一定程度上還是需要的。畢竟初中所學(xué)的知識，是孩子上高中的基礎(chǔ)，而孩子初中學(xué)得好的話，那么在上高中之后，才能學(xué)的更容易點(diǎn)。但其實(shí)如果孩子在上初中時(shí)沒有學(xué)好，那么在高中也還是有機(jī)會(huì)逆襲的。但這些主要還是看孩子自己，是否愿意去學(xué)習(xí)。

高中生物需要初中基礎(chǔ)嗎？

1、初中學(xué)的是基礎(chǔ)，高中和初中的肯定是有關(guān)系的，但是初中學(xué)的不好，并不代表高中就學(xué)不好。高中只要認(rèn)真上課的話，遇到不會(huì)的要勇于和老師同學(xué)溝通，這樣肯定能學(xué)好生物的。生物一部分靠理解，更多的是需要記憶的。

2、初中生物重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，結(jié)合生物學(xué)知識，多應(yīng)用，多思考高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶。要想學(xué)好生物，必須先對生物有個(gè)很好的認(rèn)識，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。

3、高中不僅僅存在需要背誦知識點(diǎn)，也需要理解，也需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在遺傳學(xué)等部分也需要計(jì)算，更加考察了學(xué)生的邏輯性。而初中這方面的要求要低很多。

初中生物更多的是只要把知識點(diǎn)記住，考試基本就沒什么問題。但是高中生物，它涉及的范圍更廣，考察的東西更多，不僅是基礎(chǔ)知識，還有對同學(xué)們分析能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾臁?/p>

高中生物要怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、一定要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵一步。生物學(xué)科雖是理科學(xué)科但卻有很多需要理解和記憶的知識。因此課前預(yù)習(xí)可以幫助孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己哪些知識不懂，然后帶著問題去聽課，提高課堂效率。

2、掌握學(xué)習(xí)方法

掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。生物是研究生命的一門自然科學(xué)。初中生物學(xué)主要是研究有關(guān)生命想象的基礎(chǔ)知識，高中生物主要學(xué)習(xí)的有關(guān)生命本質(zhì)的知識，比初中知識更加深?yuàn)W了。學(xué)好生物要學(xué)會(huì)掌握實(shí)驗(yàn)法、比較法、歸納法。

3、學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際

生物其實(shí)一門特別有趣的學(xué)科，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)生物可以發(fā)現(xiàn)生活中很多知識都可以通過生物體現(xiàn)出來。比如，植物為什么會(huì)進(jìn)行光合作用。饅頭為什么會(huì)吃起來很甜？在這個(gè)時(shí)候想起生物，聯(lián)系生活實(shí)際案例會(huì)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

4、吃透教材

吃透教材是學(xué)好生物的基本要求，因?yàn)槲覀兯袑W(xué)習(xí)的所有知識點(diǎn)都來自于課本，把教材吃透比看很多本輔導(dǎo)書有用的多，生物在很大程度上還是需要學(xué)生去背，去理解，所以吃透課本一定是基礎(chǔ)。將課本上的知識點(diǎn)整理成一個(gè)整體的框架，做出思維導(dǎo)圖，將相關(guān)的知識點(diǎn)連接起來。

5、專題練習(xí)

專題練習(xí)一方面可以使學(xué)生了解出題方向、題型、解題方法，另一方面可以加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和鞏固，知道易錯(cuò)點(diǎn)在哪，坑在哪，熟知題型后，并有所側(cè)重地加強(qiáng)知識點(diǎn)的鞏固。

高中生物的學(xué)習(xí)，是一定要背書的，這是學(xué)高中生物必須要跨過的一道坎。相對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，高中生物的書是要求得比較少的，不過也相對來說是較容易記，畢竟不是要求每一個(gè)字都要背。而高中生物的背書，最好是以課本為主，其他的是次要。

高中生物需要背嗎？

1、高中生物就是靠背，對于高中生來說，生物的計(jì)算在邏輯上低于初中數(shù)學(xué)，真正丟分的地方都是在記憶上。只要背過生物課本的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物填空題的每句話都可以在課本上找到原句，判斷題都是在課本原話的基礎(chǔ)上改的，選擇題，多選題，就是變種的判斷題。

2、大家最怕的遺傳學(xué)計(jì)算，在弄清概念的情況下，其實(shí)就是最簡單的高一數(shù)學(xué)概率學(xué)知識，僅僅是一堆的乘法和加減。背是基礎(chǔ)，而且要求很高，字不能寫錯(cuò)，字母大小寫不能寫錯(cuò)，用近義詞都不行。不喜歡背書的同學(xué)，生物想拿高分很難。

高中生物要怎么學(xué)才能提高成績？

1、注重提高自身的學(xué)習(xí)興趣

生物知識實(shí)則與生活緊密聯(lián)系。比如“農(nóng)民到封閉地窖中拿蔬菜”務(wù)必先通風(fēng)些許時(shí)候方能選擇進(jìn)地窖等事例，原因是蔬菜的呼吸作用，吸進(jìn)O2排出CO2。當(dāng)高中生明確此部分知識后必然能提高自身生物學(xué)習(xí)的興趣。因而興趣增加之后，必然能使得高中生感覺生物知識異常有趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、上課專心聽講，課后及時(shí)練習(xí)

高中生在老師講課時(shí)要注意上課上課專心聽講，千萬不能三心二意、思想開小差，導(dǎo)致自身遺漏部分知識點(diǎn)，如此必然會(huì)導(dǎo)致無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度;更要注意及時(shí)標(biāo)注出學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識。

課后注意及時(shí)練習(xí)做題，如此方能鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。比如說高中生要先將教材上的單元練習(xí)做完之后再來做生物習(xí)題，從易到難的逐步增大做題難度，等到練習(xí)完后要注意及時(shí)收錄錯(cuò)題、多多翻閱、解決學(xué)習(xí)不足之處。

3、注重實(shí)驗(yàn)

在高中，大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)讓學(xué)生做課堂生物實(shí)驗(yàn)，以實(shí)際動(dòng)手來深入性的理解、記憶生物知識點(diǎn)。假如學(xué)有余力的話，高中生不妨可以根據(jù)教材知識來自己嘗試動(dòng)手做些實(shí)驗(yàn)為好。 

4、統(tǒng)計(jì)整理錯(cuò)題

很多高中生在做完生物試題后就會(huì)不再總結(jié)整理錯(cuò)題，認(rèn)為“我做一遍試題就可以了”。實(shí)則卻未能深入性的理解錯(cuò)題。建議大家可以進(jìn)行錯(cuò)題頻率統(tǒng)計(jì)。相信同學(xué)們在改錯(cuò)題的時(shí)候會(huì)有一個(gè)模糊的記憶，這道題我之前好像也做錯(cuò)了？這道題出現(xiàn)的頻率怎么會(huì)這么高？久而久之，錯(cuò)題會(huì)越來越少，腦海中的知識點(diǎn)會(huì)越來越多。

一般來說是沒有什么太大的影響的。因?yàn)槌踔猩飳W(xué)的都比較表淺，大多都是只學(xué)了一些表面的東西，并沒有學(xué)習(xí)什么比較深的知識。而高中生物有六本，包括必修和選修，從高一開始，由淺入深，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的深入。所以初中生物沒學(xué)好其實(shí)對于高中生物來說沒有太大的影響。

初中生物沒學(xué)好會(huì)影響高中生物嗎

初中生物沒學(xué)好基本上不會(huì)影響到高中生物。因?yàn)槌踔猩飳W(xué)的比較淺，相當(dāng)于科普一下。學(xué)的內(nèi)容和高中生物差異也比較大，相當(dāng)于上了高中，重新開始學(xué)習(xí)生物一樣。

初中學(xué)習(xí)的生物學(xué)都是學(xué)習(xí)的皮毛，很淺顯的東西，上了高中學(xué)習(xí)生物就難多了深多了，基本上拋棄初中學(xué)習(xí)的，重新繼續(xù)學(xué)習(xí)，這時(shí)候需要背誦的生物知識點(diǎn)太多了，只要背得牢理解的透徹，高中生物還是很容易學(xué)的，其實(shí)就那些知識點(diǎn)，萬變不離其宗。

初中生物沒學(xué)好高中生物怎么學(xué)

想要學(xué)好高中生物，家長要讓孩子做到以下幾點(diǎn)。

【預(yù)習(xí)】：預(yù)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)自學(xué)的過程。進(jìn)入高中后，學(xué)生首先要解決的就是自學(xué)的習(xí)慣。如何預(yù)習(xí)？不能和看小說一樣泛泛而翻。

第一步：對于生物學(xué)科，要先大致瀏覽這一章的內(nèi)容，可以把框架結(jié)構(gòu)寫下來。

比如：高一生物第二章共有5節(jié)，第1節(jié)講元素，后4節(jié)講化合物，其中第2~4節(jié)講有機(jī)化合物，第5節(jié)講無機(jī)化合物。

第二步：再回到預(yù)習(xí)的這一節(jié)。同樣先不要去細(xì)讀，而是把整節(jié)內(nèi)容瀏覽一遍，看這一節(jié)分了幾個(gè)知識點(diǎn)來講。把這又作為一個(gè)框架寫下來。這時(shí)候，要思考一下，這幾個(gè)知識點(diǎn)之間具有什么邏輯關(guān)系？

蛋白質(zhì)是第2節(jié)，講了3個(gè)內(nèi)容：先講蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸的結(jié)構(gòu)；再講蛋白質(zhì)的形成及結(jié)構(gòu)；最后講蛋白質(zhì)的功能。這個(gè)邏輯線就非常清晰了，“分子組成——結(jié)構(gòu)——功能”。這在整個(gè)高一生物中每一節(jié)知識點(diǎn)都是這個(gè)講法。第三步：再細(xì)致去讀每一個(gè)知識點(diǎn)講了些什么？看完之后，嘗試不看書在草稿紙上歸納一下，這個(gè)知識點(diǎn)是什么含義。

第四步：這一節(jié)看完之后，思考一下，有沒有不理解的和自己的關(guān)聯(lián)性想象，用筆記在專門的筆記本上。

第五步：做一下課后練習(xí)，不會(huì)做的再回頭看書。

【聽講】：聽講本質(zhì)上是一個(gè)解惑和求異拓展的過程。

聽講有四個(gè)核心點(diǎn)。一是聽老師的講解與自己的理解有無差異，并及時(shí)記下來。二是著重聽自己不理解的知識點(diǎn)，也要記下來。三是老師的拓展，同樣要記下來。四是自己在老師講的過程中，有沒有產(chǎn)生新的想法？及時(shí)記下來。

【解惑】：把自己預(yù)習(xí)時(shí)的想法和上課時(shí)產(chǎn)生的新的想法，或者疑惑向老師求證。

【鞏固】：課后及時(shí)整理當(dāng)堂的知識內(nèi)容，并完成該節(jié)的作業(yè)（有能力、有想法的學(xué)生可以選擇性做，不一定非按老師要求全做）。

【階段性復(fù)習(xí)】：每上完一章，做一個(gè)章節(jié)歸納整理。

【錯(cuò)題反思與知識分析】：把每次作業(yè)和考試中的錯(cuò)題進(jìn)行反思與整理，主要是做理解性的題。

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識，也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象，即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。

高中生物零基礎(chǔ)怎么學(xué)？

1、觀察比較

觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。  

2、綜合歸納

教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。 

3、把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相 統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡樸→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。

把握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布；因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

高中生物要怎么做題？

1、把做題當(dāng)成積累

在做題中，你會(huì)逐漸摸清，哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);

生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些?？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。  　　

2、將經(jīng)典的題收入記憶中

每一道生物題，其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來。

但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會(huì)貫通的能力。這種題一般為選擇題。

做題不僅可以檢驗(yàn)?zāi)愕闹R掌握的怎么樣，還可以替你歸納、總結(jié)了知識點(diǎn)，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。  　　

3、選擇兼顧速度與準(zhǔn)度

在平時(shí)的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。

在平時(shí)的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時(shí)準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。

這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。

想要提高生物成績，就需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用腦去思考問題。帶著問題去學(xué)習(xí)，才會(huì)事半功倍。生物是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而這樣對于生物知識的掌握也會(huì)更容易，更加全面，成績也會(huì)更容易得到提升。

高中生物怎么零基礎(chǔ)逆襲？

1、注重提高自身的學(xué)習(xí)興趣

生物知識實(shí)則與生活緊密聯(lián)系。比如“農(nóng)民到封閉地窖中拿蔬菜”務(wù)必先通風(fēng)些許時(shí)候方能選擇進(jìn)地窖等事例，原因是蔬菜的呼吸作用，吸進(jìn)O2排出CO2。當(dāng)高中生明確此部分知識后，必然能提高自身生物學(xué)習(xí)的興趣。因而興趣增加之后，必然能使得高中生感覺生物知識異常有趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、上課專心聽講，課后及時(shí)練習(xí)

高中生在老師講課時(shí)，要注意上課上課專心聽講，千萬不能三心二意、思想開小差，導(dǎo)致自身遺漏部分知識點(diǎn)，如此必然會(huì)導(dǎo)致，無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。更要注意，及時(shí)標(biāo)注出學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識。

課后注意及時(shí)練習(xí)做題，如此方能鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。比如說高中生要先將教材上的單元練習(xí)做完之后，再來做生物習(xí)題，從易到難的逐步增大做題難度，等到練習(xí)完后要注意及時(shí)收錄錯(cuò)題、多多翻閱、解決學(xué)習(xí)不足之處。

3、注重實(shí)驗(yàn)

在高中，大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)讓學(xué)生做課堂生物實(shí)驗(yàn)，以實(shí)際動(dòng)手來深入性的理解、記憶生物知識點(diǎn)。假如學(xué)有余力的話，高中生不妨可以根據(jù)教材知識，來自己嘗試動(dòng)手做些實(shí)驗(yàn)為好。

4、統(tǒng)計(jì)整理錯(cuò)題

很多高中生在做完生物試題后，就會(huì)不再總結(jié)整理錯(cuò)題，認(rèn)為“我做一遍試題就可以了”。實(shí)則卻未能深入性的理解錯(cuò)題。

建議大家可以進(jìn)行錯(cuò)題頻率統(tǒng)計(jì)。相信同學(xué)們在改錯(cuò)題的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)模糊的記憶，這道題我之前好像也做錯(cuò)了？這道題出現(xiàn)的頻率怎么會(huì)這么高？久而久之，錯(cuò)題會(huì)越來越少，腦海中的知識點(diǎn)會(huì)越來越多。

5、充分重視教材，深化對知識的理解

練習(xí)固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

6、既要充分練習(xí)，也要反思總結(jié)

一定要做往屆全國卷的真題，試題用的語言，往往是教授的語言，專業(yè)術(shù)語往往也是將來做科研的術(shù)語，同學(xué)們要能從中獲取，與解決問題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)主觀表述題的訓(xùn)練，對生物學(xué)原理的解釋、對實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)等，以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力。

高中生物需要背的知識是挺多的。不過雖然高考生物是在理科課程中，要求背書比較多的，但不過也相對來說，是比較容易記的。畢竟不是要求每一個(gè)字都要背的，而高考生物背書，也最好是以課本為主，其他的都是次要。

高中生物背的多嗎？

1、是比較多的，有幾大系統(tǒng)是需要背的，有很多重點(diǎn)，高中生物還是主要靠背一般來說題目都不會(huì)很深，只要孩子可以去把知識點(diǎn)背的扎實(shí)，那么就幾乎不會(huì)怕任何題型的。大家最怕的遺傳學(xué)計(jì)算，在弄清概念的情況下，其實(shí)就是最簡單的高一數(shù)學(xué)概率學(xué)知識，僅僅是一堆的乘法和加減。

2、生物的計(jì)算在邏輯上低于初中數(shù)學(xué)，真正丟分的地方都是在記憶上。只要背過生物課本的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，生物填空題的每句話，都可以在課本上找到原句，判斷題都是在課本原話的基礎(chǔ)上改的，選擇題，多選題，就是變種的判斷題。

3、背是基礎(chǔ)，而且要求很高，字不能寫錯(cuò)，字母大小寫不能寫錯(cuò)，用近義詞都不行。不喜歡背書的同學(xué)，生物想拿高分很難。生物是理科中的文科，不能按照理科的方法大量刷題，題目刷得越多，時(shí)間浪費(fèi)的越多，多把時(shí)間拿來背書，適當(dāng)?shù)淖鲱}才能夠事半功倍。

高中生物有什么好的記憶方法？

1、簡化記憶法

分析生物教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如：DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2、聯(lián)想記憶法

根據(jù)生物學(xué)科內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。

3、對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

4、形象記憶

內(nèi)容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如：U——(象尿桶)脲嘧啶C——(象半圓包過來)胞嘧啶A——(象線飄起來)腺嘌呤T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以借助DNA的實(shí)物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。

生物是一個(gè)一旦認(rèn)真付出就一定會(huì)收到成效的科目，生物的題型、考法也比較固定，它并不是特別有難度的科目，只要你掌握了正確合理的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真對待這門科目，就足以攻克它。

高中生物零基礎(chǔ)逆襲？

1、學(xué)會(huì)積累

各位同學(xué)要在做題的過程中學(xué)會(huì)積累，要摸清高中生物的考點(diǎn)都有什么。尤其是高中生物的大題，出題模式基本固定，答案也不會(huì)有太大偏差，高中生物是一門很有規(guī)律的學(xué)科，只要各位同學(xué)將常考知識點(diǎn)全部掌握，就會(huì)得到一個(gè)中等穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

2、牢記經(jīng)典題型

對于高中生物的經(jīng)典題型各位同學(xué)要全部記住，因?yàn)楦咧猩镏R點(diǎn)雖然簡單，在單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)各位同學(xué)不假思索就可以回答出來，但是在高中生物考試卷中，這些知識點(diǎn)往往都會(huì)被綜合到一起，各位同學(xué)需要將這些知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，找到他們之間的共性。目的在于考察各位同學(xué)對于高中生物知識點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，及舉一反三的能力。

3、保證準(zhǔn)確率

在做高中生物選擇題時(shí)各位同學(xué)不能因?yàn)榉种悼捎^，為了準(zhǔn)確率降低速度或者是為了速度而無法保證準(zhǔn)確率，這兩點(diǎn)都是不可取的。要做到二者兼顧。所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要找到適合自己的方法，并且可以對照自己每次做題之間的不同，以便于及時(shí)改正。

4、學(xué)會(huì)收集處理信息

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，生活中處處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報(bào)紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的生物知識和敏感具體的生物問題，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集。

5、吃透教材

由于特殊的學(xué)科特點(diǎn)，“吃透教材”變成了生物學(xué)系中最基礎(chǔ)也是最重要的步驟！回歸教材！首先你們要保證在高考前至少把生物教材全部內(nèi)容（考試范圍內(nèi)）反復(fù)精讀3遍以上！要邊讀邊記邊思考，有目的地讀，比如你在閱讀教材的實(shí)驗(yàn)部分時(shí)，要思考實(shí)驗(yàn)的原理、步驟以及與它另外相似的實(shí)驗(yàn)對比記憶。

6、如何復(fù)習(xí)

選擇一個(gè)合適的時(shí)間段每天進(jìn)行教材閱讀，你需要選擇適合你記憶的方式進(jìn)行精讀。比如朗讀、默讀等，哪種方式能讓你靜下心來記憶，就用哪種方式。每天背自己的生物“收集本〞，可以選擇各種零碎時(shí)間，比如課間10min、睡前15min。找準(zhǔn)薄弱板塊進(jìn)行針對刷題練習(xí)，遺傳、實(shí)驗(yàn)、光合作用等等逐一攻破，能更好地總結(jié)思路、加深印象。