三四五年級是孩子厭學情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學習、討厭寫作業(yè)，許多家長只看得到孩子下滑的成績，卻看不到造成孩子厭學和成績下滑的根源，找到孩子厭學背后的根本原因才能真正的幫助孩子，那么，四年級的孩子不想上學，我們該怎么引導呢？

四年級孩子不想上學的原因：

1、自身學習動機不強

許多孩子升入三四年級之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學習的動力，這種情緒出現(xiàn)的直接導致孩子缺乏正確的學習目標。孩子學習被動，對學習感到乏味，認為學習是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學習混日子。

2、受不良社會風氣的影響

不良的社會風氣和社會文化會產(chǎn)生負面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學。

3、家庭教育方式不對

有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)家賺錢，從而忽視了子女的教育，對于孩子的成長關心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長一味的用物質(zhì)付出作為資本來要求孩子的學習成績。這些孩子吃喝不愁，學習成績卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學習體驗是不快樂的，容易造成孩子對學習產(chǎn)生厭惡情緒。

4、學習成績差

孩子學習成績太差老師一般也不會為難，孩子在班級的標簽就是差生，孩子學習成績差孩子自己就會覺得上學沒什么意思。

四年級孩子不想上學怎么辦？

一、和孩子多溝通，找原因。

家長要和孩子多溝通，看孩子問題在哪兒，例如，要考慮到孩子家庭氛圍，師生之間關系，人際交往及其一些外在環(huán)境污染問題。

必須家長跟孩子細心溝通交流實際掌握孩子的心里情況，有一些孩子便是由于看不順眼哪一個教師就兩極分化最后造成厭學，也是有孩子由于談戀愛而危害學習等，依據(jù)孩子的狀況，做恰當?shù)恼_引導。

二、要激發(fā)孩子的學習興趣。

不必老讓孩子在家里學習，或是附加的興趣培訓班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺孩子對學習有排斥的情形下。就應當考慮到從孩子有興趣的層面下手，開展正確引導。例如孩子想出去玩，你能對他說，假如你能進行一件事情得話，就要他出來，并且也有附加的獎賞。

三、要創(chuàng)建孩子的信心。

孩子得先要有自信心，才會對學習造成興趣愛好，家長可從以下幾層面來塑造孩子的信心，例如：不必讓孩子學習超出他工作能力過多的事，給孩子多一點取得成功的機遇?；蚴?，給孩子充足的時間學習和訓練，不必嫌他慢，要使他還有機會反復訓練。

四、改善學習方法。

讓孩子有充足的學習自然環(huán)境，讓孩子多了解不一樣的小玩具、事情、好朋友。在日常生活中，讓孩子多看看、多聽聽、注意力不集中、多問、多講。便越能塑造孩子積極學習興趣愛好。

五、父母與孩子溝通。

被老師批評了，孩子逐漸的就對這一個學科產(chǎn)生了厭學的傾向。那如果孩子是這種情況下產(chǎn)生的厭學原因，那父母就需要引導孩子，人都會犯錯誤的，不能因為老師的一次批評而自暴自棄，鼓勵孩子再接再厲，有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

四年級孩子不想上學可能是受家庭環(huán)境和學校環(huán)境影響。在家庭環(huán)境中，孩子長期得不到足夠的支持與關照，導致沒有斗志面對學習上的困難；在學校環(huán)境中孩子不受老師重視以及與同學相處不融洽，都可能導致孩子不想上學。

四年級孩子不想上學怎么辦？

1、讓孩子意識到學習是自己的事情

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。因此，家長需要讓孩子意識到學習是自己的事情，是為了滿足自己的需求。

2、父母應該更關注孩子學習的過程

父母應該與孩子一同探討學習的本質(zhì)，降低孩子對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化孩子對學習過程的興趣。畢竟努力學習未必能達到預期的目標，但是長久的努力一定會有一個不差的結(jié)果，不要過分重視短期成績好壞。

3、父母應該主動和老師深入的溝通

老師無法做到一視同仁，家長一定要做好與老師認真溝通的覺悟。老師的責任是教書育人，如果在學生的身上看到希望，是不會輕易放棄。家長需要與老師好好交流，看看老師眼中孩子的優(yōu)缺點是什么，然后與老師協(xié)商自己想要的結(jié)果。

4、父母要穩(wěn)住情緒了解不上學原因

當孩子不愿意去讀書的時候，父母先不要著急生氣，也不要對孩子發(fā)脾氣，怒斥孩子。要及時跟孩子溝通，不想上學，不想讀書的理由是什么。只有了解到孩子不愿意上學的原因，才能夠?qū)ΠY下藥，讓孩子自動回到學校去。

四年級孩子不想上學的原因：

1、沒有學習動機

許多孩子升入三四年級之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學習的動力，這種情緒出現(xiàn)的直接導致孩子缺乏正確的學習目標。孩子學習被動，對學習感到乏味，認為學習是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學習混日子。

2、家庭教育不對

有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)家賺錢，從而忽視了子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，對于孩子的成長關心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長一味的用物質(zhì)付出作為資本來要求孩子的學習成績。

3、老師區(qū)別對待

有的老師對優(yōu)生和差生無法做到一視同仁，客觀上就造成了孩子學習機會不均等。差生在課上發(fā)言的機會明顯比優(yōu)生少，老師對差生的要求也是上課不要破壞紀律，這種消極期望會影響孩子的自我判斷。

四年級孩子不想上學，家長一定非常氣憤，但是越是無能的家長脾氣越暴躁，因為他們沒有解決問題的辦法，只會用家長的身份去責罵孩子。為了不成為這樣的家長，希望各位家長能夠理智對待孩子的教育問題，端正自己的態(tài)度，學會不恥下問，找到好的解決辦法。

四年級孩子不想上學怎么辦？

1、不要將怒氣發(fā)泄到孩子身上

盲目地訓斥、打罵只能讓孩子變得越來越桀驁不馴，更加叛逆。簡單粗暴的教育方式，只能治標不能治本，家長應該用平等和藹的態(tài)度教導孩子，尊重孩子，多關注孩子的內(nèi)心世界。

2、和孩子多溝通，找原因

家長要和孩子多溝通，看孩子問題在哪兒，例如，要考慮到孩子家庭氛圍，師生之間關系，人際交往及其一些外在環(huán)境污染問題，這一必須家長跟孩子細心溝通交流實際掌握孩子的心里情況，有一些孩子便是由于看不順眼哪一個教師就兩極分化最后造成厭學，也是有孩子由于談戀愛而危害學習等，依據(jù)孩子的狀況，做恰當?shù)恼_引導。

3、要接納孩子休息調(diào)整的行為

孩子無論是因為什么，他一旦決定不去上學，肯定是在那個時間，不去上學的念頭戰(zhàn)勝了其他方面的理由（比如面子啊，成績啊，父母的生氣啊，甚至老師的批評等等）。

所以如果孩子態(tài)度如果已經(jīng)非常堅決，可以站到他的立場考慮，并視情況而定，是不是可以接納這次的休息請求；而且詢問孩子在家休息需要什么幫助。因為如果他心意已決，即使您不同意，他也不會放棄；即使有的孩子的家長軟硬兼施給他送到學校，他也會度日如年或者懈怠“罷工”。不如用對他的尊重和理解換來更多的信任。

4、要創(chuàng)建孩子的信心

孩子得先要有自信心，才會對學習造成興趣愛好，家長可從以下幾層面來塑造孩子的信心，例如：不必讓孩子學習超出他工作能力過多的事，給孩子多一點取得成功的機遇。或是，給孩子充足的時間學習和訓練，不必嫌他慢，要使他還有機會反復訓練。

5、要激發(fā)孩子的學習興趣

不必老讓孩子在家里學習，或是附加的興趣培訓班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺孩子對學習有排斥的情形下。就應當考慮到從孩子有興趣的層面下手，開展正確引導。例如孩子想出去玩，你能對他說，假如你能進行一件事情得話，就要他出來，并且也有附加的獎賞。

6、改善家庭氛圍

孩子要想好好的學習，需要有一個和諧愉快的家庭環(huán)境。因為現(xiàn)在的教育和以前不一樣了，每一個學習好的孩子背后都有一個強大的支持他好好學習的家庭環(huán)境。

7、要及時和班主任老師聯(lián)系

孩子一旦開始不想上學，就永無底線。所以當然不能輕易答應或者形成習慣。在有過一次這類經(jīng)歷后，一定要及時和班主任老師聯(lián)系，告知老師實情，充分信任老師，并求得老師的支持和幫助。

厭學是對學習產(chǎn)生厭倦，從而逃避的一種負面情緒表現(xiàn)，在即將開學時和開學初期，孩子表現(xiàn)出的厭學情緒最為明顯。厭學不但直接影響孩子的學習成績，而且危害他們的身心健康。所以，當孩子出現(xiàn)厭學的情況時家長一定要及時的給予孩子引導幫助孩子重拾學習的信心，五年級孩子不想上學原因有哪些？五年級孩子不想上學家長要怎么做？

五年級孩子不想上學原因：

1、成績太差

家長都明白孩子學習成績差，在學習上的表現(xiàn)也差，老師也是愛管不管，只要上課不搗亂就行,孩子學習成績太差老師一般也不會為難,孩子在班級的標簽就是差生,孩子學習成績差孩子自己就會覺得上學沒什么意思,孩子的心理不是厭學而是想成績好但是沒有能力,孩子就會覺得上學也沒有用。

2、學習壓力大

很多家長為了讓孩子學習成績好,不斷的給孩子報這個班那個班,每個家長都希望自己的孩子比別人的孩子好,家長就使勁的讓孩子學習,孩子在的作業(yè)已經(jīng)不少了,家長又讓孩子去報班,孩子每天都是在學習,家長又管的很嚴，沒有了休息腦子的時間,孩子就會越來越疲憊,孩子會慢慢的厭棄學習,不喜歡學習,甚至提到學習就有排斥感。

3、孩子對學習提不起興致

很多孩子對學習沒興趣,覺得學習枯燥無趣學習沒意思,不如上課玩,孩子對自己放松一點就會不斷的自我放松,慢慢的孩子覺得在教室玩已經(jīng)不能滿足自己了,孩子會覺得不上學玩應該很好,孩子從自我放飛沒有約束就會不滿足于現(xiàn)狀開始厭學。

4、與人際關系差有關

有些孩子性格比較內(nèi)向、人際關系差，不太合群等等一些原因?qū)е潞⒆釉趯W校得不到集體的接納和認可，在一個被排斥的氛圍里，時間久了孩子就會產(chǎn)生厭學的情緒。

5、沒有樹立正確的學習動機

有些孩子不明白學習的真正意義，總認為是為父母而學，或是為老師耳而學。聽到社會上一些關于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。

五年級孩子不想上學家長要怎么做？

1、傾聽孩子的內(nèi)心想法

傾聽聽上去覺得是很容易做到的，但往往大部分人都做不到！背后的原因無外乎是沖動，說教，習慣等阻礙。放下這些阻礙，家長才能成為一個真誠的傾聽者。在孩子的成長過程中，家長要扮演一個忠實的傾聽者，多傾聽孩子內(nèi)心的想法，給孩子做積極的回應，那么孩子有什么問題的時候，第一時間就會想到家長，他會愿意和你說。

2、幫助孩子建立良好的人際關系。

鼓勵孩子多參加集體活動，多與同學交往。教會孩子理解和尊重他人，讓孩子學會傾聽，學會表達贊美和感謝。當孩子與同學發(fā)生沖突時，家長要給予正面引導，幫助孩子正確處理沖突，總之，家長要養(yǎng)成孩子樂觀開朗的性格，這樣孩子會更受大家的歡迎，自然也會與別人相處的融洽。

3、和老師多交流

發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學，父母應主動聯(lián)系老師，并告訴老師自己了解的情況，和老師一起討論解決下這個問題。一個充滿愛心和體貼的老師，對孩子的健康成長有很大幫助，家長要和老師一起幫助孩子度過難關。

身為家長看到孩子不想上學，必然會感到生氣，但是用有效的方式解開孩子的心結(jié)更為重要。

上學是孩子最重要的一件事，在孩子成年之前都是在學校度過的，上學不僅賦予孩子知識，還教會了孩子各種能力，提高了孩子的思想認識，所以對于四年級還沒開竅不想上學的孩子，家長必須引導孩子，讓孩子認識到學習的重要性。

四年級的孩子不想上學怎么辦？

1、讓孩子知道學習是自己的事

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學的情緒。從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

2、幫助孩子找到學習的本質(zhì)

學習的本質(zhì)應該回歸到學習過程本身，而不是為成績所累。我們應該與孩子一同探討學習的本質(zhì)，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習過程的興趣。學習方法的指導，可以讓他們在學習時變得輕松，從而也更能享受學習的樂趣。

3、要激發(fā)孩子的學習興趣

不必老讓孩子在家里學習，或是附加的興趣培訓班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺孩子對學習有排斥的情形下。就應當考慮到從孩子有興趣的層面下手，開展正確引導。例如孩子想出去玩，你能對他說，假如你能進行一件事情得話，就要他出來，并且也有附加的獎賞。

4、要創(chuàng)建孩子的信心

孩子得先要有自信心，才會對學習造成興趣愛好，家長可從以下幾層面來塑造孩子的信心，例如：不必讓孩子學習超出他工作能力過多的事，給孩子多一點取得成功的機遇。或是，給孩子充足的時間學習和訓練，不必嫌他慢，要使他還有機會反復訓練。

5、父母可以帶孩子去朋友家，或者讓其他孩子來家里玩

這樣孩子可以和別人收獲友誼。當一個孩子看到別的孩子去上學，他也會想去上學。當孩子拒絕上學時，家長要主動聯(lián)系老師，把自己知道的情況告訴老師，和老師商量解決這個問題。一個充滿愛心和體貼的老師對孩子的健康成長有很大的幫助。父母應該和老師一起幫助他們的孩子度過難關。

四年級的孩子不想上學的原因：

1、自身學習動機不強

許多孩子升入三四年級之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學習的動力，這種情緒出現(xiàn)的直接導致孩子缺乏正確的學習目標。孩子學習被動，對學習感到乏味，認為學習是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學習混日子。

2、孩子對學校的厭惡

學生當中經(jīng)常會傳遞著一些情緒，比如說對學校制度的不滿，對一些人和事的抱怨，其實大部分孩子對于現(xiàn)實的不滿能夠自身消化，但有的自我調(diào)節(jié)能力不太好的孩子就會積攢很多不滿，故而產(chǎn)生厭學情緒，不想去上學。

3、家長要求過高，孩子不堪壓力

當今社會，每個家庭都十分重視對孩子的教育，這是國內(nèi)教育水平顯著提高的一個體現(xiàn)。許多家長對孩子要求十分嚴格，從小就給孩子報各種各樣的補習班，要求孩子必須考滿分，給孩子提供超前教育，殊不知，在孩子們眼中這便是永無盡頭的“苦海”。

初中課程更多、難度更大，而且還要面臨著中考的壓力，這么重的學習任務，很容易令初中孩子感到焦慮而厭學。

初中孩子不想上學的原因：

1、學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，使學生在學習過程中產(chǎn)生了一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學。

2、愛社會上不良風氣的影響。不良的社會風氣和社會文化也對學生的學習也產(chǎn)生一定的負面影響。如社會上“一切向錢看”的賺錢思想；一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等處于青春期的中學生也產(chǎn)生了消極影響。

3、有的學生還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務，缺乏對學習的興趣，只是機械的應付。

4、缺乏未知欲望。如果一個人時時刻刻對知識有所期待、有所希望、有所追求的話，就會經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對學習就不至于有厭煩情緒。

5、學習方法欠妥。由于學法不當，雖刻苦學習，卻收效甚微。不會科學有效地學習，缺乏理解基礎上的記憶等等，自然不會感覺到學習的樂趣。

6、學習上缺乏成就感。但凡厭學的初中生，學習成績都不理想，每次學習結(jié)果所得到的反饋都是消極的。長期得不到嘉獎或同學、老師、家長的肯定與贊賞，就會產(chǎn)生厭學情緒。

初中孩子不想上學怎么辦？

一、以身作則。

希望孩子愛學習，家長要率先垂范，做一個終身學習的人。從事文化類工作的人，可以陪孩子讀書；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時間加強理論的學習。學什么不重要，重要的是用不斷進取的精神影響孩子。如果家長能做到這一點，不但對孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。

二、家庭和諧。

充滿愛的家庭，更能培養(yǎng)孩子健全的人格，對家長美好的期許，更可能產(chǎn)生積極的回應。同時，和諧的家庭氛圍中，孩子學習也不容易受到干擾。

三、尊重孩子。

承認他們正處于個性心理發(fā)展期，給予青春期孩子充分尊重。在學習與不學習之間，把選擇權給他們自己，不過要告知他們兩種不同選擇的后果分別是什么。要相信，大多數(shù)時候，他們能做出正確的選擇。

四、平等對話。

學習中必然會遇到很多困難，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發(fā)孩子的逆反，從而對學習更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學習中的困難。

五、幫助他們提升自信。

對于生理上沒有優(yōu)勢的孩子，要多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時鼓勵，以提高他們的自信，從而激發(fā)學習興趣。

六、制定合理目標。

為智力不同的孩子制定不同的目標，理解他們?yōu)槭裁床荒苓_到預期。如果孩子的學習動機已經(jīng)受損，就要嘗試降低要求，力求讓他們也能體會到成功的喜悅。

孩子年齡較小，身心尚不成熟，其不會無緣無故不想上學。每一個不想上學的孩子背后必定有深層次的原因。教師和家長除了關注孩子的學習情況之外，還要了解其心理狀態(tài)，深入了解孩子不想上學的原因有哪些？給出相應的解決策略，使孩子擁有美好的童年回憶，享受校園生活。

孩子不想上學的原因是啥？

1.不適應校園生活

很多幼兒園孩子剛開學的時候，孩子們的哭喊聲能震動整間教室，內(nèi)心強烈表達自己的不滿，甚至抱著父母的脖子不撒手。場面讓老師和家長都很難堪。當把孩子放進幼兒園的時候，別說孩子哭得稀里嘩啦。

家長也沒心情上班了，擔心孩子接下來會發(fā)生什么。到了一個星期后，孩子開始嘗試適應學校的生活，聽老師的話，融入集體。很多孩子不想上學是因為他們不適應校園生活。

2.在學校受到欺負

兒童年齡較小，生理、心理都不成熟，沒有建構正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學校難免會遇到被欺負、被嘲笑的情況，這也是很多孩子不想上學的重要原因。比如，一些學生會給另一些學生取外號，甚至嘲笑他們，久而久之，受不了打壓的他們，開始叛逆，不愛學習，經(jīng)常出去混日子，希望能逃離這個討厭的校園。

3.想要得到父母更多關注

一些孩子年齡較小，難免會依賴父母，他們覺得父母工作繁忙，對自己的關心、關注不夠，這也是造成他們不想上學的一個重要原因。有些孩子甚至使用裝病、闖禍等方式，尋求父母更多的關注和陪伴。

孩子不想上學怎么辦？

每個孩子都有自己不想上學的原因。而我們要做的是不是嘮叨指責。抱怨打罵。而是這樣做。

一、傾聽孩子的心聲

你也許在孩子面前承諾過陪孩子一起去旅游，但是種種情況，沒有兌現(xiàn)承諾，孩子覺得父母說話不算數(shù)，不滿的情緒接之而來。當孩子不可愛的時候，是最需要接納和愛的時候。

找時間和孩子好好說說話，傾聽，會讓你更直接地了解孩子的想法，從而去接納孩子的情緒，以共情的方式幫助孩子疏導情緒。當孩子出現(xiàn)不想上學的想法、情緒，要及時與孩子溝通，傾聽其內(nèi)心真實的想法，對癥下藥，引導學生克服不想上學的心理。

二、激發(fā)孩子的學習興趣

孩子不想上學是因為對學習缺乏興趣。無論父母，還是老師，都要認識到這一點。在日常生活中，給孩子一個創(chuàng)意的學習儀式，通過這種方式，激發(fā)孩子天馬行空的想象力，孩子自然對學習有一份渴望很期待。

面對孩子要不要上學的問題，只有告訴孩子：讀書，才會讓自己的人生有意義。這樣便能夠培養(yǎng)孩子的學習興趣，使其認識到上學的重要性。

二、兒童心理治療

在兒童心理咨詢中，咨詢師會使用各類咨詢技巧來幫助孩子慢慢減輕對于上學的恐懼，幫助孩子重返學校，參與日常的社交。

認知行為療法，糾正孩子對于學校、家人或者同齡人的不合理想法；還有一些社交技能培訓和幫助孩子處理在學校中或家庭中遇到的創(chuàng)傷等的。當然，這些治療方式若能得到家長和學校的共同配合會更有幫助。