每個(gè)孩子都是父母的心頭寶，孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，放在誰的身上都不是滋味。那遇到孩子被打的事情家長應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢，下面給大家分享幾種應(yīng)對(duì)方法。

孩子在學(xué)校被同學(xué)打了應(yīng)該怎樣處理？

1、關(guān)心孩子永遠(yuǎn)是第一位的

當(dāng)孩子回到家里，和家長說明在學(xué)校被欺負(fù)的時(shí)候，作為家長首先應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心，并詢問孩子問題嚴(yán)重不嚴(yán)重，讓孩子知道，家長永遠(yuǎn)是他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。如果問題不嚴(yán)重，那么家長應(yīng)該告訴孩子，如果同學(xué)做了一些事情，比如互相推搡或者小的打鬧，如果你不喜歡這種行為的時(shí)候，你要大聲說不。

2、向孩子了解事情的真相

了解事情的真相，只問自己的孩子有時(shí)還是不夠的，因?yàn)檫@只是孩子的一面之詞，所以要多方面了解，問孩子的同學(xué)，問當(dāng)事人等。當(dāng)孩子被欺負(fù)了家長不能沖動(dòng)，詢問孩子緣由，了解了事情的真相是關(guān)鍵。

3、找老師反映

當(dāng)孩子在學(xué)校被欺負(fù)的時(shí)候，孩子回來告訴家長，如果問題很嚴(yán)重，身為家長，一定要幫助孩子，和孩子一起面對(duì)，甚至替孩子出頭。這時(shí)家長應(yīng)該帶著孩子，一起去學(xué)校，找到孩子的班主任反應(yīng)這個(gè)事情，通過老師聯(lián)系對(duì)方家長。

4、教會(huì)孩子如何保護(hù)自己

要讓孩子知道他很重要，消除孩子的惶恐不安，然后告訴孩子下一次發(fā)生類似事情的時(shí)候，該如何保護(hù)自己，因?yàn)樵谑录镒约翰皇軅κ堑谝恢匾?。教孩子在受到肢體沖突時(shí)要保護(hù)頭部，臉部，及時(shí)的推開對(duì)方，努力抓住對(duì)方的手腕，發(fā)聲呼救等等。平時(shí)要加強(qiáng)孩子的體質(zhì)鍛煉，讓孩子有能力保護(hù)自己。

5、培養(yǎng)孩子的社交能力

“與人為善”是首要的，要教孩子懂禮貌常微笑，可以主動(dòng)和同學(xué)交朋友，要讓孩子懂得分享，鼓勵(lì)孩子融入群體環(huán)境，“好人緣”“人見人愛”的孩子基本是不會(huì)受到欺負(fù)的。

6、教孩子自信

在面對(duì)欺負(fù)的時(shí)候，無論是言語還是身體上的，都要讓孩子能大聲說出來“你不可以這樣。你這樣做是錯(cuò)誤的，”以此來制止對(duì)方。要培養(yǎng)孩子的自信，受欺負(fù)不是他不好，而是對(duì)方的錯(cuò)誤。平時(shí)在學(xué)校里也要表現(xiàn)出強(qiáng)大和自信，不唯唯諾諾，遇到任何事情都能勇敢自信的面對(duì)，就能得到其他同學(xué)的認(rèn)同和尊重，一個(gè)能得到他人尊重的孩子是不會(huì)受到欺負(fù)的。

7、改善家庭教育方式

家庭教育方式的差異會(huì)對(duì)孩子的性格塑造和行為表現(xiàn)起到重要的影響。良好的家庭教育方式是民主的，保持對(duì)孩子的愛與耐心，恩威并重，嚴(yán)慈相濟(jì)，實(shí)現(xiàn)愛與教相結(jié)合。當(dāng)孩子表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)，家長及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，耐心勸導(dǎo)教育，幫助其改正轉(zhuǎn)化。

孩子在學(xué)校被打是很有可能出現(xiàn)的事情，出現(xiàn)這樣事情后，家長要平穩(wěn)情緒，安撫寬慰孩子，再打聽這件事的來龍去脈，最后根據(jù)孩子的傷勢(shì)再考慮這件事如何處理。不過無論如何，家長都需要保持強(qiáng)硬態(tài)度，據(jù)理力爭，讓別的同學(xué)知道孩子有一個(gè)不好欺負(fù)的家長。

孩子在學(xué)校被打了怎么處理最好？

1、保持理智

有些家長一聽孩子挨了欺負(fù)，馬上火冒三丈，帶著自己的孩子要去報(bào)仇。這樣做根本不能解決問題，還會(huì)讓矛盾升級(jí)，甚至讓孩子被同學(xué)孤立。

2、問清楚事情的原委

如果孩子的身體無大礙，家長帶孩子回家以后，必須跟孩子進(jìn)行耐心地溝通，了解孩子與同學(xué)之間到底發(fā)生了什么事情。不光要聽孩子怎么說，問問別的同學(xué)怎么說，也可以想老師打聽一下，看看孩子被打這件事究竟是錯(cuò)在誰。

3、不要斥責(zé)孩子

孩子本來就是受到了傷害，家長千萬不能因?yàn)楹⒆颖淮虺庳?zé)他沒膽量，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子心里會(huì)更難受。孩子本身就是受害者了，理應(yīng)受到保護(hù)。

4、教給孩子保護(hù)方法

最好的保護(hù)自己的方法就是有勇氣，讓別人知道不好惹。家長需要在生活中多鼓勵(lì)孩子，讓孩子做更多的事情，培養(yǎng)孩子的勇氣。只要孩子有了勇氣，就會(huì)為了自己的權(quán)益反抗，會(huì)反抗的人才不容易被欺負(fù)。

5、如果事情是自己孩子挑起

如果是孩子挑起事端導(dǎo)致自己被打，那么，家長要跟班主任說明自己已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子的身體沒有大礙，以后自己會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，避免發(fā)生類似的事件，也請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，家長一定配合老師的工作。

6、如果事情是別人孩子挑起

如果是其他同學(xué)欺負(fù)孩子，家長要跟班主任強(qiáng)調(diào)孩子目前沒有問題，但今后若出現(xiàn)什么問題，還會(huì)繼續(xù)追責(zé)那位同學(xué)。同時(shí)，也請(qǐng)班主任出面進(jìn)行協(xié)調(diào)，把那位同學(xué)的家長請(qǐng)到學(xué)校一起溝通解決這些事情。當(dāng)然，在處理這些事情的過程中，家長既要據(jù)理力爭，又要尊重班主任的建議，目的是避免類似事情再次發(fā)生。

7、做好安撫工作

父母的都應(yīng)該嘗試著去理解、安慰和包容，讓孩子敢于把擔(dān)憂和恐懼表達(dá)出來，而不是壓在心里。并且告訴孩子，遇到力量懸殊較大的孩子，一定不要硬出頭，要保護(hù)好自己，告訴爸媽，讓爸媽來解決。

孩子在學(xué)校被打一定要重視，需要嚴(yán)肅處理。家長首先要開導(dǎo)孩子，但絕不能訓(xùn)斥貶低孩子，讓孩子明白錯(cuò)的是打人者。然后和老師聯(lián)系，到學(xué)校和老師一起處理該事件，并讓老師多關(guān)照孩子。最后要培養(yǎng)孩子的勇氣，讓孩子面對(duì)不公平對(duì)待有反抗的勇氣。

孩子在學(xué)校被打了怎么處理？

1、對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)、增強(qiáng)孩子的自信心

孩子在學(xué)校受到其他孩子的欺負(fù)，可能會(huì)讓自己的孩子產(chǎn)生害怕懦弱的心理。家長要及時(shí)了解孩子的想法和心理變化，及時(shí)的對(duì)自己的孩子心理疏導(dǎo)，防止對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響。

2、正確對(duì)待

當(dāng)孩子遭到別人欺負(fù)的時(shí)候，家長們的心都快要被撕碎了。孩子經(jīng)常被欺負(fù)，不僅會(huì)對(duì)孩子的性格造成影響，而且容易導(dǎo)致孩子自卑，不愛說話，長期發(fā)展下來孩子的心理就會(huì)扭曲。要對(duì)孩子樹立正確的人生觀，告訴孩子遇到這樣的情況的要及時(shí)的告訴老師或者告訴家長。

3、安慰孩子受傷的情緒

當(dāng)出現(xiàn)自家孩子被打的情況時(shí)，家長首先應(yīng)該安慰孩子受傷的情緒，對(duì)于他被打這件事表示關(guān)心和理解；其次了解清楚孩子被打的前因后果，可以通過和老師、當(dāng)時(shí)在場的人溝通，還原事情的真相，最后陪孩子一起尋找解決問題的方式。

4、幫孩子分析問題，讓他自己解決問題

等孩子的情緒穩(wěn)定了，先分析一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，“沖突”有何而起，是自己的孩子有問題，還是對(duì)方仗勢(shì)欺人。如果是自己孩子的問題，那就該道歉道歉，該維護(hù)維護(hù)。

5、教會(huì)孩子語言警告和適當(dāng)?shù)姆磽?/p>

告訴孩子不管什么情況下，被打了一定要開口說話，說：“打人是不對(duì)的，你要再打我，我就會(huì)打你”。這句話有時(shí)比“打回去”更有震懾力，會(huì)讓對(duì)方冷靜下來，考慮一下自己再打會(huì)怎么樣。讓孩子必要時(shí)候也要進(jìn)行反擊，告訴孩子具體的方法，這樣，孩子以后再被打時(shí)才不會(huì)懵，被打以后才會(huì)有對(duì)策。

6、給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

對(duì)于孩子來說，父母的鼓勵(lì)和肯定對(duì)健康成長非常重要。只要孩子做得好，家長就應(yīng)及時(shí)給予肯定并鼓勵(lì)，讓他變得更加自信勇敢。

7、家長要明確自己的立場

當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，他們的內(nèi)心會(huì)感到非常的恐懼和無助，這時(shí)候他們最需要的就是父母的支持。所以在孩子被欺負(fù)后，家長們一定要明確自己的立場，那就是站在孩子那一邊，讓孩子相信父母是他的堅(jiān)實(shí)后盾。

有的孩子性格內(nèi)向，在與人交往和做事上，總是表現(xiàn)的膽小、不自信，不敢表達(dá)自己的意見，很容易被別人牽著鼻子走，甚至被人欺負(fù)。那么孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)怎么辦？

孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)怎么辦

1、遇到事情要先表達(dá)自己的想法

孩子之間的打架往往是因?yàn)樵谑虑榘l(fā)生的時(shí)候，不會(huì)用語言化解，不會(huì)溝通才導(dǎo)致了矛盾的發(fā)生和肢體的沖突。所以，家長知道孩子被欺負(fù)后，首先要讓孩子說清楚整件事情的過程。如果是在發(fā)生矛盾時(shí)，孩子沒溝通好，那家長就有責(zé)任讓孩子遇到事情先表達(dá)自己的想法。比如，孩子是因?yàn)閯e人來搶自己的玩具打起來的，那家長就要告訴孩子：“玩具不想給別人玩就要自己保管好；如果有人想玩跟你搶，就告訴他，‘這是我的，我玩過之后再給你玩’?？傊尯⒆訉W(xué)會(huì)溝通。

2、明確地向老師尋求幫助

老師在一個(gè)班級(jí)里是最有威懾力的，孩子被欺負(fù)，尋求老師的幫助是最有效的方法。有些家長認(rèn)為，老師不能夠護(hù)住自己的小孩兒，找老師沒用。家長自己隨便想想，也能知道孩子是怎么找老師尋求幫助的。孩子只想讓老師，像自己的爸爸媽媽一樣護(hù)住自己，所以不能及時(shí)地向老師說明情況、提出要求，只是想著“告狀”，老師也難以去解決問題。正確地是家長要教孩子，要明確地向老師尋求幫助，提出要求希望老師怎么做。比如，“老師我想要你的幫助，那個(gè)同學(xué)剛才搶我的玩具，還打了我，我想讓他給我道歉，把玩具還給我”。

3、平時(shí)讓孩子增加鍛煉

孩子膽小，遇到問題不敢解決、不會(huì)解決，很大一部分原因是孩子不夠自信、不夠強(qiáng)大有力，身邊人很容易把他當(dāng)作“軟柿子”捏。讓孩子增加鍛煉，孩子會(huì)變得更有活力，而且隨著身體變強(qiáng)變壯，孩子也會(huì)慢慢變得自信，敢于反抗、敢于解決問題。這樣就能夠少受欺負(fù)。多多活動(dòng)，增加體育鍛煉也能結(jié)識(shí)新朋友，當(dāng)然最好是家長請(qǐng)班上的小朋友一起，到家做客，建立感情，增加孩子之間的親密度。

孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)的原因

1、性格因素

經(jīng)常聽人說性格是后天培養(yǎng)和塑造的，但其實(shí)每個(gè)孩子可能先天就會(huì)帶來一種性格。比如有些孩子可能從小就屬于謙讓、不亂來型的性格。攤上這樣的乖寶寶，很多父母都會(huì)有相同的苦惱——感覺孩子太軟弱，膽子小，不懂得去爭取東西。其實(shí)這種擔(dān)憂是完全沒有必要的，等孩子稍微大點(diǎn)，他是會(huì)有自己反擊的方法。

2、家庭環(huán)境

我們從小都會(huì)教孩子要懂禮貌、謙讓，而且也會(huì)重視自己的言行舉止，爭取給孩子做個(gè)好榜樣。生活在這種和睦的家庭氛圍中的孩子，性格也會(huì)變得比較溫和。相反，如果兩口子性格都比較火爆，動(dòng)不動(dòng)就吵架，甚至當(dāng)著娃的面打架。他們的孩子也會(huì)動(dòng)不動(dòng)就說打，脾氣暴躁。

在現(xiàn)在的社會(huì)每個(gè)家庭都把孩子看的非常重要，從出生就非常的細(xì)心呵護(hù)，生怕孩子出現(xiàn)各種情況，那么，孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了回家不敢說？

孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了回家不敢說

1、缺乏信任

毫無疑問，親子間連最起碼的信任已經(jīng)缺失。對(duì)孩子而言，父母不再是他的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在這里感覺不到被保護(hù)和信任，所以寧可不言?？赡苤霸诟改高@里受過“傷”，求助的時(shí)候被嘲諷或者拒絕，深深刺傷了他的內(nèi)心。

所以隨著年齡增長，孩子就不愿再向父母開口，因?yàn)樗狼笾矡o濟(jì)于事，反而會(huì)被再次傷害，倒不如緘默不言。

2、被責(zé)罰

原本是孩子被欺負(fù)，可是到了父母這里，卻變成了“無用”和“膽小鬼”?？赡芨改傅谋疽馐窍Ｍ⒆訄?jiān)強(qiáng)，希望他們?cè)诒黄圬?fù)的時(shí)候，可以勇敢的還擊，但是卻用錯(cuò)了方法。甚至有些父母，他們會(huì)訓(xùn)斥和責(zé)罰孩子，嫌棄他“丟臉”。

在這里只想說，孩子被欺負(fù)已經(jīng)夠委屈了，若是再被父母責(zé)罰，任誰也不會(huì)選擇求助吧。而且看到父母發(fā)脾氣的樣子，孩子也會(huì)覺得害怕和恐懼。

3、父母太過嚴(yán)厲

對(duì)于很多孩子來說，父母對(duì)自己的管教總是過于嚴(yán)苛，在孩子的內(nèi)心會(huì)認(rèn)為，在外面受委屈也是打架的一種，這必定會(huì)在父母面前遭到批評(píng)。

孩子不希望在父母面前能夠得到這樣的做法，所以，便會(huì)想著辦法去避免，即使在外面自己受了委屈，回到家以后也很難和父母講出來。父母不理解孩子，孩子便不愿意把這樣的訴求和家長去說。

什么樣的孩子在學(xué)校容易被欺負(fù)

1、與眾不同的孩子

和其他的孩子相比，情況特殊的孩子非常容易成為被欺負(fù)的對(duì)象，因?yàn)檫@些孩子大多都有一些特點(diǎn)或者缺陷，要么是身高比同齡人矮小很多，要么是走路的姿勢(shì)奇怪，亦或者是有口吃等等，一些頑皮的孩子就喜歡欺負(fù)他們。

2、性格孤僻的孩子

這類孩子的性格大多都比較靦腆內(nèi)向，不知道該怎么去和其他人交往，一般沒有屬于自己的交際圈。即便在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)之后，大多都是選擇默默承受。但是這些喜歡欺負(fù)人的孩子，反而最喜歡他們打不還手罵不還口的特質(zhì)，反而會(huì)把這類孩子當(dāng)做平時(shí)發(fā)泄的對(duì)象。

3、缺乏安全感的孩子

由于生活環(huán)境的影響，或者是父母比較嚴(yán)厲等因素，從而導(dǎo)致一些孩子特別沒有安全感，內(nèi)心十分脆弱敏感，平時(shí)無論是說話還是做事情，都呈現(xiàn)出一副唯唯諾諾的樣子，即便被欺負(fù)了之后，也不敢去反抗。可又害怕被父母責(zé)備，通常都是自己來承受。

當(dāng)孩子遇到事情的時(shí)候，是否愿意和家長去說，其實(shí)很大程度上也考驗(yàn)了家長和孩子之間的關(guān)系。一段良好的親子關(guān)系，孩子必定愿意和家長分享更多。

所以，家長一定要從自身角度去出發(fā)，教會(huì)孩子保護(hù)自我的同事，把親子關(guān)系協(xié)調(diào)好，這才能夠有助于孩子未來的成長，家長也能夠給孩子提供更多的幫助。

很多家長在孩子成長學(xué)習(xí)的路上都花了不少人力、物力、心力，為了孩子上學(xué)后可以省點(diǎn)心，輕松一些。但孩子真的到了上學(xué)的年紀(jì)，父母們不僅憂心孩子的學(xué)習(xí)問題，還會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校與同學(xué)的相處是否和諧、開心，會(huì)不會(huì)受到同學(xué)的孤立。如果高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立怎么辦呢？

高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立怎么辦

1、幫助孩子提高情商，讓他學(xué)會(huì)人與人之間交往的基本技能。

學(xué)校就是孩子們的“小型社會(huì)”，在這里，孩子需要獨(dú)立跟其他的同學(xué)交往，需要懂得一些交往技巧。

比如如何跟同學(xué)說話？如何控制好自己的情緒？這些都是提升情商應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技巧。

正如，卡耐基告訴我們，成功＝15%的專業(yè)知識(shí)＋85%的為人處世的技能。也就是說，一個(gè)人的情商在人生藍(lán)圖中的重要性。

因此，父母應(yīng)該教會(huì)孩子了解自己的情緒，找出情緒的原因，控制好自己的情緒，并且學(xué)會(huì)安慰自己擺脫焦慮。

平時(shí)遇到挫折時(shí)需要懂得自我治愈，自我鼓勵(lì)，自我調(diào)節(jié)。

跟同學(xué)的關(guān)系相處不好時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通的技巧，掌握溝通的本領(lǐng)，在同學(xué)面前展示自己的優(yōu)勢(shì)，吸引同學(xué)們的注意力。

2、鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)舉行的組織活動(dòng)，不要搞特立獨(dú)行。

父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加一些班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他跟同學(xué)和睦相處，不要搞一些特立獨(dú)行的小動(dòng)作。

可能家長認(rèn)為，學(xué)校組織的一些活動(dòng)沒有必要參加，因此，孩子跟同學(xué)交流的機(jī)會(huì)少了，久而久之就很容易被別的同學(xué)孤立。

要知道，孩子在學(xué)校里不僅是學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)成績，更重要的是學(xué)會(huì)人際交往。

因此，家長應(yīng)該多鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，而不是把她圈在家里，一味地讓她學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)孩子走出以自我為中心的誤區(qū)，讓孩子學(xué)會(huì)幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)打成一片。

現(xiàn)在大部分家長對(duì)孩子都是過于溺愛，你養(yǎng)成了一個(gè)小公主的性格，不懂得去謙讓別人，更不懂得去關(guān)心別人，不愿意把自己的東西分享給任何人。

而這些家長需要耐心正確地引導(dǎo)孩子，告訴孩子如何處理跟同學(xué)之間的關(guān)系，以及同學(xué)之間的矛盾。

要讓他尊重自己，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心別人，克制自己，讓自己成為一個(gè)開朗，樂觀積極向上的孩子。

讓孩子學(xué)會(huì)自己處理自己的事情，比如同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長可以引導(dǎo)孩子找出發(fā)生矛盾的原因，討論解決的方法，讓孩子思考如何跟同學(xué)重新建立良好的關(guān)系。

高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立的原因

1、偶然的沖突

在青少年群體中，常常出現(xiàn)這樣的情況：兩個(gè)孩子由于一些難以辨別對(duì)錯(cuò)的事情發(fā)生了沖突，恰逢其中一個(gè)孩子在班上比較受歡迎，在有意無意中成了一種“站隊(duì)”勢(shì)力，吸引了更多的同學(xué)支持TA，人氣稍弱的一方便慢慢被孤立、排擠。

面對(duì)這種情況，父母需要先給孩子一些心理支持，鼓勵(lì)她用自己的力量與對(duì)方交涉。

父母需要用積極的心態(tài)看待這個(gè)事情，把這當(dāng)成一個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，利用這個(gè)契機(jī)讓孩子獲取一些人際交往經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子培養(yǎng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜人際情況的信心，鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的想法，并積極采取行動(dòng)，解開誤會(huì)。

2、缺乏人際交往技巧

有些孩子會(huì)因?yàn)樾愿癖容^急躁、不懂謙讓、比較自我，容易和同伴產(chǎn)生沖突，引起同伴的不滿，被同學(xué)孤立，缺少朋友；有些孩子可能是因?yàn)樾愿褫^為內(nèi)向害羞、敏感膽小等，不知道如何融入班集體中，也不敢、不懂得怎樣嘗試交朋友而一直很孤單。

這些孩子內(nèi)心渴望與同學(xué)交往，但因?yàn)闆]有掌握與同伴交往的技巧而一直比較孤單；或者不小心做了讓對(duì)方反感和生氣的事，久而久之導(dǎo)致同伴們都不愿意靠近。

孩子越是缺乏玩伴，心里就越孤單，越渴望與同伴交往，但往往這樣的交友行動(dòng)都是以失敗告終。

對(duì)于這種情況，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格，傳授一些適用孩子的人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)孩子勇敢和他人交往，幫助孩子提升融入社會(huì)的能力。也可以與孩子模擬交友過程，根據(jù)具體的語言或者行為引導(dǎo)孩子更好地融入班級(jí)。

3、不符合同伴認(rèn)定的主流

同伴之間會(huì)以主流的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)彼此，比如說學(xué)習(xí)成績、衣著、發(fā)型、聽的音樂、喜歡的偶像、興趣愛好、家庭背景等。

孩子的寬容度沒有成人有彈性，若某個(gè)同學(xué)與他們認(rèn)定的“交友標(biāo)準(zhǔn)”不相符時(shí)，可能就會(huì)嘲笑、排擠、孤立對(duì)方。

例如，拿學(xué)習(xí)成績來說，成績太優(yōu)秀或者太差勁都會(huì)讓孩子變得“不一樣”。如果孩子所在朋友圈中，其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)異，那當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)成績下滑時(shí)，便很容易受到同伴負(fù)面的評(píng)價(jià)；如果孩子的好朋友學(xué)習(xí)成績都屬于中等偏下的水平，忽然其中一個(gè)成績突飛猛進(jìn)，其他人有可能會(huì)欽佩，也可能會(huì)嫉妒，一起孤立、排擠這個(gè)“異類”。

孩子偶爾被孤立的情形并不可怕，但如果長期被孤立，就會(huì)給造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。孩子可能會(huì)因此變得自卑、孤僻、行為怪異，甚至厭學(xué)，進(jìn)而影響長大后的人際交往。孩子在學(xué)校被同宿舍的同學(xué)孤立怎么辦呢？

孩子在學(xué)校被同宿舍的同學(xué)孤立怎么辦

我想家長是聽到孩子和你說這種情況了！，不要著急！其實(shí)孩子們?cè)谧约和甑某砷L中會(huì)遇到他所要經(jīng)歷的童年，在這童年生活中他會(huì)遇到開心和不開心的事情，其實(shí)你的孩子遇到的情況有時(shí)你換個(gè)角度看看，就是這事情是不是也是對(duì)孩子成長生活來說也是一種鍛煉！幫孩子分析下是什么原因形成了這種情況！關(guān)心自己孩子！當(dāng)然你也要開導(dǎo)孩子，讓他和舍友多溝通，多相互互動(dòng)，只有大家多互動(dòng)大家才能關(guān)系更融洽！

主要我們大人還是最好要讓孩子自己獨(dú)立面對(duì)和解決自己遇到的問題，畢竟問題是孩子遇到，能早點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)解決問題對(duì)孩子來說也是一種鍛煉！如果真遇到是孩子確實(shí)受到解決不了的情況，也可以讓孩子與他的班主任溝通下，畢竟孩子的事情家人如果直接去參與的效果不一定就是最好的！孩子的老師可能更能貼近孩子們遇到的問題，進(jìn)而來進(jìn)行更好的解決問題！

當(dāng)然家長還要做到以下幾點(diǎn)

當(dāng)孩子在學(xué)校被同伴排擠的時(shí)候，家長可以這樣做來緩解

這些孩子內(nèi)心渴望與同學(xué)交往，但因?yàn)闆]有掌握與同伴交往的技巧而一直比較孤單；或者不小心做了讓對(duì)方反感和生氣的事，久而久之導(dǎo)致同伴們都不愿意靠近。

孩子越是缺乏玩伴，心里就越孤單，越渴望與同伴交往，但往往這樣的交友行動(dòng)都是以失敗告終。

這種情況，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格，傳授一些適用孩子的人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)孩子勇敢和他人交往，幫助孩子提升融入同伴的能力。也可以與孩子模擬交友過程，根據(jù)具體的語言或者行為引導(dǎo)孩子更好地融入班級(jí)。

父母平常應(yīng)該多與孩子交流，無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，多留意孩子的情況，這樣才能夠根據(jù)實(shí)際情況分析，孩子在人際交往中可能是因?yàn)槭裁丛蚴艿焦铝ⅲ胖缽哪男┓矫嬷?，給予孩子支持和幫助。