提升自己的教育水平

家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

高二孩子不想上學(xué)了的原因：

1、是在學(xué)習(xí)方面感到迷茫，跟很多孩子交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子不知道為了什么去學(xué)習(xí)，尤其是感到迷惑：為什么要學(xué)不擅長(zhǎng)的那些科目？

2、是孩子對(duì)學(xué)校的厭惡，學(xué)生當(dāng)中經(jīng)常會(huì)傳遞著一些情緒，比如說(shuō)對(duì)學(xué)校制度的不滿(mǎn)，對(duì)一些人和事的抱怨。

3、是孩子的抗挫折能力差，這樣的孩子往往是在贊美聲當(dāng)中或者是眾人的目光當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)，會(huì)成為大家的焦點(diǎn)。

4、是孩子沉迷于手機(jī)而厭學(xué)，也就是手機(jī)癮的問(wèn)題，其實(shí)這與過(guò)去的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者沉迷于電視一樣，現(xiàn)在的孩子更容易沉迷到手機(jī)游戲里面，這是幾乎每個(gè)孩子都會(huì)遇到的。

5、早戀，高二是戀愛(ài)現(xiàn)象的高發(fā)期，既沒(méi)有高一孩子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，也沒(méi)有高三孩子緊張的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)青春期的特點(diǎn)，開(kāi)始關(guān)注異性，出現(xiàn)談戀愛(ài)的現(xiàn)象。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育其實(shí)是比較重視的，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)們也會(huì)想盡各種辦法讓孩子好好學(xué)習(xí)，但是有些孩子還是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不喜歡上學(xué)，那么，孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦？

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦？

1.培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

孩子的學(xué)習(xí)興趣可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2.避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3.盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4.幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。

鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

孩子不想上學(xué)的原因：

其一、孩子本身是學(xué)霸，學(xué)習(xí)很好，但學(xué)校氛圍太緊張，包括家長(zhǎng)也給予太多壓力和期望，所以孩子不敢面對(duì)考試，害怕面對(duì)分?jǐn)?shù)的漲跌。有的甚至選擇在重要考試之前請(qǐng)假、休學(xué)。

其二、孩子本身學(xué)習(xí)不好，害怕老師和同學(xué)們的異樣的眼光，害怕被評(píng)價(jià)，不愿意去面對(duì)，所以厭學(xué)。

其三、家長(zhǎng)對(duì)孩子的飲食起居、學(xué)習(xí)作業(yè)等過(guò)分關(guān)注，制定了很多規(guī)則，課內(nèi)外都排定了很多課程，孩子早就不堪重負(fù)， 不厭學(xué)才怪呢。

其四、在學(xué)校可能遭遇了一些霸凌或者嘲笑侮辱事件，來(lái)自老師或者同學(xué)的，不能具體說(shuō)，或者說(shuō)了沒(méi)人管，慢慢地就開(kāi)始遠(yuǎn)離集體，害怕校園。即使去校園也會(huì)很謹(jǐn)慎，帶著面具一樣和人相處。

其五、家庭發(fā)生重大變故，父母鬧離婚等等，孩子無(wú)心上學(xué)。

對(duì)于厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析，找出原因，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，才能讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利的回到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)的重要性。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦？

1、與孩子溝通

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)

家長(zhǎng)需要從孩子日常點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)

其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

4、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

5、給予方法指導(dǎo)

很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的成績(jī)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助。有些孩子和同學(xué)、老師相處中有障礙，成了孤家寡人，從而逃避上學(xué)。家長(zhǎng)要對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法、人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子更好地融入學(xué)校環(huán)境。

6、學(xué)會(huì)給孩子減壓

結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)的原因：

一、過(guò)分溺愛(ài)、放任自流或要求過(guò)嚴(yán)態(tài)度粗暴。 有好多學(xué)生由于父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的責(zé)任，對(duì)孩子放任自流。

二、父母感情不和，缺少家庭溫暖。反之，一個(gè)充滿(mǎn)“戰(zhàn)爭(zhēng)”氣氛的家庭，只有給孩子帶來(lái)焦慮和不安。孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。

三、教學(xué)內(nèi)容太難。要求太嚴(yán)、太高或太松，都可能導(dǎo)致厭學(xué)。要求太高，孩子一時(shí)達(dá)不到，會(huì)失去興趣;沒(méi)有要求時(shí)，孩子又會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不把精力放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致厭學(xué)。

孩子不想上學(xué)，這說(shuō)明孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，作為家長(zhǎng)我們必須尋找問(wèn)題的原因，跟孩子多溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，打開(kāi)孩子的心結(jié)，尋求孩子老師的幫助，實(shí)時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況，共同幫助孩子解決厭學(xué)難題。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦呢？

1、追根溯源，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

孩子是有屬于自己的思維的，孩子的內(nèi)心產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，也是通過(guò)大腦思維思考之后的結(jié)果。所以在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，父母首先要做的，就是及時(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子不想上學(xué)的真正原因。只有這樣，父母才能采取相應(yīng)的手段對(duì)癥下藥，徹底地完美解決問(wèn)題。

2、減少孩子在家的樂(lè)趣，制定約束孩子習(xí)慣的規(guī)定。

孩子不想上學(xué)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得家是個(gè)更好的地方，家長(zhǎng)可以想辦法，讓孩子放學(xué)回家的這段時(shí)間變得無(wú)聊。嚴(yán)格規(guī)定孩子看電視、玩游戲的時(shí)間，一旦孩子知道在家的日子不是玩耍的日子，他們很可能會(huì)渴望重返課堂。

3、與孩子溝通。

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

4、必要的時(shí)候，給孩子一段緩沖的時(shí)間。

孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影或創(chuàng)傷。父母在準(zhǔn)確了解到創(chuàng)傷原因之后，一定要對(duì)癥下藥，在外界輔助孩子的同時(shí)，也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。甚至必要的時(shí)候，父母可以給孩子請(qǐng)一段時(shí)間的假期，讓孩子在遠(yuǎn)離學(xué)校的環(huán)境里充分治愈自己，然后再全身心投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。

5、共情孩子。

上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說(shuō)明孩子面臨著巨大的壓力，家長(zhǎng)要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問(wèn)題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

6、積極主動(dòng)地跟老師溝通。

孩子在各方面的心智尚未成熟，有時(shí)候是不能光聽(tīng)孩子的一面之詞的。由于孩子的認(rèn)知和表達(dá)能力還不足以讓孩子準(zhǔn)確地對(duì)各種行為做出判斷，所以父母需要通過(guò)其他渠道了解到更加全面的信息。

而對(duì)于孩子的學(xué)校生活，老師就是了解信息最全面的人。所以，在面對(duì)孩子不想上學(xué)的問(wèn)題時(shí)，父母需要主動(dòng)地和老師進(jìn)行溝通，以了解到最準(zhǔn)確的信息，辨明原因，從而最好地解決問(wèn)題。

孩子不想上學(xué)的原因：

一、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。

二、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無(wú)法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

三、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。

孩子教育是每個(gè)家庭最關(guān)心的問(wèn)題，孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題。但是縱使家長(zhǎng)著急上火，孩子則“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。父母要解決孩子不想上學(xué)的問(wèn)題，就要做好引導(dǎo)，正確教育，幫助孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。

不想上學(xué)的孩子應(yīng)該怎么辦？

一、一定要穩(wěn)下來(lái)

穩(wěn)是改變的定海神針。如果穩(wěn)不下來(lái)，可以先找個(gè)安靜的地方呆一會(huì)，或者做幾個(gè)深呼吸，讓自己放松下來(lái)，千萬(wàn)不要帶著焦慮緊張的心情和孩子馬上談事，這時(shí)候，一談就甭。

二、先談情后談事

可以問(wèn)孩子，你怕（焦慮、擔(dān)心）的是什么呢？你為什么怕（焦慮、擔(dān)心）呢？先共情孩子，理解孩子，他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢？當(dāng)孩子說(shuō)出理由后，我們要先表示理解，看到孩子的情緒，接納他的情緒。

三、和孩子一起探討

縱然你所怕的事情真的發(fā)生了，或是最壞的結(jié)果出現(xiàn)了，是否真的那么可怕？身邊是不是也有人經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的遭遇？他們都是怎么做的，他們是不是都完蛋了？如果真的發(fā)生了，往后你就無(wú)法上學(xué)了嗎？

讓孩子自己去評(píng)估去思考去面對(duì)，最壞的結(jié)果發(fā)生了，會(huì)有多可怕？經(jīng)過(guò)這樣的評(píng)估和思考，孩子就會(huì)從容地面對(duì)現(xiàn)在，看破了，也就放下了。

四、繼續(xù)讓孩子思考

現(xiàn)在的真正問(wèn)題是什么？問(wèn)題的起因是什么？解決的辦法有哪些？告訴孩子任何問(wèn)題都有N個(gè)解決辦法，問(wèn)孩子想到了哪些辦法？決定用哪種辦法？以及什么時(shí)候開(kāi)始做？

五、與老師交流

除此以外，光聽(tīng)孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

六、不要打罵

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)：

一、孩子回家后總說(shuō)太累。

很多以前很喜歡上學(xué)、很自覺(jué)的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡和家長(zhǎng)說(shuō)：“上學(xué)太沒(méi)意思，真不想去上學(xué)”；孩子回到家后總是說(shuō)：太累了，煩死了；孩子嘴里一邊這樣說(shuō)，但是每天都還能夠堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)，這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們要注意了，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的念頭。

二、孩子愛(ài)推脫責(zé)任。

厭學(xué)這類(lèi)的孩子常常把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。孩子們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清楚，老師把卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)孩子們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢去正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

三、反正我就是怎么學(xué)都不會(huì)。

產(chǎn)生了厭學(xué)情緒的孩子，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到挫折之后，會(huì)很自卑，感覺(jué)自己根本就不是學(xué)習(xí)這塊料，各方面不如別人，覺(jué)得自己的智力發(fā)育落后于別人，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

四、孩子回避現(xiàn)實(shí)。

在孩子受到挫折時(shí)，孩子的第一反應(yīng)不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，孩子想盡一切辦法來(lái)改變周?chē)藢?duì)自己的看法。沉湎于自己以往成功的回憶中。從孩子的行為方式、心理特征、思維活動(dòng)都與年齡不相稱(chēng)，這種自慰心理表明孩子對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了厭惡的情緒。

孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為：把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)。對(duì)于厭學(xué)不想上學(xué)的孩子，很多家長(zhǎng)不是粗暴相對(duì)就是溫和勸導(dǎo)，但是往往沒(méi)有什么效果。

對(duì)于厭學(xué)不想上學(xué)的孩子怎么辦？

一、換種方式引導(dǎo)。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候一定不要用強(qiáng)迫、責(zé)備的方式讓孩子去學(xué)習(xí)，這樣非常容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)闊自己的思路，采用共同學(xué)習(xí)、游戲引導(dǎo)和動(dòng)手活動(dòng)等方式融入一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容上要有一些趣味性。甚至家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)一些玩具和道具，讓孩子在玩中學(xué)、在做中學(xué)。

二、關(guān)注孩子的進(jìn)步，以鼓勵(lì)為主。

其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)開(kāi)始雖然沒(méi)有好的成績(jī)，但是他并不厭學(xué)，但隨著時(shí)間變化，他在同學(xué)中相對(duì)比較落后，家長(zhǎng)又沒(méi)有進(jìn)行合適的引導(dǎo)，最終讓孩子放棄了學(xué)習(xí)。覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件比較痛苦的事情。那么這樣的孩子，我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不能在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候采用急躁的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，千萬(wàn)不能責(zé)備。在這個(gè)時(shí)候他更需要你對(duì)他的鼓勵(lì)。那么家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。只要他在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就要在第一時(shí)間表明態(tài)度，給予贊賞，讓他建立起學(xué)習(xí)的信心。

三、換位體驗(yàn)式的教育。

很多孩子厭學(xué)一般出現(xiàn)在青春期。這個(gè)階段學(xué)生心里變化比較多。而且對(duì)社會(huì)的一些事物有了自己的判斷。但往往他們比較單純，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)并不出彩，可能會(huì)對(duì)其他一些事物萌發(fā)了一些興趣。那么針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，家長(zhǎng)可以采用一些比較的方法，讓學(xué)生接受一些挫折，體會(huì)到其他的難度，從而讓他從內(nèi)心里真正明白學(xué)習(xí)這條路更容易。往往這類(lèi)孩子都很聰明，他只要用心學(xué)就會(huì)取得不小的進(jìn)步。

四、給孩子適度的自由。

讓孩子在完成學(xué)校作業(yè)，掌握課堂知識(shí)的前提下，自由安排自己的時(shí)間。其實(shí)，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)是有自己的想法，擁有自由的時(shí)間，可以去嘗試自己想做的事情！

五、多帶孩子出去看一看。

在假期帶孩子到處走一走，它可以增加我們的人生閱歷，還可以增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)；可以對(duì)生活節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，也可以對(duì)緊張的學(xué)習(xí)以緩沖，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行萬(wàn)里路嘛。自己的路自己開(kāi)拓，父母只是輔助孩子，讓自家孩子在旅行中體驗(yàn)道理。

六、給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

良好的環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，溫馨、和睦的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。有些家長(zhǎng)總是當(dāng)孩子的面吵鬧，或成天打麻將、泡酒吧等，這些家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響孩子，家長(zhǎng)最好給予孩子關(guān)愛(ài)和照顧，要用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛亢⒆尤菀资軅男撵`。