對(duì)于現(xiàn)在的環(huán)境來(lái)說(shuō)，有許多人都是“低頭族”，沉迷手機(jī)的世界里無(wú)法自拔。這其中包括未成年的孩子們，小到學(xué)齡前兒童，大到上高中的學(xué)生，在本該發(fā)奮學(xué)習(xí)的階段，卻有很多孩子被手機(jī)深深的吸引，家長(zhǎng)也是頭疼的厲害，不知道該怎么辦！那么，14歲小孩玩手機(jī)嚴(yán)重上癮怎么辦呢？

14歲小孩玩手機(jī)嚴(yán)重上癮怎么辦？

第1、學(xué)會(huì)了解孩子

現(xiàn)在的孩子的聰明程度決不亞于父母，他們熟知沉迷手機(jī)游戲的危害對(duì)他們的影響程度，因此不需要每天啰嗦說(shuō)教，只需要傾聽，傾聽孩子的需求，缺失和想法。

第2、給予孩子關(guān)懷

在孩子玩手機(jī)的時(shí)候，父母不要在孩子面前嘮嘮叨叨，畢竟說(shuō)的再多，孩子聽不進(jìn)耳，等于白說(shuō)，父母可以多和孩子溝通，學(xué)?；蛘邔W(xué)習(xí)上遇到的困難。父母可以給孩子報(bào)名興趣班，讓孩子從虛擬世界抽出來(lái)，等現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中找到樂(lè)趣，孩子對(duì)手機(jī)的上癮，自然會(huì)有所減少。

第3、要學(xué)會(huì)有效溝通

不要和孩子講所謂的大道理，也不要說(shuō)教沉迷游戲有什么害處，這些他們都懂，也都不愛聽，找些他感興趣的話題聊，比如他的特長(zhǎng)、成果、喜好、向往等。只要聊到孩子感興趣的話題，才能促進(jìn)順利的溝通，有效的溝通，增進(jìn)情感。

第4、以鼓勵(lì)為主

總是批評(píng)孩子、忽視孩子、溺愛孩子的家庭，沉迷手機(jī)的概率會(huì)高得多，所以家長(zhǎng)可以反省一下教育方式，看看自己哪里需要改變，在孩子的學(xué)習(xí)上，一定要以鼓勵(lì)和慢慢引導(dǎo)為主，切不可強(qiáng)迫孩子，越強(qiáng)迫，只會(huì)讓孩子厭學(xué)情緒加重，如果孩子能把手機(jī)和學(xué)習(xí)相結(jié)合，那么家長(zhǎng)的引導(dǎo)也算是成功了。

第5、制定作戰(zhàn)計(jì)劃

在家長(zhǎng)與孩子充分溝通了解孩子沉迷手機(jī)的原因后，開始制定短期計(jì)劃，暫定為期一周的計(jì)劃作試驗(yàn)。制定計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)要和孩子們一起協(xié)商，讓孩子全程參與進(jìn)來(lái)，比如這周有多少課余時(shí)間可以玩手機(jī)。何時(shí)起床，何時(shí)做作業(yè)，何時(shí)玩游戲，何時(shí)睡覺，明確設(shè)定作息時(shí)間表。不要家長(zhǎng)說(shuō)了算，要征求孩子的意見，最好由孩子自己寫下來(lái)并執(zhí)行。

第6、帶頭作用要做到位

家長(zhǎng)要做到不沉迷手機(jī)，由其在孩子面前要以身作則做好帶頭作用，和孩子一起看利于心身健康的課外書籍，一起鍛煉身體，一起參加有教育意義的活動(dòng)，也可以帶孩子去旅游，讓孩子多接觸三觀正的人，開闊眼界，旅游當(dāng)中也增長(zhǎng)了書本上沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。

要和孩子做互相吐露心聲的好朋友，多聽孩子的想法，多和孩子商量大大小小的事，溫柔對(duì)待，這樣孩子在叛逆期有個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡期，也就不會(huì)沉迷手機(jī)了。

第7、幫他找到成就感

一些孩子之所以玩手機(jī)，是因?yàn)樗麄兏杏X在網(wǎng)絡(luò)游戲里能體驗(yàn)到成就感，這滿足了他們的心理需求。這種情況下父母要多關(guān)注孩子生活中的亮點(diǎn)，找到孩子的閃光點(diǎn)，當(dāng)他表現(xiàn)出積極行為的時(shí)候，多表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。

這能幫他在現(xiàn)實(shí)生活中找到成就感，也就不必在虛擬世界里享受手機(jī)、游戲帶給自己的快感了。要做到這一點(diǎn)，就需要家長(zhǎng)在平時(shí)多觀察孩子，最好是能夠找到孩子的興趣愛好，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持投身于健康的興趣愛好。

不少父母說(shuō)孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)，不看書，抱著手機(jī)玩?zhèn)€不停，也想過(guò)不少辦法：比如給各種電子產(chǎn)品設(shè)置密碼，或者直接掐斷網(wǎng)線，這些都行不通時(shí)，有的家長(zhǎng)甚至上演搶奪手機(jī)的戲碼，用盡各種辦法，還是阻止不了孩子玩手機(jī)，小孩玩手機(jī)上癮怎么辦14歲？

14歲小孩玩手機(jī)上癮怎么辦？

第一，要明確孩子使用手機(jī)到了什么程度。當(dāng)下手機(jī)在生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)休閑中應(yīng)用越來(lái)越多，合理使用手機(jī)是很正當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

第二，青少年使用手機(jī)形成依賴，甚至明顯影響了正常學(xué)習(xí)和休息，這是值得學(xué)校家庭和學(xué)校共同關(guān)注的事情。過(guò)多依賴手機(jī)的一個(gè)重要原因是父母忙于工作而對(duì)少年兒童缺少陪伴，缺少精神撫養(yǎng)而使青少年無(wú)法滿足心理需求所致。同時(shí)也反映出孩子在現(xiàn)實(shí)層面上社會(huì)交往受挫。

第三，鼓勵(lì)和帶領(lǐng)孩子參與旅游和戶外活動(dòng)，多參于團(tuán)體性體育運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)孩子交往，鼓勵(lì)孩子紙質(zhì)閱讀。

第四，鼓勵(lì)和帶領(lǐng)孩子參加家務(wù)尤其是體力勞動(dòng)，男孩子交往受挫轉(zhuǎn)而手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)是行為退縮和逃避，往是缺乏自信，而青春期男孩的自信除了學(xué)業(yè)，很大程度上是來(lái)自身體強(qiáng)壯程度。

第五，鼓勵(lì)和帶領(lǐng)孩子建立實(shí)施作息計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間管理和自我管理，通過(guò)延遲滿足培養(yǎng)孩子自律意識(shí)與耐心。

第六，父親深度參與兒子青春期成長(zhǎng)，母親把孩子交給父親，和兒子拉開距離。

14歲小孩玩手機(jī)上癮的原因：

一，厭煩學(xué)習(xí)，不愿意上學(xué)

14歲正處青春期的孩子，應(yīng)該還在上初中，可能他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，因而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，產(chǎn)生了抵觸應(yīng)付情緒，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)全沒(méi)有了，迷失了學(xué)習(xí)方向，感覺無(wú)聊、無(wú)事可做，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了興趣，如果產(chǎn)生依賴性，任其發(fā)展下去的話，很可能就造成了放棄學(xué)習(xí)，成績(jī)嚴(yán)重下降的狀態(tài)。

二，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響

可能你沒(méi)有意識(shí)到，孩子在回家做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在干什么？爸爸媽媽是否也在看手機(jī)？看電視？‘這樣長(zhǎng)期以往就對(duì)孩子造成了負(fù)面的影響，也會(huì)逐漸效仿家長(zhǎng)，慢慢的迷上手機(jī)。

三，家長(zhǎng)給孩子配了手機(jī)

初中的孩子，學(xué)校一般要求不允許帶手機(jī)，目的是為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，分散學(xué)習(xí)精力，家長(zhǎng)為了聯(lián)系孩子方便，或者看到人家的孩子帶了手機(jī)，因此也給自己的孩子配帶帶了手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的質(zhì)感和畫面的吸引，而造成孩子慢慢的依賴上了手機(jī)。

為了孩子的身心健康，讓孩子改掉玩手機(jī)的壞習(xí)慣，需要時(shí)間，要長(zhǎng)期跟蹤，持之以恒。讓你的孩子放下手機(jī)，走上正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。

14歲小孩應(yīng)該是在上初三，正是需要努力學(xué)習(xí)，拼搏奮斗的階段，他的時(shí)間應(yīng)該被學(xué)習(xí)占去了大部分，而且現(xiàn)在初中大部分都是寄宿學(xué)校，學(xué)校一般也會(huì)禁止孩子帶手機(jī)上學(xué)，所以孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)應(yīng)該不會(huì)太多，那么，孩子是什么時(shí)候玩手機(jī)上癮的，又是什么因素導(dǎo)致孩子玩手機(jī)上癮的，這需要家長(zhǎng)去深刻了解，了解之后才能具體問(wèn)題具體分析。

14歲小孩玩手機(jī)上癮怎么辦？

1、溝通交流

讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

2、代替方法

我們肯定不能依靠孩子的意志力來(lái)克服上癮的行為，畢竟很多大人都做不到。尋找替代行為和習(xí)慣的時(shí)候，就可以從線索和獎(jiǎng)勵(lì)出發(fā)。比如玩手機(jī)，如果是在焦慮、孤獨(dú)、四下無(wú)人、無(wú)聊的時(shí)候玩手機(jī)，這些就是玩手機(jī)的線索；而玩手機(jī)可以緩解焦感、無(wú)聊等，這是玩手機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這些線索和獎(jiǎng)勵(lì)之后，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)孩子發(fā)展不同的興趣愛好，也提供游戲的選擇和機(jī)會(huì)，讓網(wǎng)絡(luò)不再成為孩子們唯一的娛樂(lè)方式。

3、創(chuàng)建良好的環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入生活的方方面面，家長(zhǎng)須正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)不是“洪水猛獸”，應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。手機(jī)上癮行為之所以難以戒除，還有一個(gè)主要的原因是我們處在一個(gè)隨時(shí)能接觸上癮產(chǎn)品的環(huán)境當(dāng)中。對(duì)此，家長(zhǎng)可以在在小孩與手機(jī)之間建立“物理和心理距離”，物理距離，比如睡覺前把手機(jī)關(guān)機(jī)，不帶進(jìn)書房或臥室，卸載一些不必要的軟件等；心理距離，比如和小孩同時(shí)列出手機(jī)上癮的代價(jià)，并讓大家隨時(shí)能看到，激發(fā)對(duì)手機(jī)成癮的厭惡心理等等。

4、引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，趨利避害

平常時(shí)，父母要多余孩子進(jìn)行交流溝通，面對(duì)面的向孩子講述經(jīng)常玩手機(jī)以及養(yǎng)成手機(jī)癮，對(duì)自身學(xué)習(xí)對(duì)自身身心等方面帶來(lái)的影響及危害，幫助孩子清醒地認(rèn)識(shí)到改掉玩手機(jī)壞毛病的必要性，從而打牢改正基礎(chǔ)。還可以教孩子利用手機(jī)學(xué)習(xí)，而不是單純的娛樂(lè)。

5、家長(zhǎng)要以身作則

很多家長(zhǎng)自己也是“手機(jī)控”，整天拿著手機(jī)，沒(méi)做好正確的榜樣，所以孩子就有樣學(xué)樣。所以家長(zhǎng)在孩子面前要盡量控制住自己玩手機(jī)的頻率，要以身作則，如果有工作上的需要，最好是避開。想要孩子戒掉手機(jī)，家長(zhǎng)就要先起到帶頭作用，給孩子做一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。

14歲小孩玩手機(jī)上癮的原因：

1、不良個(gè)性會(huì)增加手機(jī)依賴風(fēng)險(xiǎn)

孩子的性格因素也不可忽略，比如，有的孩子天生就比別的孩子更容易沖動(dòng)，做事也更容易莽撞，這樣的孩子拿到手機(jī)，就更容易玩得停不下來(lái)。

2、不良家庭教養(yǎng)方式可能將孩子推向手機(jī)懷抱

以往研究發(fā)現(xiàn)，家庭內(nèi)部的沖突越是頻發(fā)、越是激烈、越是無(wú)法解決，對(duì)孩子的心理健康的負(fù)面影響就越大。當(dāng)父母發(fā)生沖突的內(nèi)容與孩子有關(guān)時(shí)，孩子的心理痛苦會(huì)更深，也就更有可能把長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)作為應(yīng)對(duì)痛苦的解決方案。

3、沒(méi)有興趣愛好來(lái)充實(shí)生活

生活枯燥，白天學(xué)校上課聽老師念經(jīng)，下課回家或者周末還要上各種興趣班補(bǔ)習(xí)班，缺少與同伴玩樂(lè)的時(shí)間，只能通過(guò)手機(jī)來(lái)釋放壓力。

隨著科技的快速發(fā)展，智能手機(jī)的普及對(duì)我們的生活也越來(lái)越便利，而孩子玩手機(jī)也成為了當(dāng)今社會(huì)的一種常態(tài)，但同時(shí)手機(jī)對(duì)孩子的危害也有很多，不僅會(huì)讓孩子沉迷其中無(wú)法自拔，還會(huì)讓他們產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，只想坐在家里玩手機(jī)。這種情況家長(zhǎng)們一定要重視，及時(shí)跟孩子溝通，幫助孩子糾正壞習(xí)慣，合理的使用手機(jī)。

14歲孩子玩手機(jī)不上學(xué)怎么辦？

1、良好的溝通。

讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

2、多抽空陪伴孩子。

很多孩子之所以會(huì)沉迷手機(jī)厭學(xué)，其實(shí)就是缺乏家長(zhǎng)的陪伴，從而沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)中，他能感受到自己的重要性，感覺得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到現(xiàn)實(shí)世界，而家長(zhǎng)的陪伴是解決這個(gè)問(wèn)題最好的方式！

3、幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。

家長(zhǎng)在空余時(shí)間給孩子安排一些家務(wù)亦或是和孩子做游戲等等一系列的活動(dòng)，滿足孩子的合理想法，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，盡量避免手機(jī)出現(xiàn)在孩子的視線里。

4、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)比較迷茫，所以家長(zhǎng)可以為孩子量身定制一份短期計(jì)劃與長(zhǎng)期計(jì)劃，還可以實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，明確孩子的任務(wù)，每一次執(zhí)行完他們會(huì)有一種成就感，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、作息等的規(guī)則意識(shí)，讓孩子在正常上學(xué)正常完成作業(yè)的前提下有邊界玩手機(jī)。所以家長(zhǎng)面對(duì)孩子說(shuō)要自己調(diào)整的情況，千萬(wàn)不要放任孩子，最多給孩子幾天時(shí)間看看他是怎么調(diào)整的，如果還是每天拿著手機(jī)，那就沒(méi)來(lái)說(shuō)了，一定要幫孩子引導(dǎo)正常學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)以及玩手機(jī)的邊界。

6、幫助孩子解決學(xué)習(xí)困難。

很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而無(wú)法獲得成就感，因此在網(wǎng)絡(luò)世界里找到自己的價(jià)值。建議家長(zhǎng)平時(shí)監(jiān)督孩子課余學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的難題，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

7、做好榜樣力量。

我們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是對(duì)孩子影響最大的老師，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都會(huì)被孩子看到，模仿和學(xué)習(xí)，所以，我們家長(zhǎng)一定要做好榜樣力量，下班不要一回家就玩手機(jī)，家庭有矛盾不要暴力解決，要和諧溝通……做好榜樣力量，是給孩子最好的教育！

電子產(chǎn)品就像是把雙刃劍。作為我們成年人，很多人都無(wú)法抵制電子產(chǎn)品的誘惑，就更別說(shuō)孩子了。家長(zhǎng)需要做的是，通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子正確使用手機(jī)，不沉迷其中，也許孩子還能利用手機(jī)學(xué)到一些有用的知識(shí)呢。

14歲的兒子叛逆玩手機(jī)怎么辦？

1、讓孩子了解危害

在教育孩子的時(shí)候，不要總是一味的責(zé)罵或者打孩子，最好要告訴孩子玩手機(jī)游戲的壞處，比如說(shuō)會(huì)造成近視、荒廢學(xué)業(yè)等，甚至可以給孩子說(shuō)說(shuō)自己因玩手機(jī)而出現(xiàn)的各種問(wèn)題。這樣孩子才可以意識(shí)到玩手機(jī)的巨大危害，慢慢的才會(huì)改正。

2、父母需以身作則

父母是孩子最好的老師，如果孩子經(jīng)常沉溺玩手機(jī)游戲，有可能是跟著父母學(xué)會(huì)的。因此父母，自身一定要進(jìn)行檢討，少拿著手機(jī)玩游戲，這樣才可以為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

3、轉(zhuǎn)移孩子注意力

很多時(shí)候孩子之所以沉迷于玩手機(jī)游戲，并不是游戲自身有多么的好玩，而是對(duì)生活缺乏足夠的興趣，或者父母不能陪孩子一起玩耍。因此父母一定要多加注意，平時(shí)有時(shí)間多陪陪孩子，比如說(shuō)出去散步、旅游或者打籃球等，讓親子關(guān)系變得更加融洽，這樣孩子才會(huì)減少玩手機(jī)游戲的時(shí)間。

4、不以成績(jī)論英雄，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

很多家長(zhǎng)只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子壓力很大，若是學(xué)習(xí)本身困難，壓力無(wú)處釋放的時(shí)候只能通過(guò)在手機(jī)游戲里找到成就。所以家長(zhǎng)要改變自己的育兒觀念，多多發(fā)現(xiàn)孩子的其他優(yōu)點(diǎn)，讓孩子找到自信，不要把成就感全部寄托在手機(jī)中。

5、用規(guī)則幫助孩子自律

“孩子有時(shí)候還是很難自控的，因此家長(zhǎng)和孩子雙方做這件事的時(shí)候要有規(guī)則。”有的家長(zhǎng)說(shuō)晚上要把手機(jī)放到某個(gè)地方，但是執(zhí)行了一兩次之后就沒(méi)有繼續(xù)了，這樣是不好的。家長(zhǎng)一定要和孩子雙方一起來(lái)制定規(guī)則，比如什么時(shí)候玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間等。

6、和孩子一起做好未來(lái)規(guī)劃

孩子之所以舍得浪費(fèi)自己的時(shí)間玩手機(jī)，是因?yàn)槌３?duì)未來(lái)感到迷茫，不知道將來(lái)要做什么，要成為怎樣的人，可以提前和孩子一起規(guī)劃未來(lái)，讓孩子有憧憬和向往的東西，孩子就知道當(dāng)下應(yīng)該做什么了。

越來(lái)越多的孩子沉浸游戲無(wú)法自拔，家長(zhǎng)們想盡各種辦法，卻始終是治標(biāo)不治本。在家玩游戲、上學(xué)帶手機(jī)、上課玩游戲，家長(zhǎng)們?cè)谄匠Ｒ龊冒駱拥淖饔?，帶?dòng)孩子的學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，孩子喜愛上學(xué)習(xí)，自然也就不會(huì)玩手機(jī)了。

14歲孩子天天玩手機(jī)怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的自控能力

對(duì)于自己感興趣的事，孩子總是玩的樂(lè)不思蜀，忘記了時(shí)間，而父母在這個(gè)時(shí)候喊停時(shí)，孩子會(huì)感到很痛苦。因此做家長(zhǎng)的應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自控能力，比如在約定玩手機(jī)的時(shí)候，可以預(yù)先約定時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻閱一下手機(jī)，時(shí)間結(jié)束了就及時(shí)的終止接觸手機(jī)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的自控力。

2、正確引導(dǎo)才能發(fā)揮手機(jī)的能效

手機(jī)并不是洪水猛獸，讓孩子完全杜絕使用手機(jī)，是不現(xiàn)實(shí)的。首先，家長(zhǎng)要給孩子做表率，在孩子面前避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)娛樂(lè)。其次，在孩子用手機(jī)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提出明確要求，約定使用頻率、時(shí)間以及具體的使用范疇。再次，家長(zhǎng)要給孩子講明，如果手機(jī)使用不當(dāng)會(huì)帶來(lái)哪些危害。

3、優(yōu)化孩子生活學(xué)習(xí)計(jì)劃

合理布置生活學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，勞逸結(jié)合，讓生活項(xiàng)目、學(xué)習(xí)項(xiàng)目和其他娛樂(lè)項(xiàng)目替換孩子的上網(wǎng)時(shí)間，盡量減少或者避免孩子過(guò)多接觸電子游戲產(chǎn)品，特別是手機(jī)電腦和電視，慢慢地淡化孩子對(duì)電子產(chǎn)品或者虛擬游戲的存在價(jià)值。

14歲孩子天天玩手機(jī)的原因：

1、孩子們的休閑活動(dòng)太單調(diào)了，孩子們的日常安排和互動(dòng)十分單調(diào)，以至于除了學(xué)習(xí)之外，很難找到快速放松的方法。時(shí)下許多活動(dòng)都離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)悄然滲透到孩子們?nèi)兆拥姆椒矫婷妗Ｍ嬗螒虿皇窃?。孩子之所以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成玩具而不是東西，關(guān)鍵在于孩子平常沒(méi)有時(shí)間，業(yè)余時(shí)間太單調(diào)。

2、游戲滿足人們內(nèi)心的精神需求，在虛擬游戲國(guó)際中，你能夠經(jīng)過(guò)自己的盡力得到你想要的，完成你設(shè)定的目標(biāo)。您能夠在游戲中享用成功的原因是由于它是一個(gè)與實(shí)際國(guó)際不同的理想環(huán)境。

14歲孩子天天玩手機(jī)的危害：

1、脊柱容易變形

玩手機(jī)對(duì)孩子的傷害除了近視眼問(wèn)題外，對(duì)脊柱的傷害也非常大。因?yàn)殚L(zhǎng)期的伏案刷機(jī)，腰背被固定在一個(gè)姿勢(shì)下長(zhǎng)久得不到伸展運(yùn)動(dòng)，特別是處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們，脊柱就會(huì)往彎的姿勢(shì)長(zhǎng)，久而久之，孩子的腰背就駝了，就再也直不起來(lái)。

2、滋生孤獨(dú)感和自卑感

很多孩子一心撲在手機(jī)上，寸步不離，關(guān)注手機(jī)上的東西，不愿跟家人、同學(xué)交流，不利于感情的交流；接觸到距離自己遙遠(yuǎn)的東西，更容易滋生自卑感。

3、容易沖動(dòng)、控制力差

手機(jī)成癮會(huì)更容易伴隨沖動(dòng)情緒、行為，控制力也會(huì)降低，不利于孩子學(xué)習(xí)、生活中對(duì)自己的規(guī)則意識(shí)的約束。

青少年玩手機(jī)不上學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)常見的問(wèn)題。家長(zhǎng)們面對(duì)孩子不上學(xué)的問(wèn)題時(shí)，需要冷靜、理性地分析原因，采用合適的方法幫助孩子重返校園。

14歲男孩不上學(xué)玩手機(jī)怎么辦？

1、及時(shí)糾正：通常孩子沉迷于手機(jī)，父母有不可推卸的責(zé)任。如果父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，他們應(yīng)該立即注意，因?yàn)楹⒆釉缙诘牟涣棘F(xiàn)象很容易戒掉。因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沉迷于手機(jī)，就必須及時(shí)糾正，以免在沉迷于手機(jī)的道路上陷得越來(lái)越深。以后很難戒掉。

2、設(shè)定規(guī)矩：與孩子一起制定屬于他的規(guī)矩，例如每天只能玩手機(jī)一定的時(shí)間，并且必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩手機(jī)。這樣可以幫助他理性地控制手機(jī)使用時(shí)間，避免上癮。

3、豐富孩子的課余生活：孩子們玩手機(jī)不上學(xué)的原因是他們精力充沛，沒(méi)有地方發(fā)泄。對(duì)于14歲的孩子來(lái)說(shuō)，上課是積極和無(wú)聊的，沒(méi)有其他東西可以消磨業(yè)余時(shí)間。因此，他們開始在網(wǎng)上玩游戲。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)對(duì)手機(jī)上癮。因此，父母應(yīng)該盡可能豐富孩子的課外生活，比如假期帶孩子去旅行，培養(yǎng)孩子的其他興趣。盡量不要讓你的孩子用手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

4、家長(zhǎng)的示范作用：家長(zhǎng)自己也要注重自己的行為規(guī)范，例如不要在孩子面前過(guò)度使用手機(jī)或者其他電子設(shè)備。家長(zhǎng)應(yīng)該用自己的行動(dòng)告訴孩子，學(xué)習(xí)和健康的生活習(xí)慣比手機(jī)更重要。

14歲男孩不上學(xué)玩手機(jī)的原因：

1、動(dòng)機(jī)缺失

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有求知欲望，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無(wú)用論，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有動(dòng)力。

2、感到無(wú)聊

有些孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)通過(guò)游戲來(lái)打發(fā)時(shí)刻。游戲不只簡(jiǎn)單上手，還沒(méi)有時(shí)刻和空間的約束，孩子常常一玩就忘了時(shí)間，逐漸就會(huì)呈現(xiàn)沉浸的狀況。

14歲男孩不上學(xué)的表現(xiàn)：

1、注意力不集中。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，不僅僅是表現(xiàn)在課堂上面溜號(hào)走神，在平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低，注意力不集中的情況。

2、抵觸學(xué)習(xí)。孩子最直接的表現(xiàn)就是不想去學(xué)校，他們對(duì)于老師或者學(xué)校會(huì)有一些厭煩的心理，另外也有一些同學(xué)他們到了學(xué)習(xí)但是在課堂上面不是說(shuō)話就是睡覺，對(duì)于老師講的內(nèi)容不放在心上。