數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生自我思考，將老師講過知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自己的理解體系，然后運(yùn)用于具體的題目中去。所以從小學(xué)階段，最重要的不是直接告訴學(xué)生，這道題的答案是什么，而是學(xué)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的思考與分析，養(yǎng)成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

1、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問題主動(dòng)請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。

3、培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣

在解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。

4、培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣

估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī)，有意識(shí)的讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時(shí)將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。

5、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

6、建立錯(cuò)題本，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣

一般來說，錯(cuò)題分為三種類型：第一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡單的錯(cuò)誤；第二種就是拿到題目時(shí)一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟;  第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了。尤其第二種、第三種，必須放到錯(cuò)題本上。建立錯(cuò)題本的好處，就是掌握了自己所犯錯(cuò)的類型，為防范一類錯(cuò)誤成為習(xí)慣性的思維。

7、提升計(jì)算能力

數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來越快，正確率越來越高。

數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。那小學(xué)數(shù)學(xué)成績差怎樣才能提高？

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績差如何才能提高？

一、書寫習(xí)慣

1、書寫工整，不但使閱卷的老師賞心悅目，還能提高自己的準(zhǔn)確度和效率。通常粗心的孩子有以下幾種錯(cuò)誤的現(xiàn)象：

（1）數(shù)字抄錯(cuò)，后面寫的數(shù)字和前面計(jì)算的結(jié)果不一致；

（2）寫出“6”和“0”；“5”和“3”等相似，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤；

（3）草稿本上計(jì)算準(zhǔn)確，寫到試卷上就寫錯(cuò)了。

2、草稿清晰工整，草稿清晰工整有兩個(gè)好處：

（1）便于檢查；

（2）降低計(jì)算失誤。

二、做作業(yè)習(xí)慣

1、做作業(yè)不是完成任務(wù)

必須給自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間去完成作業(yè)，先做作業(yè)再玩，這樣就不會(huì)出現(xiàn)趕時(shí)間的狀態(tài)。建議讓孩子留出充分的時(shí)間去思考題目，趕出來的作業(yè)是沒有效果的，也沒有辦法保證書寫工整。

2、獨(dú)立完成的習(xí)慣

很多同學(xué)在做作業(yè)的時(shí)候遇到了難題就問或者是上網(wǎng)查詢，這是不種很不好的習(xí)慣。

（1） 沒有經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，你很難有自己總結(jié)性的去學(xué)習(xí)。

（2） 很難對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)理解，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是被公式也不是去模仿，而是理解其本質(zhì)、總結(jié)題型、總結(jié)方法的一個(gè)過程。

（3） 給老師造成了你會(huì)做的假象。

3、對(duì)比總結(jié)的習(xí)慣

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)某些題非常相似只有某個(gè)字或者某幾個(gè)字不同而方法卻完全不同呢？這時(shí)你要注意了，杜和平老師特別指出這就是你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。只要你去對(duì)比它們的不同之處和相同之處，并總結(jié)出這兩類題的解題方法，那你就一定能成為學(xué)霸。

4、應(yīng)用題分步解答要寫清楚

每一步計(jì)算的是什么，這樣才能體現(xiàn)你的思路哦！

5、做完題后再回去看一遍題目

特別是題目的問題，再次確定方法和答案是否與題目吻合。

三、改錯(cuò)習(xí)慣

1、改錯(cuò)題時(shí)用紅筆改寫，最好前面寫一個(gè)“改”字。方便我們復(fù)習(xí)的時(shí)候又方向性的復(fù)習(xí)。

2、改錯(cuò)時(shí)在題目旁邊寫上題型、這種題型的解題方法以及運(yùn)用到的公式和知識(shí)點(diǎn)。

四、考試習(xí)慣

1、快速瀏覽一遍試卷，找出熟悉的題型和不熟悉的題型，合理安排做題的時(shí)間安排。

2、先易后難，酌情個(gè)別放棄。如果遇到不會(huì)做的題先跳過，后面的題一定有你會(huì)做的。

3、書寫工整，卷面、草稿清晰，前面已經(jīng)講了它的重要性咯！

4、審題一字不漏，避免答非所問

（1）題目中某一個(gè)字或某幾個(gè)字是題目的關(guān)鍵，認(rèn)真審題找到正確的解題方法；

（2）答非所問是很多同學(xué)容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，比如問乙答甲、乙比甲答甲比乙、填空題后面有單位變化等。

5、盡量分步解答，避免綜合算式。

6、計(jì)算要細(xì)心，很多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，由于考試時(shí)間緊，速度要快。大家想想沒有解題方法，計(jì)算速度再快也沒有用??！相反，如果你會(huì)做的題由于你計(jì)算毛躁導(dǎo)致錯(cuò)誤不是更大的損失嗎？所以平時(shí)總結(jié)解題方法是考試取得高分絕對(duì)因素。

7、計(jì)算題，計(jì)算題分值較大，所以同學(xué)們一定要把好這一關(guān)。

（1）注意添括號(hào)、去括號(hào)、移項(xiàng)時(shí)運(yùn)算符號(hào)的變化；

（2）硬算題切記不能超之過急。

怎么提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績？

1、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。

2、速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感?？梢栽陂_始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。

3、在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)?？傊?，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

對(duì)于小學(xué)生來說，重要的是在老師，家長的幫助下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，成績的好壞會(huì)從側(cè)面反映出孩子在學(xué)習(xí)方面的問題，作為家長要去跟孩子慢慢聊聊，看看是聽課聽不懂，還是在學(xué)習(xí)時(shí)無法集中注意力，或者是同學(xué)之間的影響等等。

怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績？

1、認(rèn)真計(jì)算

計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個(gè)從小就能慎重對(duì)待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會(huì)輕易犯下草率從事的錯(cuò)誤。所以，家長要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，及時(shí)樹立自信心。

2、分析問題，找出原因

在平時(shí)，家長們應(yīng)該多與孩子溝通，關(guān)心孩子內(nèi)心的想法，特別是現(xiàn)在孩子出現(xiàn)抵觸數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上，多詢問孩子有什么需要幫助的，在孩子需要幫助時(shí)，及時(shí)給與孩子們幫助。觀察了解孩子數(shù)學(xué)成績不好的原因，只有找到問題的根本，才能更好的從根本解決問題。

3、檢驗(yàn)改錯(cuò)

在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有錯(cuò)誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此，檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此，在日常練習(xí)中應(yīng)把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

4、錯(cuò)題集整理和重新做錯(cuò)題

在小學(xué)階段，孩子還不能獨(dú)立地做錯(cuò)題集，但是這個(gè)東西又是很有用的，所以建議家長有空了整理孩子日常作業(yè)、試卷上面的錯(cuò)題，比如整理到辦公軟件重新打印出來給孩子做，錯(cuò)了講第2次。做錯(cuò)的再次打印再次做，一直到孩子徹底把這個(gè)問題搞會(huì)了。

5、多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

大部分孩子都會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，作為家長要多鼓勵(lì)孩子。平時(shí)可以多陪孩子一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之余的時(shí)間可以找一些有趣的數(shù)學(xué)游戲題陪孩子一起玩，讓孩子在玩的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，從而能更好的培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。孩子是發(fā)展中的人，孩子身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，作為家長一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的思維。

很多孩子覺得小學(xué)數(shù)學(xué)枯燥，難學(xué)，那是家長沒有提供更好玩、有趣的學(xué)習(xí)素材，沒有帶孩子去接觸美妙和有趣的數(shù)學(xué)世界，家長的數(shù)學(xué)觀很大程度上會(huì)影響孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)孩子數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

1、培養(yǎng)自信心

諶老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生習(xí)慣性的說這個(gè)不行，那個(gè)不行。其實(shí)主要受到家長的影響，家長們大部分習(xí)慣性的告訴孩子哪些不行，但是對(duì)孩子做得好的，卻認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，不加以鼓勵(lì)。長期以往，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏自信。諶老師經(jīng)常告訴學(xué)生，做錯(cuò)了沒關(guān)系，再接再厲，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立學(xué)生的自信，自信來了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛就來了。

2、做作業(yè)不是完成任務(wù)

必須給自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間去完成作業(yè)，先做作業(yè)再玩，這樣就不會(huì)出現(xiàn)趕時(shí)間的狀態(tài)。建議讓孩子留出充分的時(shí)間去思考題目，趕出來的作業(yè)是沒有效果的，也沒有辦法保證書寫工整。

3、課前預(yù)習(xí)

如果孩子存在聽課效率低的問題，家長要在孩子上課前督促其預(yù)習(xí)新課。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)可以讓孩子輕松聽懂老師的講課內(nèi)容，積極地跟著老師的講課進(jìn)度思考，主動(dòng)舉手回答老師提出的問題，并高效地完成老師布置的課堂練習(xí)。

4、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)

新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。自學(xué)預(yù)習(xí)的時(shí)候，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求的是什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的？抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

5、錯(cuò)題重點(diǎn)檢查

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不可少，多對(duì)以往的錯(cuò)題多研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。

6、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃

對(duì)于期末復(fù)習(xí)，切不可雜亂無章，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不少同學(xué)的現(xiàn)狀，隔三差五才復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，容易導(dǎo)致數(shù)學(xué)思維不夠靈活和流暢，這個(gè)一定要改，加上期末考試的科目多，所以復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，做到有條不紊。

對(duì)于剛?cè)腴T的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是個(gè)比較模糊的概念。孩子沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，做家長的不應(yīng)該質(zhì)疑孩子的智商，應(yīng)當(dāng)從多方面鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦、勤動(dòng)腦。 那么，小學(xué)數(shù)學(xué)成績差怎么補(bǔ)救呢？

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。家長幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，誘發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)時(shí)以生動(dòng)的實(shí)例，描述枯燥的概念，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，來提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維

創(chuàng)造性思維的發(fā)展，在孩子的學(xué)習(xí)中是尤其重要的。在分析和解決問題的過程中，孩子能別出心裁地提出新異的想法和解法，這是思維獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。盡管孩子的獨(dú)創(chuàng)從總體上看是處于低層次的，但它卻蘊(yùn)育著未來的大發(fā)明、大創(chuàng)造，家長應(yīng)滿腔熱情地鼓勵(lì)孩子別出心裁地思考問題，大膽地提出與眾不同的意見與質(zhì)疑，獨(dú)辟蹊徑地解決問題，這樣才能使孩子思維從求異、發(fā)散向創(chuàng)新推進(jìn)。

3、家長幫助分層練習(xí)

練習(xí)分層次，第一層是必做題，第二層是選做題，第三層是思考題。家長可以讓孩子回家后詢問孩子哪一層的題做起來最吃力，幫助孩子在課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)薄弱部分進(jìn)行補(bǔ)充，這樣既能充分滿足孩子的需要,也能提高孩子的學(xué)習(xí)自信心。

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)成績差的原因：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，對(duì)于公式，定義不熟練，基本的解題方法和步驟掌握的也不扎實(shí)，在考試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并沒有掌握，導(dǎo)致成績不理想。

2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，雖然相關(guān)的概念暫時(shí)記住了，但是并沒有及時(shí)的運(yùn)用，解題方法也沒有及時(shí)的得到鞏固，漸漸的學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)忘記，題也就變得不會(huì)做了。

3、缺乏數(shù)學(xué)思維

孩子在數(shù)學(xué)上可以理解基礎(chǔ)的概念，例題等，但是一遇到難題就不知所措，缺乏解題經(jīng)驗(yàn)，不理解難題的解法，那么在難題的處理上自然會(huì)感到吃力。

好多孩子數(shù)學(xué)成績差，不是因?yàn)楹⒆硬粔蚵斆?，而是因?yàn)槿鄙龠@兩項(xiàng)，一是數(shù)學(xué)思維，二是解題思路。孩子腦子里面沒有一個(gè)好的思維模式，做起題就感覺力不從心。

小孩小學(xué)數(shù)學(xué)成績差怎么才能提高？

1、認(rèn)真審題

一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目的考察范圍是有限的，你如果能意識(shí)到它考察哪些知識(shí)點(diǎn)，在做題目的時(shí)候就能采取正確的方法，做的又快又對(duì)，如果你匆匆看兩眼題目，就開始寫，第一筆往往都是錯(cuò)的。建議同學(xué)們在做任何數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，都要完整地讀至少三遍以上。

2、老師交流

參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多。

3、適當(dāng)學(xué)奧數(shù)

大家不妨這么來看待數(shù)學(xué)和奧數(shù)。

1）課程內(nèi)的數(shù)學(xué)：是每天的飯菜，保證生存所需。

2）基礎(chǔ)奧數(shù)：是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康。

3）競賽奧數(shù)：是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。

其實(shí)很多的所謂奧數(shù)題，它并不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識(shí)面，但不要給他過多的壓力，會(huì)使他討厭學(xué)。

怎么學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)？

1、上課認(rèn)真聽講，能跟隨老師課堂上講解.練習(xí)的都種教學(xué)思路學(xué)習(xí)。 

2、課下和小伙伴們玩一些益智游戲，把知識(shí)在游戲中鞏固，拓展，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和玩樂融入到一起，做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

3、家長和孩子在同一起跑線學(xué)習(xí)，生活中把孩子學(xué)的知識(shí)用起來，如問孩子幾點(diǎn)，鞏固時(shí)間知識(shí)點(diǎn)；問孩子家里的一些物體形狀，鞏固所學(xué)物體形狀，區(qū)分平面圖行和立體圖形等等。 

4、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做作業(yè)要專心 ，不能邊玩邊吃邊寫，更不能邊看電視邊寫，同時(shí)家長做好榜樣。

5、家長注意觀察孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn):是接受慢，但多次鞏固不忘的類型；還是接受快，忘的快的類型；還是其他類型，家長要根據(jù)孩子的不同類型課下跟進(jìn)適當(dāng)?shù)姆椒?，提高孩子成績?/p>

預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是保證孩子能夠高效學(xué)習(xí)，取得好成績的關(guān)鍵。但是在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，卻有很多家長忽略了這些習(xí)慣培養(yǎng)，或不知道如何培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了孩子數(shù)學(xué)成績沒有那么理想。

小學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的主要原因？

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺比較吃力。

小學(xué)生要怎么學(xué)才能提高數(shù)學(xué)成績？

1、獨(dú)立思考很重要

回想我們曾經(jīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如果一道難題是自己鉆研出來的，那么今后無論何時(shí)遇到類似的題都能迎刃而解，因?yàn)槲覀冋嬲莆樟私忸}思路。

很多孩子的問題是，老師和家長反復(fù)講，一到考試還是錯(cuò)，就是因?yàn)楹⒆記]有經(jīng)歷獨(dú)立思考的過程。所以，每當(dāng)一種題型講解之后，最好再找同類題型讓孩子練習(xí)并讓孩子講述做題的思路。反復(fù)經(jīng)歷這樣的過程，才能真正達(dá)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的目的。

2、增強(qiáng)孩子讀題的能力

孩子拿到一道題，能否做對(duì)，除了需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，關(guān)鍵是看孩子能否搞明白題目所表達(dá)的意思，就是能否正確地理解題意。

孩子做每一道數(shù)學(xué)題，家長都要求孩子用指讀(讀到哪個(gè)字，小手指頭就指在那個(gè)字的下面)的方法，把每道題都讀上三遍，讓孩子搞明白題中每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話、每個(gè)數(shù)字所表達(dá)的含義后，再動(dòng)筆做題。只要養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣，不管是孩子平時(shí)做題，還是考試都是有大的幫助的。

3、作業(yè)要認(rèn)真做

數(shù)學(xué)習(xí)題要認(rèn)真做，因?yàn)檫@是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果較好的方法。數(shù)學(xué)題目不會(huì)做，說明知識(shí)點(diǎn)沒掌握好。有些題目換成另一種說法，學(xué)生就不會(huì)做了，但明明考點(diǎn)是一樣的，這說明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深刻，還不能靈活運(yùn)用。不會(huì)做的題目，做下標(biāo)記，上課認(rèn)真聽老師講評(píng)，或者請教同學(xué)。

4、錯(cuò)題集要備好

做錯(cuò)的題目，經(jīng)過老師的講評(píng)，你聽懂了，這還不夠，還要多復(fù)習(xí)。因?yàn)檎n堂上聽懂了，不代表以后你碰到類似的題目就會(huì)做。所以準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把題目抄起來，寫下考點(diǎn)和解題過程，有時(shí)間拿起來看看，能加深記憶理解。