小學(xué)語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，而且對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和邏輯思維也起著重要的作用。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，為了提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性，以及端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握一些初級(jí)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有哪些

首先，瀏覽教科書以了解框架。在這個(gè)過(guò)程中，要讓孩子明白，沒(méi)有必要把新課本的每一個(gè)字每句都學(xué)一遍才能達(dá)到這個(gè)目的。這樣，孩子可以在幾分鐘內(nèi)完成這項(xiàng)工作。

其次，復(fù)習(xí)舊知識(shí)并提出問(wèn)題。知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都不是獨(dú)立的。要讓孩子明白，新的一天知識(shí)之間總是有聯(lián)系的，系統(tǒng)思維的發(fā)展也是中國(guó)小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。因此，教師可以在預(yù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想和記住相關(guān)的舊知識(shí)。對(duì)于新知識(shí)和新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，我們應(yīng)該提出問(wèn)題，大膽提問(wèn)。

最后，查閱資料，思考和討論。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要積極解決。當(dāng)然，這是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要習(xí)慣。孩子們可以在課前解決他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。教師必須首先教學(xué)生如何使用參考書或字典解決問(wèn)題。例如，字典是一種參考書，在預(yù)覽中找到的單詞的讀音和含義相關(guān)的問(wèn)題可以通過(guò)查閱參考書來(lái)解決。當(dāng)然，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息更加豐富多彩，找到我們需要的信息也更加方便了。

小學(xué)語(yǔ)文的5個(gè)學(xué)習(xí)方法

1、要進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。在小學(xué)階段，其實(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣無(wú)論是對(duì)眼前的學(xué)習(xí)還是對(duì)今后的學(xué)習(xí)都是會(huì)有很大的幫助。而學(xué)生想要學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，那么首先就是要做好提前預(yù)習(xí)的這一步，提前預(yù)習(xí)的重要性其實(shí)大家都是知道的，只不過(guò)真正能夠堅(jiān)持做的沒(méi)有幾個(gè)人。如果學(xué)生能夠每天堅(jiān)持去提前預(yù)習(xí)語(yǔ)文的話，然后在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，那么，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)想不好都比較難吧。

2、多閱讀大量的課外書。其實(shí)無(wú)論是小學(xué)生還是中學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都要多閱讀一些課外的書籍，閱讀課外書籍對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，而且還會(huì)讓學(xué)生增長(zhǎng)很多的見識(shí)。所以，如果想讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的話，那家長(zhǎng)就要讓學(xué)生多看一些課外的書籍，這是對(duì)一些知識(shí)內(nèi)容的積累的一個(gè)過(guò)程，無(wú)論是對(duì)寫作還是學(xué)習(xí)都是有很大的幫助。

3、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。小學(xué)生想要學(xué)好語(yǔ)文作文也是一個(gè)非常關(guān)鍵的部分，語(yǔ)文試卷當(dāng)中，作文得分?jǐn)?shù)占比是非常高的，所以作文的重要性其實(shí)是非常的大的，所以學(xué)生們一定要在這個(gè)部分上把握好。家長(zhǎng)應(yīng)該讓小學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候就養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，這樣是會(huì)對(duì)作文的寫作有著很大的幫助，所以，家長(zhǎng)一定要督促學(xué)生去完成好這一內(nèi)容，這對(duì)寫作是非常有幫助的事情。

4、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。小學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)是一方面，另一方面學(xué)生也應(yīng)該注重學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)，這也是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，關(guān)乎到學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。小學(xué)生本身在上課的時(shí)候注意力就不能高度的集中，所以課后復(fù)習(xí)若再不做到位，那么想要語(yǔ)文有個(gè)好成績(jī)，那么幾乎就是一個(gè)不可能的事情了，所以在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要督促學(xué)生做到位。

5、注意背誦。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以肯定是離不開背誦了，所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，那么背誦就是肯定不能少的事情了。不過(guò)小學(xué)生都是不太喜歡背的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以通過(guò)一些趣味的事情來(lái)讓學(xué)生更好的去背誦，這樣在學(xué)習(xí)的成績(jī)上才能有一個(gè)好的提升。

小學(xué)的語(yǔ)文文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的。家長(zhǎng)和老師在這個(gè)階段要給孩子更多的鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)的問(wèn)題自然會(huì)迎刃而解。今天的世界比以前更加豐富多彩。孩子天生愛(ài)玩，很容易迷失。當(dāng)孩子掌握了小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很重要。非常有幫助。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，最重要的就是是讀書。而孩子想要要學(xué)好語(yǔ)文，那么光讀幾冊(cè)教材，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)必須要讓孩子去，大量地閱讀課外書籍，然后從書中，去獲取豐富的精神養(yǎng)料，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有哪些？

1、大量閱讀

博覽群書，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀，是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。

語(yǔ)文成績(jī)好的孩子，幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上，往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說(shuō)話方面有超出他人的見識(shí)等?？傊?，他們由于見多識(shí)廣，而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

2、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞、25首白話詩(shī)歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)、200多條古今中外格言警句，那么他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。 

3、有目的的學(xué)習(xí)

無(wú)論做什么事情，都要有明確的目的。只有目的明確，才會(huì)有行動(dòng)的方向，才會(huì)想行動(dòng)的內(nèi)容，才可以制定出行動(dòng)計(jì)劃。不會(huì)盲目亂撞，不會(huì)人云亦云，也不會(huì)半途而廢。

4、有計(jì)劃

要想做成一件事，要想做好一件事。不可以亂來(lái)——盲目亂干，是不會(huì)有好效果的；學(xué)習(xí)也是這樣。所以在開始之前，一定要想好：我想干什么？能不能干？怎么去干？會(huì)有哪些困難，還有那些有利因素，結(jié)果會(huì)如何？一定要設(shè)想清楚，盡可能制定一個(gè)詳盡可行的計(jì)劃。這樣成功的幾率就會(huì)大很多。

5、常常反思

事實(shí)上無(wú)論事前想的再周全，隨著事情的進(jìn)展，也往往會(huì)出現(xiàn)一些意外情況。我們?cè)撛趺崔k，以前的做的對(duì)不對(duì)，還有沒(méi)有更好的方法；以前做的是否偏離了原來(lái)的計(jì)劃，并及時(shí)加以修正。反思是在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，是要矯枉過(guò)正，是為了更快更好地達(dá)到目的。反思不是自我的否定，也不應(yīng)該是自我的炫耀；而應(yīng)該是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

所以，不論做什么事情，一定要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是中學(xué)生，將來(lái)是繼續(xù)深造，還是要走向社會(huì)。一定要目的明確，然后給自己訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，在反思中不斷進(jìn)步，一定會(huì)更快的走向成功的。

6、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。 

7、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。 

“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)、行動(dòng)把思想感情表示出來(lái)時(shí)所采取的方法和形式。那么小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)方法都有哪些？下面為大家做出介紹。

小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)方法都有哪些

1、敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。

2、描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

3、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

4、議論。議論也算是常見的表達(dá)方式。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

5、說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)方法的運(yùn)用

表達(dá)方式的運(yùn)用是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵階段，雖然孩子們理解了這些表達(dá)方式，但是運(yùn)用起來(lái)也并不是那樣得心應(yīng)手。

1、仿寫階段

仿寫是一切寫作的初始階段，當(dāng)然別看有優(yōu)美的例子，但是孩子們依然無(wú)從下手，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是學(xué)會(huì)仿寫的關(guān)鍵。我在引發(fā)孩子思考的時(shí)候是這樣做的，因?yàn)楹⒆釉趧傞_始仿寫的時(shí)候，想象力極其空乏，怎么辦呢？如果遇到環(huán)境描寫的仿寫，我就引導(dǎo)孩子想象，你最喜歡什么地方？孩子們有的喜歡高山、有的喜歡小河、有的喜歡校園……當(dāng)孩子打開思路之后，越來(lái)越多的孩子能表達(dá)自己的想法。

2、展示階段

如果說(shuō)，每天的仿寫是一個(gè)運(yùn)用的階段，那么展示是讓孩子獲得自信、體驗(yàn)快樂(lè)的階段，如果沒(méi)有體驗(yàn)快樂(lè)的這個(gè)階段，孩子們的寫作想法不會(huì)持續(xù)多久，因?yàn)橛辛嗣刻?分鐘的展示平臺(tái)，孩子們不論寫得好還是寫得不好，都積極地走到講臺(tái)前大聲地朗讀自己的文章片段，哪怕是短短的傳神的一個(gè)比喻句，也能引起全體學(xué)生的掌聲，在展示中孩子們不斷成長(zhǎng)，越來(lái)越喜愛(ài)寫作，我想雖然在小學(xué)階段，我做不了太多，但是，我能指引孩子們學(xué)會(huì)理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用表達(dá)方式的方法，孩子們會(huì)在寫作的道路上走得更久遠(yuǎn)。

領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)方法的途徑還有很多，如通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，帶動(dòng)全文的理解，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；通過(guò)交流平臺(tái)，總結(jié)和提升表達(dá)方法……

小學(xué)語(yǔ)文一定要抓孩子的字體。不要求孩子寫得像書法一樣，至少要工整干凈。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一時(shí)非常搶眼的成績(jī)，并不能說(shuō)明他們未來(lái)的成績(jī)一直會(huì)名列前茅，尤其是語(yǔ)文，是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)科，只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)诩磳⒌絹?lái)的大語(yǔ)文時(shí)代中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

提高小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的最好方法有哪些？

1、注重日常素材的積累

對(duì)每個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果要想提高語(yǔ)文成績(jī)，只有日積月累的積累素材，才是最關(guān)鍵的。語(yǔ)文是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)了積累之后，表達(dá)才能變得更順暢，在考試過(guò)程中才能取得更搶眼的分?jǐn)?shù)。

2、不死記硬背

要想使小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不斷地提升，而且沒(méi)有天花板，在孩子學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，一定要注重理解，而不是死記硬背，雖然一時(shí)的死記硬背，能取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是，劣勢(shì)一定會(huì)被逐漸凸顯出來(lái)。

3、平時(shí)注意多練習(xí)

要想學(xué)好語(yǔ)文，并沒(méi)有任何的捷徑可走，對(duì)于平時(shí)的日常積累來(lái)說(shuō)，練習(xí)也是不能忽視的。鼓勵(lì)孩子多開口說(shuō)話，勇于表達(dá)自己的想法，也能使口才快速地提升，同時(shí)也能使他們語(yǔ)文的辨識(shí)能力變得更強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。

4、養(yǎng)成每日朗讀習(xí)慣

朗讀的好處我們也發(fā)文講過(guò)了。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，朗讀無(wú)疑是最輕松的學(xué)習(xí)方法。大聲朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)記憶是十分重要的！通過(guò)朗讀，把文字變成了聲音，進(jìn)行了有效的輸入，長(zhǎng)期堅(jiān)持，語(yǔ)文的文字語(yǔ)感會(huì)得到加強(qiáng)提升。

5、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文課本后有“三張表”，識(shí)字表、生字表、詞語(yǔ)表要孩子熟練掌握，這是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)每一課課文的時(shí)候，就要一一過(guò)關(guān)，生字會(huì)組詞、造句，多音字和成語(yǔ)的意思和運(yùn)用。

6、模仿優(yōu)秀作文

模仿優(yōu)秀作文的思路、結(jié)構(gòu)，作文不會(huì)寫成“流水賬”。優(yōu)秀作文中的好詞好句可以直接用到自己的作文上，所以，平時(shí)看作文時(shí)，看到優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并且知道可以用于寫某類主題。不然光摘抄不會(huì)運(yùn)用，不是白抄了嗎？?jī)?yōu)秀作文中的素材，記住內(nèi)化成自己的東西，用在自己作文上。

描寫是文學(xué)創(chuàng)作的基本手法之一，就是作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。小學(xué)語(yǔ)文描寫方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

小學(xué)語(yǔ)文描寫方法有哪些

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)作文可以分為：記敘文（寫人、敘事、寫景、狀物）、抒情文（散文形式之一）、議論文（表達(dá)作者主張或觀點(diǎn)的文體）、說(shuō)明文（實(shí)體事物、事理、科學(xué)小品）、應(yīng)用文（書信、筆記、公文）。

下面說(shuō)說(shuō)常用的幾種文體分類以及寫作要點(diǎn)：

一、寫人

1、抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)洹Ｍ饷玻喝菝?、神態(tài)、姿態(tài)、服飾，都可以反映人物不同的個(gè)性。

2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物的語(yǔ)言描寫做到言為心聲。不同職業(yè)、個(gè)性、年齡所處的時(shí)間、地位、環(huán)境不同，說(shuō)出的話也就不同。

3、寫人離不開記事，通過(guò)事情來(lái)反映人物性格特征。不可能每天都經(jīng)歷驚天動(dòng)地的大事，選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。

二、記事

1、寫清事情發(fā)展先后順序，使敘事具有完整性。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果六要素。

2、選取能突出文章中心的典型材料，具有代表性的事例，來(lái)表達(dá)文章要求深刻道理和閃光思想。進(jìn)行描寫時(shí)，要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，特別是事件的高潮部分寫得越具體越好。

三、寫景

1、善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。觀察時(shí)要細(xì)致，找出要描寫的景物區(qū)別于其他景物的地方來(lái)寫。

2、“情”和“景”交融。一切景物的描寫，都是為了抒情而鋪墊，表達(dá)某種情感，是喜愛(ài)、懷念、向往、悲傷、震撼等等，景物的描寫要圍繞想要表達(dá)的感情來(lái)選取……

四、想象

1、想象作文以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理想象，材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。

2、以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行大膽想象，富于創(chuàng)新。

常用的有童話、續(xù)寫、改寫、看圖作文等等都屬于想象作文。

五、狀物

1、狀，就是描繪，狀物，就是描繪物品。分為描寫動(dòng)物、植物、物品的等。

2、對(duì)物體形態(tài)的描寫要逼真。寫好物體的外形，注意全面。但要分清主次，突出重點(diǎn)部位來(lái)寫。

六、讀后感

1、深入領(lǐng)會(huì)書中的內(nèi)容，掌握文中要點(diǎn)。

2、寫自己的心得體會(huì)、感受、感想。

小學(xué)生常用幾種寫作類型大概就是這樣幾種，大家在閱讀的基礎(chǔ)上，多積累、多練筆，以寫日記的形式多多記錄生活所見、所感，相信大家一定會(huì)愛(ài)上讀書，愛(ài)上寫作文，愛(ài)上語(yǔ)文這門課。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)明方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)明方法有哪些

一、列數(shù)字。為了讓說(shuō)明文更具有說(shuō)服力 ，采用列數(shù)字的方法數(shù)字在說(shuō)明文中一定要準(zhǔn)確。列數(shù)字這種說(shuō)明方法最明顯的特征是文字中夾雜著一些數(shù)據(jù)。

二、打比方。也就是說(shuō)明文中使用了，比喻這種修辭方法。在說(shuō)明文中我們不能說(shuō)是比喻，而是把它稱為打比方。例句“太陽(yáng)是個(gè)火球”。就運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。在說(shuō)明文中運(yùn)用了“好像、是仿佛”等比喻詞一定就是打比方。

三、舉例子。這也是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法之一。為了說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，采用舉例子這種說(shuō)明方法 ，就能讓人信服。例如在五年級(jí)課文《太陽(yáng)》，為了說(shuō)明太陽(yáng)與地球的遠(yuǎn)。作者舉例子：步行走到太陽(yáng)花費(fèi)的時(shí)間，飛機(jī)飛到到太陽(yáng)上要花費(fèi)二十幾年。舉例子這種說(shuō)明方法在判斷的時(shí)候，要注意文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，如果、例如等。在讀文時(shí)，要細(xì)細(xì)的閱讀。

四、引用?？梢砸妹悦?，民間傳說(shuō)等。從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。在《太陽(yáng)》這篇說(shuō)明文中 ，就引用了《后羿射日》這一個(gè)神話故事。

五、作比較。說(shuō)明文中為了說(shuō)清楚，我們陌生的事物，采用我們熟悉的事物進(jìn)行和他相比，從而給讀者留下具體而鮮明的印象。在六年級(jí)課文《宇宙生命之謎》，就采用了作比較的方法。為了說(shuō)明宇宙是無(wú)限的這一論點(diǎn)。作者把地球和太陽(yáng)系相比，而太陽(yáng)系又和銀河系相比，襯托出地球的渺小。作比較的說(shuō)明方法，一般都會(huì)出現(xiàn)：誰(shuí)和誰(shuí)相比，比較等關(guān)鍵詞。

六、下定義。就是對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和解釋。下定義語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。在文中經(jīng)常出現(xiàn)“是”這個(gè)關(guān)鍵詞。下定義這種說(shuō)明方法，在小學(xué)語(yǔ)文中用的不是特別多。

七、分類別。在課文《鯨》中使用了分類別這種說(shuō)明方法。為了說(shuō)清楚鯨的種類，把鯨有無(wú)牙齒分為須鯨和虎鯨這兩類。在分類別這種說(shuō)明方法中，關(guān)鍵詞有“類別、分類”。一般會(huì)出現(xiàn)冒號(hào)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)。分類別的這說(shuō)明方法在小學(xué)中使用頻率不是很多，因此這種使用方法往往被孩子們忽略。

說(shuō)明方法的表達(dá)作用

其實(shí)就是找規(guī)律、找方法。

列數(shù)字、舉例子--使說(shuō)明內(nèi)容具體化。

打比方、摹狀貌--使說(shuō)明生動(dòng)、形象。

引資料--使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，增加說(shuō)明的趣味性。

作比較——突出被說(shuō)明對(duì)象特征。

下定義——準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征。

作詮釋——用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行解釋說(shuō)明。

分類別——使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰。

語(yǔ)文是一門大科，從小學(xué)到高中，占分比重都很大。同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法有哪些呢？下面為大家做出介紹。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

1、朗誦法。俗話說(shuō)，書讀百遍，其意自現(xiàn)。是有一定道理的，每天早上朗誦語(yǔ)文知識(shí)半個(gè)小時(shí)左右，對(duì)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平很有幫助，能慢慢理解一些語(yǔ)句的意思。

2、默寫法。語(yǔ)文的詞匯很豐富，單靠朗讀很難記住，這里小編建議進(jìn)行默寫，對(duì)增強(qiáng)記憶力非常有幫助。默寫時(shí)一邊記憶，一邊能熟悉每個(gè)字的比劃，再寫時(shí)就很輕松了。

3、搜集素材法。小學(xué)語(yǔ)文需要不斷的積累，造句、作文等都需要大量的素材，在平常要注意多搜集。比如電視上的廣告、報(bào)紙里的內(nèi)容、雜志的笑話等，都要記下了，說(shuō)不定哪個(gè)時(shí)候就用上了。

4、擴(kuò)大視野法。家長(zhǎng)想提高孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓孩子思維開闊，沒(méi)事多帶孩子出去玩玩，讓孩子思維得到充分?jǐn)U展，不要讓孩子的視野半徑就在周圍，讓孩子多見新事物，學(xué)習(xí)新的知道，培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)興趣。

5、總結(jié)法。小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)習(xí)時(shí)，要不斷的進(jìn)行總結(jié)歸類，這樣在翻看時(shí)能舉一反三，能大大增加詞匯量，在寫作文時(shí)也能用到很多。

小學(xué)語(yǔ)文提高要重視閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：詞語(yǔ)的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說(shuō)話方面有超出他人的見識(shí)等?？傊?，他們由于見多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。

博覽群書不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。