孩子進(jìn)入高一開始厭學(xué)，可能是無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，這里的新環(huán)境指新校園、新規(guī)則、新老師、新同學(xué)、新課本、新飲食等等。家長(zhǎng)需要向老師了解情況，讓老師更多關(guān)注孩子，幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子能適應(yīng)新環(huán)境，自然不會(huì)厭學(xué)。

高一孩子突然出現(xiàn)不想上學(xué)了怎么辦？

1、坦白溝通

告訴孩子，我們做父母的是沒(méi)有欠你的，自己的人生之路是自己選擇和決定的，目前你的這個(gè)年齡上學(xué)和做工作是一樣的，如果你上學(xué)，那么我們就管你的吃喝玩穿住等生活費(fèi)用，如果你不上學(xué)那么就要去打工掙錢自食其力。

2、放手讓孩子去經(jīng)歷

放手讓孩子經(jīng)歷錯(cuò)誤、挫折、苦難、障礙、碰壁的實(shí)踐，在這樣的實(shí)踐之中孩子才能真正得到發(fā)展成長(zhǎng)與成熟的。發(fā)展與成長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)歷就像是小雞破殼、春蠶破繭一樣，是需要自身經(jīng)歷的，只有孩子經(jīng)歷了錯(cuò)誤、挫折、苦難、障礙、碰壁的實(shí)踐，那么他才能逐漸感悟到自己該做什么，追求什么。經(jīng)歷更多的孩子，才會(huì)懂得學(xué)習(xí)的重要性。

3、尊重個(gè)性

每個(gè)人都渴望被尊重，希望家長(zhǎng)和老師盡量不要以長(zhǎng)者自居，以自己的好惡為準(zhǔn)繩。對(duì)于那些沒(méi)有對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事形成“非常重要”的價(jià)值觀的孩子，用尊重、溫和、愛(ài)護(hù)的態(tài)度，用“身教”而非“言傳”的方式進(jìn)行引導(dǎo)。要知道，你怎么“做”比你怎么“說(shuō)”更有說(shuō)服力。

4、家長(zhǎng)和孩子一起完善

更多時(shí)候，成年人也許不愿面對(duì)和承認(rèn)的事實(shí)是——孩子比成年人更完善。你可以回憶，兒時(shí)的你有很重的攀比之心嗎？會(huì)很在意“面子”嗎？家長(zhǎng)和孩子要一起完善，采用輕松愉快地學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，切忌給孩子灌輸攀比和虛榮的價(jià)值觀。否則，孩子只會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣而倍感壓力！

高一孩子突然出現(xiàn)不想上學(xué)的想法是什么原因？

1、壓力過(guò)大導(dǎo)致的

高中考試頻繁，愛(ài)焦慮的孩子容易產(chǎn)生嚴(yán)重的考試焦慮，形成巨大的心理壓力而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，出現(xiàn)厭學(xué)心理。自我要求高、追求完美的孩子也容易因自我加壓而崩潰厭學(xué)。

2、師生關(guān)系不和睦

有些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生經(jīng)常受到冷落、批評(píng)、指責(zé)，他們很少受到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心。一旦超出其心理承受能力，就與老師感情淡薄，產(chǎn)生逆反心理，不喜歡上這個(gè)老師的課，不喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科就產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、家庭環(huán)境的影響

家庭失和、對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)苛或過(guò)于溺愛(ài)，忽略孩子的情感需求等都會(huì)對(duì)孩子性格形成影響，進(jìn)而影響孩子的心理功能發(fā)育。

有很多的高中生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，嘴上說(shuō)不想讀書，但實(shí)際上只是在發(fā)泄內(nèi)心的不良情緒，他們并不是真正的不想讀書。所以，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)最需要的安撫孩子的情緒，引導(dǎo)孩子放松心態(tài)，通過(guò)后勤保障和其他的一些引導(dǎo)，幫助孩子盡快調(diào)整好狀態(tài)。

高一孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦？

1、及時(shí)疏導(dǎo)

作為家長(zhǎng)需要及時(shí)介入，做好心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)其安心、認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。高中對(duì)任何人都是人生一段最寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀就在高中階段基本形成，為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、多關(guān)注孩子

家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)們可以為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，多肯定孩子們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們可以看到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的潛能。

4、課外輔導(dǎo)，激發(fā)信心

建議先給孩子找一個(gè)較好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)把較差的科目補(bǔ)習(xí)一下，把沒(méi)弄清楚的問(wèn)題疏通了，才高一追上去是很容易的，再通過(guò)學(xué)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)變化，如果能讓孩子在薄弱的學(xué)科上看到明顯的進(jìn)步將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大促進(jìn)作用，接著才能讓他們找到能夠勝任高中學(xué)業(yè)的感覺(jué)，進(jìn)而建立良性循環(huán)，將會(huì)讓他們重新找回學(xué)習(xí)的興趣。

5、引導(dǎo)孩子明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人就像在茫茫大海上失去了航向的船，很難到達(dá)彼岸。孩子的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)孩子有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；除了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要有短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、多帶孩子出門

多帶高一學(xué)生出去走走，讓孩子多交朋友，適當(dāng)出去旅游，轉(zhuǎn)移注意力，除了文化知識(shí)之外，讓熱愛(ài)，熱情、好奇，勇敢等能與外界和諧的美好情感充盈高一學(xué)生的內(nèi)心和精神世界，高一學(xué)生從內(nèi)而外堅(jiān)強(qiáng)豐富起來(lái)，自然會(huì)慢慢調(diào)節(jié)好最初的厭學(xué)情緒，回歸正軌。

高一孩子說(shuō)不想上學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：高一是升學(xué)的分水嶺，學(xué)生要面臨更嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)要求和考試壓力，這可能會(huì)導(dǎo)致他們壓力過(guò)大，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、學(xué)科難度大增：相較于初中階段，高中課程難度有了很大的提升，這可能導(dǎo)致學(xué)生感到難以適應(yīng)，產(chǎn)生疲勞感和挫敗感。

3、對(duì)未來(lái)教育規(guī)劃的迷茫：高一學(xué)生開始考慮未來(lái)的教育規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，但對(duì)未來(lái)缺乏明確的方向感，可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫、失去興趣。

4、缺乏興趣：如果一個(gè)學(xué)生缺乏對(duì)某個(gè)科目或者某個(gè)老師的興趣，他們可能會(huì)感到枯燥乏味，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。

5、缺乏學(xué)習(xí)方法：如果一個(gè)學(xué)生不知道如何有效地學(xué)習(xí)，或者將時(shí)間和精力投入錯(cuò)誤的方向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，再加上過(guò)多的時(shí)間和精力都被浪費(fèi)掉，會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。

玩手機(jī)自然輕松快樂(lè)，但這只是暫時(shí)的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)不上學(xué)的危害，然后引導(dǎo)孩子慢慢放下手機(jī)，學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。高一孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)只要用正確的態(tài)度耐心的和孩子交談，孩子還是愿意聽的。

高一孩子不想上學(xué)在家玩手機(jī)怎么辦？

1、家長(zhǎng)改變認(rèn)知思維，控制自己焦慮的情緒

孩子發(fā)展到今天這樣，很大程度是因?yàn)榧议L(zhǎng)放任孩子導(dǎo)致的。許多成年人面對(duì)手機(jī)都沒(méi)辦法控制自己，更何況孩子呢？家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，用行動(dòng)去引導(dǎo)孩子?？刂坪媒箲]的情緒，避免跟孩子講過(guò)多的大道理或者采取沒(méi)收手機(jī)這樣簡(jiǎn)單粗暴的方法。

2、建立規(guī)矩

首先，你需要建立一些規(guī)矩來(lái)限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間。例如，你可以規(guī)定孩子只能在完成作業(yè)后使用手機(jī)，或者只能在周末使用手機(jī)。這樣可以幫助孩子更好地專注于學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)戶外活動(dòng)

讓孩子參加戶外活動(dòng)是減少手機(jī)使用的好方法。戶外活動(dòng)可以讓孩子們放松身心，同時(shí)也可以幫助他們更好地專注于學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)興趣愛(ài)好

讓孩子培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好也是減少手機(jī)使用的好方法。當(dāng)孩子們對(duì)某個(gè)事物感興趣時(shí)，他們會(huì)更愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)和探索，而不是沉迷于手機(jī)。

5、幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力

可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，找回學(xué)習(xí)的成就感。另一邊，家長(zhǎng)也要和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求他們幫忙引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

6、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，跟從小沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒(méi)有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促，自然而然也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

7、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。

很多家長(zhǎng)不明白，小時(shí)候那么懂事的孩子，初中階段成績(jī)那么好，那么省心，好不容易考上高中，還是很好的高中，不知怎么的，就是不學(xué)了。這種情況，建議家長(zhǎng)嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真正的了解一下自己的孩子，看看孩子是否遇到了什么困難需要幫助，家長(zhǎng)要竭盡所能去幫助孩子克服厭學(xué)情緒，走好學(xué)習(xí)之路。

孩子高一突然不想上學(xué)了怎么辦？

1、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心

高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛(ài)好，在與孩子共同追求熱愛(ài)的事物時(shí)，打開孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心理，相信孩子也很樂(lè)意傾訴。

2、引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

高中生要明白一個(gè)道理：精力就是學(xué)習(xí)力，就是同學(xué)們的戰(zhàn)斗力。很多學(xué)生熬夜苦讀，導(dǎo)致自己非常疲倦，結(jié)果學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有精神，聽課效率低，學(xué)不到知識(shí)，這是得不償失的行為。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，適時(shí)休息。休息夠了，精力旺盛了，學(xué)習(xí)力強(qiáng)了，戰(zhàn)斗力也就強(qiáng)了。

3、要經(jīng)常看到孩子的努力和進(jìn)步

發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活有進(jìn)步和閃光點(diǎn)的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，這樣一方面可以讓孩子有成就而越來(lái)越主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面通過(guò)我們的良性心理暗示，進(jìn)一步激發(fā)孩子向上追求的自信心。同時(shí)有必要多和任課老師溝通，用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)，建議多關(guān)照孩子。

4、引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

因?yàn)檫@類學(xué)生不理解學(xué)習(xí)的真正目的，多數(shù)認(rèn)為是為父母和老師、或?yàn)榭荚嚸味鴮W(xué)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有清晰的目標(biāo)和方向，只是隨大流。因此作為家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生給他們更明確、更具持久性的目標(biāo)，對(duì)于未來(lái)從事的職業(yè)有一定的合理規(guī)劃，讓他們看見未來(lái)，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

豐富孩子的文化生活，多帶孩子參加戶外的活動(dòng)，比如：讀書、野餐、運(yùn)動(dòng)等豐富孩子的生活，為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子的生活不在單調(diào)無(wú)味。

6、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。

7、家長(zhǎng)還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系

學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對(duì)他們冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。

高一年孩子剛從初中進(jìn)入高中，初高中銜接做得不好的話，很容易就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要正視它，不回避，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就覺(jué)得是孩子不乖，是孩子叛逆，把問(wèn)題的根源歸結(jié)為孩子的錯(cuò)，這樣做很容易適得其反，孩子更加不想上學(xué)了。

高一了孩子突然不想上學(xué)怎么辦？

1、尊重孩子的選擇，培養(yǎng)孩子的興趣要根據(jù)孩子的興趣，不能跟風(fēng)，充分發(fā)揮孩子的潛能。

2、多和孩子溝通，心平氣和的和孩子聊天，知道孩子身邊每天發(fā)生的事情，給她建議和意見，幫她解除疑慮或是解決困難，建立和諧的親子關(guān)系。這樣逐漸讓孩子樹立信心，自覺(jué)努力克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、注重家庭環(huán)境，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭和諧可以影響到孩子的性格，父母要以身作則，多讀書，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子更安心的學(xué)習(xí)。

4、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多給孩子欣賞的目光，多肯定孩子、鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持她。

5、過(guò)大的壓力也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因之一，特別是家長(zhǎng)過(guò)于焦慮，在學(xué)習(xí)上過(guò)度干涉，一不達(dá)標(biāo)就開罵，這些都會(huì)使孩子不愿意面對(duì)而出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)多地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)等與學(xué)習(xí)本身無(wú)關(guān)的東西，要試著接納孩子，有時(shí)候接納比一味的指責(zé)要好的多。

高一女孩不想上學(xué)的原因有哪些？

一、家長(zhǎng)責(zé)備過(guò)多。

很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)越好的孩子好像就越來(lái)越有興趣去學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲畹暮⒆泳蜁?huì)越?jīng)]有心思去學(xué)習(xí)。這是為什么呢？其實(shí)這可能與家長(zhǎng)的過(guò)多責(zé)備有關(guān)。在孩子本來(lái)還處于對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的階段，而因?yàn)閷W(xué)習(xí)的不夠充分，題目做錯(cuò)了，或者測(cè)驗(yàn)成績(jī)考得差了。家長(zhǎng)就會(huì)一頓臭罵“你怎么這么笨，怎么都考不好，你是怎么學(xué)習(xí)的！”時(shí)間久了，孩子會(huì)有種，自己怎么怎么學(xué)習(xí)都學(xué)不好，時(shí)間一久失去了信心。家長(zhǎng)的過(guò)度打罵對(duì)孩子的心情影響很大。

二、父母給的壓力過(guò)大。

眾所周知，很多父母對(duì)孩子的希望很大。認(rèn)為孩子現(xiàn)在有這個(gè)條件能好好學(xué)習(xí)，自己也為孩子創(chuàng)造了那么好的條件，孩子就應(yīng)該一門心思去學(xué)習(xí)。故而給孩子安排得特別慢，還總是給孩子灌輸要他考前幾名的思想?？墒侨绻议L(zhǎng)對(duì)孩子的壓力過(guò)大，孩子就會(huì)像一根稻草一樣，一開始只是慢慢被壓彎，到了最后可能直接壓斷了?？墒侨绻议L(zhǎng)對(duì)孩子的壓力過(guò)大，孩子就會(huì)像一根稻草一樣，一開始只是慢慢被壓彎，到了最后可能直接壓斷了。

三、學(xué)習(xí)目的不明確。

學(xué)生本身也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

四、不感興趣。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有欲望，經(jīng)常被動(dòng)的在老師父母監(jiān)督下學(xué)習(xí)，局的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么用處，甚至消極對(duì)待學(xué)習(xí)。沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有動(dòng)力。

進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)之后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度和深度增大，以及學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力常常會(huì)引發(fā)孩子的焦慮情緒。而青春期的孩子本來(lái)就處在一個(gè)情緒不穩(wěn)定、起伏波動(dòng)大的生理時(shí)期，情緒反應(yīng)和對(duì)壓力的反應(yīng)會(huì)更加激烈，很多孩子都出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法，讓家長(zhǎng)苦惱。那么，高一孩子不想上學(xué)怎么辦？

高一孩子不想上學(xué)怎么辦？

1、控制自身情緒。

大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩(wěn)定。孩子在面對(duì)環(huán)境變化、人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)能夠以積極的心態(tài)看待，以健康的身心去好好鉆研高中的每一門功課。

2、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃。

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

3、幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

大人們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子，對(duì)于高中的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學(xué)理科科目時(shí)就得注重解題思路，多與同學(xué)交流解題方法。

高一孩子不想上學(xué)的原因：

1、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大?，F(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

3、家庭教育方式不當(dāng)。家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

4、教師教育方式不當(dāng)。教師在教育教學(xué)中有意無(wú)意地產(chǎn)生一些失誤，如考試分析時(shí)對(duì)排名次的過(guò)度強(qiáng)化、個(gè)別輔導(dǎo)的親疏之分、課堂教學(xué)中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自信心、自尊心的傷害。

5、單親及后雙親家庭對(duì)子女的傷害。隨著離婚率日漸攀高，單親及后雙親家庭越來(lái)越多，殘缺家庭如處置不當(dāng)，可使相當(dāng)多的子女因?qū)Ω改傅钟|、不滿的情緒而產(chǎn)生失望和厭學(xué)情緒。

高中相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)可能會(huì)比較重。孩子如果沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)節(jié)奏的話，很容易產(chǎn)生焦慮和壓力。另外，如果家長(zhǎng)不理解孩子，而是一味的責(zé)問(wèn)孩子的成績(jī)，也會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭煩的情況，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，那么，高一孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦？

高一孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦？

首先，要找到孩子談心，了解孩子不愿去學(xué)校的原因，如果是因?yàn)榕伦约簩W(xué)不好，沒(méi)自信，那家長(zhǎng)和老師提供多方面幫助幫孩子建立信心，如果是因?yàn)閴毫^(guò)大，那家長(zhǎng)應(yīng)該反思是否給學(xué)生太大壓力，并做出適當(dāng)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

再次，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校多交朋友，多運(yùn)動(dòng)，學(xué)校也要多開展活動(dòng)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康。

最后，家長(zhǎng)和學(xué)校要建立良好的家校溝通，及時(shí)準(zhǔn)確可解學(xué)生在學(xué)校的情況，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，以免造成不必要的影響。

高一孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)：

1、孩子學(xué)不會(huì)，也不愿意去學(xué)，成績(jī)特別差，叛逆厭學(xué)，被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情；

2、孩子原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，突然成績(jī)就大幅度下滑；經(jīng)常曠課不去學(xué)校，甚至嚴(yán)重到想輟學(xué)；

3、孩子迷戀手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里；

4、叛逆不聽話，不溝通，經(jīng)常和父母對(duì)著干。

想要說(shuō)服一個(gè)“不想上學(xué)”的孩子重新喜歡上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)站在孩子的角度多去理解孩子，不是急著批評(píng)孩子，而是多點(diǎn)耐心了解孩子不想上學(xué)的真正原因。相信，有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、關(guān)心和支持，孩子一定會(huì)慢慢重拾學(xué)習(xí)的熱情和信心。

如何提高高一孩子的內(nèi)驅(qū)力？

首先，學(xué)校要經(jīng)常開展正面思想教育，幫助高中生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)，看待考試和升學(xué)。

其次、家庭要給子女減壓，多鼓勵(lì)少攀比，告誡子女只要努力了就是收獲，無(wú)論考上什么大學(xué)，畢業(yè)后只要踏實(shí)工作都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，都是為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

第三，不能攀比、挖苦，培養(yǎng)自信心。站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，不強(qiáng)迫。

第四、讓他心里的有一定的目標(biāo)。

第五、讓他體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的艱辛。

第六、讓他感受到外面世界的美好。