大量的閱讀是對孩子學(xué)好歷史，提高歷史成績，有很大的幫助的。孩子是可以在讀史書時(shí)，品味前人對歷史的書寫，在歷史的長河中，思考?xì)v史橫向與縱向之間的聯(lián)系的，對孩子的成績提高，也是有非常大的幫助的。

怎么提高高中歷史成績？

1、熟悉教材

歷史屬于文科，所以高一提高歷史成績的方法，就是背書。教材中的知識點(diǎn)是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)，特別是歷史大事年表也要仔細(xì)背背，時(shí)間和歷史事件順序都要記好了，這樣才能記得又快又牢。

要反復(fù)看教材，每個(gè)知識點(diǎn)都要背熟?？梢院仙蠒貞浉髡鹿?jié)的內(nèi)容，以此來檢驗(yàn)自己的掌握程度，如果沒有記牢的部分就要再重新背誦。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

高中生想要學(xué)好歷史，就要先培養(yǎng)對歷史的興趣。如果喜歡這一科，自然就會愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，這樣自然會提高成績。相反，如果某科成績差，特別討厭這一科，即使花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)，但是成績也不一定會很高。

3、經(jīng)常復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)免不了要做題，做歷史題的時(shí)候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。將錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)一管理，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。

4、多做題

在解答歷史題時(shí)，我們必須要有全局觀念，從整體上出發(fā)。在讀完給出的材料之后，先思考題目的考點(diǎn)在哪，和課本上的哪個(gè)知識點(diǎn)是相關(guān)聯(lián)的。然后再在這些考點(diǎn)中仔細(xì)推敲，找出材料真正強(qiáng)調(diào)的地方，就能選出正確的答案。

不要在一道題目上耽擱太久的時(shí)間，可以先跳過，把試卷上其他會做的題目，能拿到手的分?jǐn)?shù)，一分不落地收入囊中。

5、做好預(yù)習(xí)、培養(yǎng)自學(xué)能力

高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領(lǐng)的作用。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每章之前，要認(rèn)真閱讀一下“引言”，把每章內(nèi)容的線索和重點(diǎn)了解清楚。形成習(xí)慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。

每章選用的插圖、表格、史料都要認(rèn)真理解領(lǐng)會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是必須的?？傊?，自己掌握了主動權(quán)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)歷史至關(guān)重要。

6、整理、整合歷史知識

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。

當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。

7、整理大事年表

自己整理大事年表，把學(xué)習(xí)初中歷史過的時(shí)間事件，按順序一一整理出來，自己做的印象最深也最實(shí)用。也可以只整理重要事件?；蛘哒碜约簺]記住的，這個(gè)整理不是一次性的，每一次總會有很多時(shí)間你已經(jīng)記住了，整理的內(nèi)容會逐漸減少，你的成就感也越來越高。

高中生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，要明白無論做多少題目，都是在鞏固練習(xí)歷史知識點(diǎn)。所以就不需要采取題海戰(zhàn)術(shù)，只需要踏踏實(shí)實(shí)的，弄清楚每一道題目比什么都強(qiáng)。

高中歷史怎樣學(xué)才能提高成績？

1、做好筆記，善于總結(jié)

我們在學(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點(diǎn)突出，能把與整個(gè)歷史時(shí)間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。

2、科學(xué)的應(yīng)對歷史考試

在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，無論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背知識點(diǎn)，而要用發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，把學(xué)過的知識串聯(lián)起來，融會貫通，既要記住重要?dú)v史事件的相關(guān)重要知識點(diǎn)，也要在頭腦中形成一個(gè)完整的歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3、學(xué)會構(gòu)建知識體系

很多同學(xué)可能會覺得歷史很煩瑣，細(xì)節(jié)很多，有沒有什么主線可以把它們串起來？當(dāng)然有，你可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)散思維，把歷史事件串成完整的知識體系（不受課本的限制），比如說把一整個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化整合在一起，進(jìn)行全面理解和思考。

這樣一來你會發(fā)現(xiàn)，你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個(gè)部分進(jìn)行微觀細(xì)致的分析，這就達(dá)到了很高的境界，可以說＂絕學(xué)無憂＂了。 

4、理解性背書

高中歷史的學(xué)習(xí)與初中完全不同，在想學(xué)習(xí)初中歷史時(shí)靠死記硬背就基本能解決問題。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個(gè)月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。

高三歷史有什么復(fù)習(xí)方法？

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣

有些同學(xué)歷史沒學(xué)好，主要是因?yàn)閷v史沒有興趣，誤認(rèn)為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件等。其實(shí)這是誤解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當(dāng)然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。

2、學(xué)會把握歷史課的主要內(nèi)容

歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事件都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌握了這些基本點(diǎn)，就掌握了一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，也就掌握了事件的來龍去脈。

3、建立歷史知識的網(wǎng)絡(luò)體系

同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事件，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容，去進(jìn)行歸納整理，形成歷史知識的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強(qiáng)記憶很重要，對加強(qiáng)理解也是很重要的。

4、學(xué)會歷史的分析方法

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學(xué)會歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，用歷史的觀點(diǎn)分析問題、解決問題，就能從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變化中看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看到歷史發(fā)展的必要性。

5、知識要經(jīng)常運(yùn)用

社會在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)處于21世紀(jì)初期，歷史不會重演，但是，歷史發(fā)展中也會出現(xiàn)很多相似的事件。在我們的生活中總會聽到這樣，或那樣的，社會發(fā)展的信息。我們要用已有的歷史知識去分析、評價(jià)這些新的歷史時(shí)間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)知識，提高自己解決問題的能力。

高中歷史知識點(diǎn)多而繁雜，記不住，背不完。很多同學(xué)在考試時(shí)，往往有很多題不知道到底該寫哪個(gè)知識點(diǎn)。然后，寫了一大片，最后也沒有得到多少分，其實(shí)，學(xué)習(xí)歷史不用把整本整本的書都背下來，只需要牢記其中的重點(diǎn)知識。想要學(xué)好歷史，背誦是必不可少的。

高中歷史如何提高成績？

1、多讀書。不是把高中歷史課本給背會，是要理解其中的意思，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，沒事讀讀歷史課外書，比如說《重讀中國近代史》《中國大歷史》等，不要把自己的思維局限在高中三本必修課本上！

2、多做題，但是不要搞題海戰(zhàn)術(shù)！尤其多做往年的歷史高考真題，再做題中不斷的去補(bǔ)充自己的歷史知識體系！

3、多思考！每個(gè)歷史結(jié)論都不是絕對的，都是在不同的材料中獲得的結(jié)論，材料不同結(jié)論也會不同，要堅(jiān)持材料最優(yōu)先的原則！

高中歷史怎么提高成績？

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

夯實(shí)基礎(chǔ)就是指一定要掌握歷史課本教材基礎(chǔ)知識，當(dāng)然這并不是說能把歷史教材背得滾瓜爛熟就可以了，歷史最重要的東西是理解而不是背誦，歷史知識點(diǎn)的死記硬背很大程度來說是沒有任何用處的，理解才是學(xué)好歷史的法寶。我們在理解一個(gè)歷史事件時(shí)，一定要從多方面角度去理解它，比如其政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素、外交因素、民族因素等等。另外，掌握了基礎(chǔ)知識，也就是說能從對一歷史事件能夠全面宏觀地分析，并且形成一種歷史觀，例如能從中國古代，中國近代，中國現(xiàn)代，西方古代，西方近代，西方現(xiàn)代，各個(gè)方面貫穿，要有時(shí)間軸意識在自己的腦海里。

二、要有歷史思維。

歷史思維，簡言之就是從真實(shí)事件歷史的角度看問題、思考問題、分析問題。

那怎么培養(yǎng)歷史思維，小編認(rèn)為要多積累，而積累的方面又多而雜、所以我們應(yīng)該不局限于課本，不局限于歷史學(xué)科，知識來源多面化。比如我們在學(xué)五四運(yùn)動時(shí)，很多學(xué)生不理解學(xué)生為什么要那么義憤填膺地游行？政府怎么腐化了？這時(shí)我們就可以利用影片資料《建黨偉業(yè)》截取片段，還原場景，里面的口號等更直觀的接觸生動的記憶和理解事件所包涵的歷史信息和意義。除此之外，圖片、網(wǎng)絡(luò)、展覽、電視劇片段、歌曲詞句等都可以作為我們輔助學(xué)習(xí)的工具。

三、做題技巧。

1、材料意識。

材料要分層，層層分析，圈畫出關(guān)鍵詞，并在腦海里邏輯清晰地整理出來。同時(shí)對照：政治經(jīng)濟(jì)思想文化對外民族軍事交通地理推動者等多個(gè)方面，看看材料中哪些方面有，哪些方面沒有，再根據(jù)所學(xué)把沒有的方面補(bǔ)上，爭取做到點(diǎn)多，面廣，不漏要點(diǎn)。

2、審題意識。

拿過一道題，要知道是什么題型，然后在腦海中找出對應(yīng)的模板。每種歷史大題，例如評述題，劃分時(shí)間段題，講說詞題，史觀題等，都有固定的模板，按照模板樣式分別以是什么，為什么，怎么樣的思路解答即可。注意文末結(jié)論要回歸題頭，有所升華。

3、分值意識。

便是在解答過程中，根據(jù)分值的多少和材料情況（長短或者涉及層面多少）來確定寫幾條答案，一般要比自己估計(jì)的多寫倆到三條。需要注意的是，需要分條的必須分條，并標(biāo)明序號，以便批卷老師能夠找到得分點(diǎn)。

有很多的同學(xué)的歷史成績是非常的不好的，歷史其實(shí)是一門日積月累的學(xué)科，并非短時(shí)間可以提升歷史學(xué)習(xí)能力，信息量大，需要理解和記憶的知識量也大，學(xué)習(xí)歷史還可以幫助我們了解過去和世界，從中我們還能學(xué)到很多為人處世的道理和方式，所謂讀史明智就是這個(gè)道理。

怎樣提高歷史成績？

1、提升課堂效率

聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么；然后在聽課的過程中，有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再與參考書上的知識重點(diǎn)、知識框架進(jìn)行對比補(bǔ)充，拓展自己的思路。

2、多和老師溝通

歷史老師帶過一批又一批的學(xué)生，對于歷史知識，有著自己深刻的理解，也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果在學(xué)習(xí)歷史的過程中有疑問，不妨多和老師交流，從老師的回應(yīng)中吸取對你有益的東西。

3、在理解中尋找規(guī)律

有很多歷史題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導(dǎo)火索"這樣的字眼，這些問題通常是選擇題里比較難的部分，但其實(shí)也有一定的規(guī)律和方法。

4、把知識串起來

很多同學(xué)可能會覺得歷史很煩瑣，細(xì)節(jié)很多，其實(shí)，只需要把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制)就可以了，比如說把一整個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化整合在一起進(jìn)行全面理解和思考，這樣一來你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識非常有條理，不光可以從宏觀上解答很大的問題，也可以隨便拿出一個(gè)部分進(jìn)行微觀細(xì)得的分析，這就達(dá)到了很高的境界。

5、整理、整合歷史知識

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。

高三歷史答題技巧：

1、答題的文字表達(dá)方式

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

2、如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。

3、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

4、內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價(jià)等方面確定。