關(guān)于孩子厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題，相信每位家長(zhǎng)都是不愿意發(fā)生在自己身上的。可是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)往往幼小時(shí)期聽(tīng)話的孩子，進(jìn)入青春期后突然就開(kāi)始叛逆了，叛逆期的孩子大多數(shù)都有厭學(xué)的情緒。那怎么教育不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢？

怎么教育不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子

第一、了解孩子不好好學(xué)習(xí)的原因。萬(wàn)事皆有因，遇到任何事情都應(yīng)先分析原因。孩子不好好學(xué)習(xí)的原因有很多：個(gè)人原因，家庭原因，學(xué)校原因等，一定要了解清原因再進(jìn)行管教，否則會(huì)起到相反的效果。

第二、針對(duì)原因有設(shè)身處地的進(jìn)行有效溝通。針對(duì)不同的原因，設(shè)身處地的想想，自己如果遇到孩子的情況會(huì)怎么處理，然后再與孩子進(jìn)行有效溝通。溝通時(shí)要尊重孩子，把自己和孩子放在平等的位置而不是居高臨下的說(shuō)教。

第三、與孩子進(jìn)行合理的約定，并一起遵守。當(dāng)發(fā)現(xiàn)原因，針對(duì)原因進(jìn)行了有效溝通后，與孩子做好約定，并一起遵守。讓孩子感覺(jué)父母和他是平等的，而不是高他一等，這樣以后有什么問(wèn)題他都會(huì)及時(shí)與父母溝通，從而減小對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

第四、家長(zhǎng)要以身作則，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的有些家長(zhǎng)，不要孩子做這做那，而自己卻肆無(wú)忌憚地做著讓孩子耳聞目睹的事。比如，不讓孩子玩手機(jī)，孩子在做作業(yè)時(shí)，你卻在一旁玩?zhèn)€不亦樂(lè)乎，孩子能專心？久而久之，孩子的心，早已不在學(xué)習(xí)上了，便想方設(shè)法借手機(jī)玩。所以，家長(zhǎng)首先自己一定要自律，才能引導(dǎo)孩子。

其實(shí)很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)這件事情上，都是活在自己的念頭里，無(wú)法覺(jué)察到自己內(nèi)心的情緒、標(biāo)準(zhǔn)、需求，經(jīng)常與孩子溝通時(shí)，生命處于不知不覺(jué)地?zé)o明之中。當(dāng)孩子的言行不符合家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，很多父母往往內(nèi)心中有生氣，但是父母又不知道如何正確應(yīng)對(duì)與表達(dá)這個(gè)生氣。

每個(gè)孩子都有各自的階梯性，我們做父母的大多數(shù)都在按照自己的興趣，愛(ài)好和理想在設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，遇到有著相同興趣的孩子是有幸，反之，你換來(lái)的可是孩子的反叛。所以家長(zhǎng)一定要花時(shí)間去了解自己的孩子。挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多稱贊，多給予肯定。

所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠成才，而學(xué)習(xí)又是孩子長(zhǎng)大成才的基石，如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，那父母的這個(gè)愿望可能直接就破滅了，而且孩子的未來(lái)也會(huì)變成未知數(shù)，就算家長(zhǎng)不為自己考慮，也要為孩子的將來(lái)考慮，趁著現(xiàn)在還有機(jī)會(huì)，一定要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么教育？

1、良好關(guān)系是讓孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

我覺(jué)得更重要的是我們家長(zhǎng)教育孩子的真正的奧秘一愛(ài)，愛(ài)另一個(gè)層次來(lái)說(shuō)是關(guān)系！家長(zhǎng)想想如果您跟您的孩子關(guān)系不好，那么孩子還愿意跟您溝通嗎，都不能溝通家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)孩子呢！

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們家長(zhǎng)是沒(méi)有辦法讓孩子學(xué)好學(xué)習(xí)的。

3、增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了是多因一果的關(guān)系，其中有缺乏激勵(lì)因素、不自信、自我觀念局限、情緒困擾等我們家長(zhǎng)要將這些影響孩子學(xué)習(xí)的因素我們家長(zhǎng)就得善于使用亮點(diǎn)原則，亮點(diǎn)原則效果在于讓孩子在學(xué)習(xí)上得到一定的成就感和勝任感，才能孩子才有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

4、讓孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子學(xué)習(xí)光有興趣動(dòng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須明確目標(biāo)。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光龐大牢固不行的必須知道航行的方向，要不然永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地的！讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，老話說(shuō)有了奔頭！

5、父母有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

父母平時(shí)喜歡看雜志、報(bào)紙、書(shū)籍，或者在休息之余提升自己的專業(yè)知識(shí)，在孩子面前展現(xiàn)自己熱愛(ài)學(xué)習(xí)一面。同時(shí)把自己學(xué)習(xí)到的有意思的知識(shí)點(diǎn)分享給孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

6、讓孩子嘗試不一樣的事情

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們要找到孩子的興趣點(diǎn)在哪里，可以讓孩子多嘗試不一樣的事情，直到發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，然后從孩子的興趣入手，把興趣變成生活中的一部分。

7、引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

只有孩子感覺(jué)到真正的快樂(lè)，才會(huì)從心底喜歡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)的對(duì)孩子的鼓勵(lì)來(lái)增加孩子的成就感。可以這樣說(shuō)：“背完整首詩(shī)，是不是很開(kāi)心?！薄白约喊堰@道比較難的數(shù)學(xué)題解答出來(lái)了，是不是很開(kāi)心。”

通過(guò)平時(shí)的不斷的鼓勵(lì)和肯定，讓孩子在做作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值感。引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這個(gè)過(guò)程最重要的是引導(dǎo)孩子去體會(huì)這個(gè)快樂(lè)。

8、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

好的學(xué)習(xí)當(dāng)然離不開(kāi)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母需要給孩子營(yíng)造一個(gè)適合孩子集中注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上不應(yīng)該出現(xiàn)學(xué)習(xí)之外的東西，如：玩具、食品、iPad等。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母盡量不要進(jìn)進(jìn)出出，大聲喧嘩，看電視等打擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)也是有原因的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)枯燥的事情，家長(zhǎng)如果不幫孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，孩子是很難愛(ài)上學(xué)習(xí)的，那么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么教育呢？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么教育

1、家長(zhǎng)要掌握正確的引導(dǎo)方式。很多家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)之后，就開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)。但是，在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，他們采用的方法是監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)，這是不對(duì)的。

正確的引導(dǎo)方式，是從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，幫助孩子改善。然后，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以，家長(zhǎng)一定要注意自己的引導(dǎo)方式，要掌握正確的引導(dǎo)方式。

2、找到孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，有很大的原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)了。讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充滿自信，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。這其實(shí)，也是一個(gè)內(nèi)驅(qū)力的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

3、制定目標(biāo)是讓孩子學(xué)習(xí)的方向，孩子學(xué)習(xí)光有興趣動(dòng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須明確目標(biāo)。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光龐大牢固不行的必須知道航行的方向，要不然永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地的！讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，老話說(shuō)有了奔頭！

4、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

5、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)孩子不斷失敗，無(wú)法成功的時(shí)候，他就會(huì)喪失繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。家長(zhǎng)這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

一開(kāi)始，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓孩子做，當(dāng)孩子答對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要毫不吝惜地夸獎(jiǎng)孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)也是不錯(cuò)的選擇。這以后，便可以漸漸提升問(wèn)題的難度。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要耐心地陪伴孩子并給予幫助。

孩子們到了上學(xué)的年齡了，但是因?yàn)樨澩婊蛘叻N種因素倒是孩子開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)了，不愛(ài)學(xué)習(xí)了。讓很多家長(zhǎng)開(kāi)始憂慮小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么教育？今天我們就針對(duì)這一問(wèn)題為家長(zhǎng)朋友們支支招。

小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么教育

1.家長(zhǎng)要以身作則，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，由于孩子與父母待在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，往往有很多生活習(xí)性不經(jīng)意間會(huì)影響到自己的孩子。

作為孩子的父母應(yīng)該自己養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如喜歡在家讀書(shū)、在家給孩子講故事、在家與孩子一起分享生活中有趣的知識(shí)，本身這些分享就是一種很好的學(xué)習(xí)方式。所以，作為一名合格的家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則來(lái)正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會(huì)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會(huì)感到饑餓。

同樣，讓孩子養(yǎng)成和每天吃飯一樣來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性就可以得到鞏固和加深。

3.經(jīng)常與孩子溝通

了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，掌握孩子的思想波動(dòng)，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法，糾正孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

4.經(jīng)常與老師、學(xué)校互動(dòng)

了解孩子在校學(xué)習(xí)動(dòng)向，家校合一，配合學(xué)校老師，提高孩子的學(xué)習(xí)。

父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的負(fù)面影響

1.長(zhǎng)時(shí)間不間斷的高壓，導(dǎo)致其患上神經(jīng)衰弱癥

大人也許可以頂著高壓堅(jiān)持工作，身體能撐得住，可孩子不行，他們會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)病倒，哪怕意志上想要堅(jiān)持，可學(xué)習(xí)效率依舊非常低下，萬(wàn)一遇到心理敏感度較高的孩子，出現(xiàn)意外也并非不可能的事情。

關(guān)于這一點(diǎn)，高三階段的孩子身上最為常見(jiàn)，每年都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)因此輟學(xué)或者搞極端行為的，希望家長(zhǎng)們能引以為戒。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度日益消極，以完成任務(wù)的心態(tài)在生活

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)這種事情本來(lái)就沒(méi)孩子喜歡，只要結(jié)果好就行了，事實(shí)并非如此。有人專門(mén)研究過(guò)"尖子生"，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度與"差生"存在本質(zhì)上的差別，尖子生認(rèn)為，解決難題可以給他們帶來(lái)愉悅感，而這種愉悅感又能消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理不適，所以他們才能長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。

而抱著"完成任務(wù)"心態(tài)學(xué)習(xí)的孩子，是不可能從學(xué)習(xí)中享受到這種感覺(jué)的，心理壓力越大，學(xué)習(xí)態(tài)度就越消極，而態(tài)度越消極，效率就越低，取得的成果就越小，最后形成一個(gè)惡性循環(huán)。

3.孩子處于暴躁?duì)顟B(tài)，叛逆情緒嚴(yán)重

心理有壓力，人都會(huì)變得暴躁，這是成年人都無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)，更何況是孩子？這種時(shí)候，倘若父母不去安慰孩子，反而變本加厲找他們的麻煩，之后會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料。

吃苦受累家長(zhǎng)都不怕，就怕孩子不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，不好好學(xué)習(xí)。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生不愛(ài)學(xué)習(xí)的，所以后期培養(yǎng)最重要。那對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子家長(zhǎng)該怎么辦呢？

怎樣教育不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子

1.家長(zhǎng)要以身作則，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，由于孩子與父母待在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，往往有很多生活習(xí)性不經(jīng)意間會(huì)影響到自己的孩子。作為孩子的父母應(yīng)該自己養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如喜歡在家讀書(shū)、在家給孩子講故事、在家與孩子一起分享生活中有趣的知識(shí)，本身這些分享就是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

所以，作為一名合格的家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則來(lái)正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

平時(shí)家長(zhǎng)可以帶孩子多參加一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)提升孩子對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的意識(shí)。通過(guò)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，對(duì)于天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的，讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)他們心中的小夢(mèng)想。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的意識(shí)就會(huì)得到穩(wěn)步地提升。

3.要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會(huì)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。

就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會(huì)感到饑餓。同樣，讓孩子養(yǎng)成和每天吃飯一樣來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性就可以得到鞏固和加深。

4.讓孩子多接觸身邊愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

讓自己的孩子多去和身邊同齡的孩子接觸，無(wú)論學(xué)習(xí)還是玩耍都是可以的，要在無(wú)形中去影響自己的孩子。

例如身邊的其他小伙伴獲得什么證書(shū)或是拿了什么學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀了，與自己孩子分享的同時(shí)，可以激發(fā)到自己孩子也想向身邊小伙伴一樣拿到證書(shū)或是獎(jiǎng)狀等，讓孩子主動(dòng)地通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)來(lái)獲得榮譽(yù)。所以向身邊的孩子學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)自己孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總而言之，孩子教育是系統(tǒng)工程，不是幾點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水似的泛泛而談能解決的，只要家長(zhǎng)心中有愛(ài)，在教育上多陪伴多投入多肯定多總結(jié)多實(shí)踐，你的孩子就會(huì)是棵好苗子。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)70%的家長(zhǎng)都面臨著一個(gè)難題“孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣”，一提學(xué)習(xí)就頭痛，一看電視玩游戲就精神百倍；上課不好好聽(tīng)，做作業(yè)磨磨蹭蹭等等家長(zhǎng)們想盡一切辦法，威逼利誘，孩子卻始終對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣！那么，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么辦？家長(zhǎng)要怎么教育不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢？

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因：

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

現(xiàn)在的父母都給孩子寄予極高的期望，非常在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得孩子的精神壓力越來(lái)越大。

2、注意力不集中

當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，一旦身邊有更有趣的事物出現(xiàn)，他們就非常輕易地轉(zhuǎn)移了注意力。

3、學(xué)習(xí)缺乏成就感

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上獲得挫折感，他就不會(huì)喜歡這種學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

有些孩子天生就不愛(ài)學(xué)習(xí)，又沒(méi)有正確的引導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致孩子本來(lái)的心理承受能力就比較弱，然后長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好，那肯定要喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼了。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子怎么辦？

1、學(xué)會(huì)溝通

沒(méi)有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒(méi)人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛(ài)學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。

家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開(kāi)發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的手段都是必要的。剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、制定目標(biāo)是讓孩子學(xué)習(xí)的方向

孩子學(xué)習(xí)光有興趣動(dòng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須明確目標(biāo)。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光龐大牢固不行的必須知道航行的方向，要不然永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地的！讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。

4、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感

一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。我們可以給孩子找?guī)椎篮?jiǎn)單的孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的成就感了，慢慢的積累自信，擺脫不想上學(xué)的情緒。

很多家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)而苦惱，特別是初一的孩子有了自己的想法，很多家長(zhǎng)想了很多辦法，但是孩子還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么初一的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦呢？

初一的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、找原因

針對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能一味的罵孩子，也不能拿孩子跟其他孩子最比較，要耐心的跟孩子溝通，找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的具體原因，然后對(duì)癥下藥。

2、鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)在生活中要多鼓勵(lì)孩子，孩子最對(duì)了要及時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：你真棒！孩子幫忙了要對(duì)孩子表示感謝，從一點(diǎn)一滴給孩子樹(shù)立信心，讓孩子將這種信心帶入學(xué)習(xí)中。

3、引導(dǎo)孩子

家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子，不要看到孩子不喜歡學(xué)習(xí)就放棄孩子，而是要將學(xué)習(xí)的重要性跟孩子說(shuō)明白，曉之以情，動(dòng)之以理，幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是只看到孩子的成績(jī)。

4、培養(yǎng)孩子的自制力

小孩子在很小的時(shí)候，對(duì)自己的行為都不知道對(duì)與錯(cuò)，此時(shí)需要父母的教導(dǎo)和引導(dǎo)，在一定的情況下，也是需要嚴(yán)厲批評(píng)的。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)控制自己，這樣在以后的學(xué)習(xí)中才會(huì)懂得自制力的珍貴，不然就一直玩，停不下來(lái)。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，如果孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們能學(xué)的很好。如果不感興趣的，作為家長(zhǎng)就需要積極引導(dǎo)，比如動(dòng)畫(huà)記單詞就很生動(dòng)，可能小孩子更喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然了，想要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍，這些都很重要。

6、家長(zhǎng)不要期望太高

家長(zhǎng)調(diào)整自己對(duì)初一孩子的合理期望。保持平常心，允許孩子偶爾考試失常。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長(zhǎng)注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。

7、家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

在家長(zhǎng)的教育下，孩子明確了學(xué)習(xí)目的，孩子的學(xué)習(xí)行為會(huì)發(fā)生改變的，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，不是一朝一夕就能完成的，需要一段時(shí)間的過(guò)渡。

因此，家長(zhǎng)一定要有耐心，及時(shí)解決孩子遇到的學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心，在家長(zhǎng)的關(guān)心幫助下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不斷提高，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。