五年級(jí)確實(shí)有很多學(xué)生跟不上了，而且還很難補(bǔ)上來(lái)，很多五年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，如何破解這個(gè)難題呢？家長(zhǎng)和孩子一定都要重視起來(lái)，如果不及時(shí)的提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那么對(duì)以后的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)有影響。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么提高？

1、收集錯(cuò)題找問(wèn)題點(diǎn)

如果你不知道問(wèn)題出在哪里？那么請(qǐng)你拿出自己的平時(shí)作業(yè)本和測(cè)試卷，把錯(cuò)題根據(jù)知識(shí)點(diǎn)歸類記錄下來(lái)。

計(jì)算問(wèn)題就去專項(xiàng)練計(jì)算，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解的就利用暑假好好的復(fù)習(xí)理解，如果是四年級(jí)的基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好，那么就返回去開(kāi)始學(xué)。數(shù)學(xué)是體系課程，具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，特別是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算章節(jié)，需要很多知識(shí)準(zhǔn)備和概念理解。試卷分析一定要堅(jiān)持，每次考完不但要訂正，還要深刻剖析自己出錯(cuò)原因。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)，提前了解課堂內(nèi)容

認(rèn)真閱讀教材，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)閱讀，預(yù)習(xí)老師精心設(shè)計(jì)的思維題。 比如自己研究例題的時(shí)候，要弄清楚例題說(shuō)了什么，講了什么條件，書(shū)中有哪些答案，為什么要這樣回答，是否有新的解決方法，解決的步驟是什么。

把握這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，一步一步深入，學(xué)會(huì)利用已有知識(shí)獨(dú)立探索新知識(shí)。

3、 引導(dǎo)和推動(dòng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

很多孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥，難學(xué)，那是家長(zhǎng)沒(méi)有提供更好玩、有趣的學(xué)習(xí)素材，沒(méi)有帶孩子去接觸美妙和有趣的數(shù)學(xué)世界，家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)觀很大程度上會(huì)影響孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。和孩子親子互動(dòng)，動(dòng)手操作，在生活中理解數(shù)學(xué)概念。

4、掌握思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法

比如“長(zhǎng)方體去掉2厘米的高度后，就變成了正方體，表面積減少了48平方厘米。這個(gè)立方體的體積是多少？”有些學(xué)生熟悉公式、性質(zhì)、規(guī)則等。但是當(dāng)他們遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們不知道如何應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決它們。

雖然學(xué)生很好地記住了計(jì)算體積的公式，但很多學(xué)生卻想不出解題的方法，因?yàn)檫@道題涉及的知識(shí)范圍很廣，需要學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，逐步掌握解題時(shí)的思維方法。

5、建立數(shù)學(xué)的知識(shí)體系

這時(shí)就必須把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)都聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不能學(xué)了現(xiàn)在的知識(shí)忘記以前的知識(shí)。那么具體怎么串聯(lián)？可以用到一個(gè)思維工具：思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖具有發(fā)散和聚合功能，可以有效地鍛煉孩子的思維力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率和記憶力。在數(shù)學(xué)方面可以用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系。

小學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)外乎就是這么幾個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量、式與方程、比和比例、圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、圖形位置及運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)和概率。其中最重要的還是數(shù)的運(yùn)算以及幾何圖形。

怎么提高小學(xué)數(shù)學(xué)的成績(jī)？

一、培養(yǎng)觀察力。

小學(xué)生本身對(duì)外界事物的接觸度不太高，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以學(xué)以致用，將學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西，家長(zhǎng)在課外可以進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

例如，上圖形課的時(shí)候，什么是三角形、長(zhǎng)方形、正方形，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物，讓孩子將課堂上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)知識(shí)的消化也更有幫助。

二、培養(yǎng)專注力。

粗心“丟分”，歷來(lái)是學(xué)生懊惱、老師棘手、家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。很多學(xué)生粗心，主要來(lái)自專注力不夠，很多家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子看書(shū)或者認(rèn)真做一件事的時(shí)候，去打擾孩子，比如問(wèn)要不要喝水啦、會(huì)不會(huì)冷啦，看似關(guān)心孩子，但其實(shí)在打擾孩子的專注力。

所以家長(zhǎng)們?nèi)粘Ｖ斜M量做到不打擾，孩子的專注力會(huì)自然而然起來(lái)的。

三、培養(yǎng)自信心。

學(xué)生習(xí)慣性的說(shuō)這個(gè)不行，那個(gè)不行。其實(shí)主要受到家長(zhǎng)的影響，家長(zhǎng)們大部分習(xí)慣性的告訴孩子哪些不行，但是對(duì)孩子做得好的，卻認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，不加以鼓勵(lì)。

長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏自信。家長(zhǎng)要經(jīng)常告訴學(xué)生，做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，再接再厲，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立學(xué)生的自信，自信來(lái)了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)就來(lái)了。

五年級(jí)確實(shí)很重要，不管是課內(nèi)知識(shí)，還是課外知識(shí)，最典型的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系化。不但內(nèi)容增多，也復(fù)雜了很多。不但考察以前的基礎(chǔ)是否打牢，還逐步強(qiáng)化思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和拓展性，及一定的知識(shí)總結(jié)能力。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么提高？

1、試卷分析

一般來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)上容易出問(wèn)題的也就這幾類情況：計(jì)算錯(cuò)誤（或者粗心，或者不會(huì)，課內(nèi)考試一般前著多一些），概念理解不夠（多為填空題），讀不懂題（應(yīng)用題題部分），答題太慢（或者本身就是慢，但是更多原因一般是因?yàn)椴粫?huì)）做不完試卷。

2、追根溯源

數(shù)學(xué)是一門非常講究“邏輯”的科目，說(shuō)的直白點(diǎn)就是你孩子五年級(jí)數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，那么問(wèn)題一定是出在了四年級(jí)上面。

所以如果你現(xiàn)在不能只盯著五年級(jí)的內(nèi)容去幫孩子提升，還需要注意是否孩子四年級(jí)就出問(wèn)題了——說(shuō)句實(shí)在話，五年級(jí)數(shù)學(xué)30分，除非是這題目都是“準(zhǔn)奧數(shù)”提，否則如果是一般考試這個(gè)成績(jī)的話，我比較肯定孩子的四年級(jí)數(shù)學(xué)也不會(huì)好到那里去，十之八九也就是及格線附近的樣子。

3、結(jié)合試卷分析找到的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)

這個(gè)時(shí)候你最有可能遇到的問(wèn)題就是孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候可能也理解不了，那么你還需要再往前復(fù)習(xí)才行。

4、錯(cuò)題重點(diǎn)對(duì)待

曾經(jīng)會(huì)的題有可能不會(huì)了，但是曾經(jīng)不會(huì)的題基本上這種情況是絕對(duì)不會(huì)會(huì)的，所以這些“老頑固”一定要重點(diǎn)對(duì)對(duì)待——最理想的效果是孩子不僅僅會(huì)做了，還能講出來(lái)這道題考察的是什么知識(shí)點(diǎn)。

5、以課本和配套的教輔以及這學(xué)期做過(guò)的所有試卷為主要復(fù)習(xí)資料

先看課本，多看兩遍，然后把課后題做做，在做做教輔上的。因?yàn)檫@孩子的基礎(chǔ)是屬于非常差的那種，所以盡量把所有題都做一遍，哪怕當(dāng)時(shí)已經(jīng)做對(duì)了的也要在做做。

6、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃表

家長(zhǎng)跟孩子交流完了之后一定要趁熱打鐵跟孩子一起做出學(xué)習(xí)計(jì)劃表來(lái)，每天學(xué)什么、學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間、達(dá)到什么效果等等都需要明確。鑒于孩子目前的情況，可以考慮一下進(jìn)行一點(diǎn)非物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)（比如根據(jù)孩子的表現(xiàn)帶孩子去什么地方做一個(gè)“升級(jí)版”的旅游等等）。

計(jì)劃做了就一定要堅(jiān)持執(zhí)行！這點(diǎn)上孩子容易出現(xiàn)懈怠，畢竟孩子基礎(chǔ)有點(diǎn)差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是正常的，所以這時(shí)候父母的參與就很重要了。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣來(lái)自于學(xué)習(xí)的過(guò)程，或者是解決問(wèn)題的成就感，讓孩子在沒(méi)有壓力、開(kāi)放的心情中快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，細(xì)細(xì)品味數(shù)學(xué)的奧秘，然后成功地解決問(wèn)題。孩子會(huì)因此喜歡數(shù)學(xué)，父母也不用擔(dān)心孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、多鼓勵(lì)孩子

從孩子的每一次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)以及學(xué)校學(xué)習(xí)中，肯定孩子進(jìn)步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經(jīng)常將數(shù)學(xué)成績(jī)與她的其他科目成績(jī)比較，讓孩子認(rèn)為自己是偏科的，應(yīng)該給孩子樹(shù)立各科全面發(fā)展的榜樣。

2、加強(qiáng)讀題能力

孩子有時(shí)候看不懂題目到底問(wèn)的是什么，這個(gè)其實(shí)很讓人頭疼，確實(shí)有一些孩子看完題目之后一頭霧水，題目問(wèn)什么都不知道，當(dāng)然無(wú)從下手去解決。在解題過(guò)程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。

3、多質(zhì)疑，勤動(dòng)腦

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、生活中學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于教科書(shū)中，在生活中，可以盡量增加孩子接觸數(shù)學(xué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，有許多兒童書(shū)籍、兒童雜志或數(shù)學(xué)網(wǎng)站中呈現(xiàn)了經(jīng)典又有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如：河內(nèi)塔問(wèn)題、渡河問(wèn)題等，不僅可以讓孩子多方嘗試不同的數(shù)學(xué)題目，從解題中得到樂(lè)趣，而且獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，可將解題做為親子之間共同的任務(wù)，讓解題也變成家庭樂(lè)趣來(lái)源之一！

5、給孩子適度的功課壓力

功課過(guò)多會(huì)引起孩子的反感，功課不足則熟練度不夠，家長(zhǎng)在安排孩子的課后活動(dòng)時(shí)，若能審慎考慮孩子的學(xué)習(xí)狀況適當(dāng)安排，不僅孩子學(xué)得快樂(lè)，親子之間也會(huì)更和諧！

總之，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力,有興趣才會(huì)入迷,入迷就會(huì)鉆研,學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。家長(zhǎng)就是要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥，讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)吧！