中考是非常重要的考試。很多家長(zhǎng)為了孩子能夠在中考取得好成績(jī)，為孩子選擇了輔導(dǎo)班，不少家長(zhǎng)提出這樣的疑問，初三成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎，怎么補(bǔ)效果好？

初三成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎？

補(bǔ)課的必要性，取決于個(gè)人的需要。補(bǔ)課的目的和動(dòng)機(jī)是很明顯的，就是彌補(bǔ)知識(shí)和能力的缺陷與不足，存在知識(shí)和能力的“短板”、有“瘸腿科”，自己或?qū)W校老師都無(wú)法解決的，就必須靠補(bǔ)課了；否則，無(wú)心學(xué)習(xí)就沒有必要再補(bǔ)課。

初三成績(jī)差怎么辦？

1、定好目標(biāo)

不管是學(xué)習(xí)還是工作，要想進(jìn)步，首先得制定一個(gè)明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能知道自己的進(jìn)度如何，有沒有進(jìn)步。毫無(wú)目標(biāo)的去復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率低下，從而降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就像船沒有了航向，終將迷失。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，差生們先選擇兩三門科目入手，比如先提升英語(yǔ)成績(jī)，要求這個(gè)月成績(jī)達(dá)到合格。不要給自己定達(dá)不到的目標(biāo)，讓目標(biāo)從小到大，循序漸進(jìn)。

2、做學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

把每個(gè)科目的提分空間都找出來，接下來就是做計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)科目的特點(diǎn)不同，進(jìn)步的進(jìn)程也是不同的。比如語(yǔ)文需要積累、背誦，提高成績(jī)不是一朝一夕的事情；數(shù)學(xué)是邏輯思維比較強(qiáng)的科目，提高邏輯思維，數(shù)學(xué)進(jìn)步的就快了。初三學(xué)生要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，做相應(yīng)的學(xué)科計(jì)劃。學(xué)科計(jì)劃做完之后，再做月計(jì)劃、周計(jì)劃跟日計(jì)劃。

3、回歸課本

俗話說“萬(wàn)變不離其宗”，到了初三，重視基礎(chǔ)、重視教材，是非常必要的，地基打得牢，樓房蓋得高。只有吧課本的知識(shí)弄通、弄熟，這樣才能形成一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)網(wǎng)，無(wú)論考查哪些知識(shí)點(diǎn)，都能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”這樣會(huì)有助于提高做題的速度以及快速理清解題思路。

4、做好筆記

初三上學(xué)期還有新課，下學(xué)期老師會(huì)帶著大家一起復(fù)習(xí)。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)期，老師都會(huì)在課堂上講課。老師講課的時(shí)候，同學(xué)們要認(rèn)真做筆記。記筆記的時(shí)候同學(xué)們要注意不要抄老師的板書，要將老師講的重點(diǎn)知識(shí)記在筆記本上。當(dāng)記筆記跟課堂聽課發(fā)生沖突的時(shí)候，同學(xué)們要先聽老師講課。

5、重視錯(cuò)題

在初三學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不可避免地會(huì)做錯(cuò)題。對(duì)于做錯(cuò)的題，同學(xué)們可以根據(jù)原因，選擇性地收錄到錯(cuò)題本上。在收錄的時(shí)候，同學(xué)們可以注明出處在哪，因?yàn)槭裁闯鲥e(cuò)。初三的錯(cuò)題本應(yīng)該是一個(gè)由薄到厚再由厚到薄的過程。剛開始的時(shí)候，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，收錄錯(cuò)題，錯(cuò)題本越來越厚，當(dāng)把問題解決，懂得知識(shí)點(diǎn)越來越多，錯(cuò)題本就慢慢變薄了。

6、構(gòu)建知識(shí)框架，把學(xué)過的知識(shí)串連成線

初中教材上的知識(shí)點(diǎn)都是呈螺旋式上升狀態(tài)的，前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密。初三學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，可以構(gòu)建知識(shí)框架，把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都填充進(jìn)去，這樣學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)就串聯(lián)成線了。中考考場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，當(dāng)我們把教材上的知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)到線再到面梳理好的時(shí)候，知識(shí)就很好地融會(huì)貫通了。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，去進(jìn)行補(bǔ)課，是否真的會(huì)有效果，如果沒有效果，為什么如此多的學(xué)生要拼著勁擠去補(bǔ)課呢？這一系列的問題，家長(zhǎng)對(duì)于孩子成績(jī)的焦慮又加重一些，去補(bǔ)課沒有效果那不僅浪費(fèi)時(shí)間還浪費(fèi)金錢，那么孩子成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎？

孩子成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎？

1、辯證看待補(bǔ)課

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多種多樣的，補(bǔ)課的效果取決于補(bǔ)課能不能有效的解決問題，同時(shí)有些問題并不能通過補(bǔ)課來解決，結(jié)果就是補(bǔ)課效果差別巨大。孩子只是單純的知識(shí)上的問題，通過補(bǔ)課的幫助那么就可以快速提升成績(jī)。而孩子則是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，這是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，想輕松解決并非易事，補(bǔ)課也并不是萬(wàn)能的。

2、尋求心理安慰

家長(zhǎng)紛紛將孩子送往補(bǔ)課班，無(wú)論孩子的實(shí)際情況如何，都一往無(wú)前。更多的時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并沒有辦法，主要是孩子管教不了，家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)，這樣只能讓孩子去補(bǔ)課了，覺得總比在家玩強(qiáng)一點(diǎn)。家長(zhǎng)持著這樣的態(tài)度送孩子去補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，對(duì)于提升成績(jī)，更多的時(shí)候只是尋求心理上的安慰，對(duì)于孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)也只能做這么多了，主要看孩子自己能不能把握住。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要

學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力以及自律意識(shí)構(gòu)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的事情是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使去補(bǔ)課，效果也會(huì)非常的低，與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)差的對(duì)策：

1、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

孩子上課效果不好，是與讀書積累不足有關(guān)。例如，孩子受老年人的影響很大，語(yǔ)言輸入不足，很多正規(guī)語(yǔ)言聽不懂。因此，老師講課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)跟不上進(jìn)度的情況。閱讀有助于提高孩子的語(yǔ)言理解能力，這樣孩子才能更有效地跟上教學(xué)進(jìn)度。

2、養(yǎng)成練習(xí)習(xí)慣

對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的孩子來說，適當(dāng)?shù)刈鲎鳂I(yè)以外的針對(duì)性練習(xí)是有必要的。任何知識(shí)點(diǎn)或技能只要一節(jié)課就能熟練掌握是不現(xiàn)實(shí)的。因此，如果針對(duì)孩子的弱點(diǎn)來選擇相似的內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)，孩子就能加深理解，更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

許多學(xué)生家長(zhǎng)看到自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，便非常著急，非常焦慮，一般都會(huì)盲目的選擇補(bǔ)課，希望通過補(bǔ)課來提高自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，結(jié)果不是收效甚微，就是孩子反而學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

成績(jī)差的孩子補(bǔ)課有用嗎？

有用，但要根據(jù)孩子的具體情況對(duì)待，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課可以拓寬孩子的視野，提高孩子運(yùn)用系統(tǒng)知識(shí)的創(chuàng)新性和靈活性，通過補(bǔ)課就會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有更大幅度的提升。

孩子成績(jī)差怎么補(bǔ)課？

1、幫助孩子找到成績(jī)低的根源

孩子的成績(jī)低都是有原因存在的，有的孩子是注意力難集中，課堂效率不高。有的是不擅長(zhǎng)某一領(lǐng)域，需要大量的時(shí)間重復(fù)練習(xí)，有的是因?yàn)樵鐟俚葐栴}，分散了學(xué)習(xí)的精力。家長(zhǎng)有責(zé)任與義務(wù)，去找到孩子成績(jī)低的根源，再去對(duì)癥下藥。

2、引導(dǎo)孩子回歸課本

回歸基礎(chǔ)，回歸提高自己，分析問題，解決問題的能力和技巧。因?yàn)榛A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。所以，孩子上課一定要注意聽講，下課一定要獨(dú)立完成作業(yè)，要把課本上的公式，概念，規(guī)律，定理，記熟記牢，多角度，全方位的去分析這些規(guī)律，公式，概念背后深層次的邏輯關(guān)系，融會(huì)貫通，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)有明顯的提高。

3、提高課堂效率，別再讓孩子盲目補(bǔ)課

往往成績(jī)低的孩子，都有一個(gè)通病課堂效率不高。一些學(xué)霸們基本在課堂上，能把80%的知識(shí)點(diǎn)都能掌握。課下做一些深入的練習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)靈活的變通。但是相反課堂效率低的孩子，即便是課后上一些補(bǔ)習(xí)班，也就只能學(xué)到50%左右。所以想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是要以提高課堂效率為根本點(diǎn)。這點(diǎn)做到了課下“下功夫”才不是徒勞。如果有不理解的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)，課下及時(shí)與老師溝通。要明白在學(xué)校學(xué)的是新知識(shí)，課后是鞏固知識(shí)。

4、設(shè)立短期內(nèi)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)

無(wú)論是大人還是小孩子，設(shè)立目標(biāo)都是能讓人進(jìn)步的一種方式。不是目標(biāo)定的有多遠(yuǎn)大，而與過去的日子對(duì)比，自己進(jìn)步了多少。孩子的惰性很大，所以家長(zhǎng)要成為良好的監(jiān)督者，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃有了，那么就是具體的實(shí)施步驟了。

5、通過做題來提升成績(jī)

通過做題來提升成績(jī)，首先要做對(duì)題，對(duì)于練習(xí)冊(cè)上面的題不能不分主次地全都做了，也不能一道也不做，要挑選一些典型的題型，這樣的題型有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是涉及的知識(shí)點(diǎn)非常清楚，學(xué)生能夠從做題當(dāng)中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這樣一來，做一道題就能夠?qū)W會(huì)一條知識(shí)點(diǎn)，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提上來了。

6、注重學(xué)習(xí)方法

方法是最重要的，死記硬背肯定不行，在做題的時(shí)候一定要仔細(xì)思考，不能為了做題而做題，題海戰(zhàn)術(shù)是為了鍛煉做題思維，所以在做題的時(shí)候一定要注意梳理解題思路，按照邏輯的順序一步一步進(jìn)行，這樣才能達(dá)到舉一反三的效果。

初三孩子學(xué)不好，是長(zhǎng)期的各種不良因素共同積累造成，要有耐心，信心和決心去改變這種狀況，只要孩子肯努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造奇跡不是沒有可能。

初三成績(jī)差還有救嗎？

有救的，只要孩子知道積極進(jìn)取，肯吃苦，掌握好的學(xué)習(xí)方法，一定可以提高的。

初三成績(jī)差怎么補(bǔ)救？

1、跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)天問題當(dāng)天解決

首先自己先把即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)看一遍，把不理解的內(nèi)容勾畫出來，已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習(xí)題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認(rèn)真聽老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。

2、吃透教材，熟練內(nèi)容

中考的考試內(nèi)容，有將近百分之八十都是基礎(chǔ)內(nèi)容，只要吃透教材就可以贏得高分?；A(chǔ)才是王道。

3、堅(jiān)定決心，不輕易放棄

初三的學(xué)生要想好好努力也有很多阻力，比如同學(xué)的“冷嘲熱諷”，大家都一起玩了兩年，你要脫離“組織”去學(xué)習(xí)。再比如同學(xué)們的個(gè)人問題，自己基礎(chǔ)不夠，學(xué)起來困難……要想成功，總是得舍棄一些東西，取舍是關(guān)鍵。自己要清楚自己想要的究竟是什么，要下定決心努力，什么時(shí)候開始的不重要，重要的是開始了就不要停下來。

初三成績(jī)差，說明基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，想要逆襲，首先要重視基礎(chǔ)重視，查漏補(bǔ)缺，然后多做題，在做題中發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，最后多研究歷年真題，舉一反三，穩(wěn)步提高成績(jī)。

初三成績(jī)差還能逆襲嗎？

只要孩子知道積極進(jìn)取，肯吃苦，那么他就一定能夠逆襲。

初三成績(jī)差怎么辦？

1、制訂計(jì)劃

計(jì)劃的制訂既要有遠(yuǎn)期中考目標(biāo)，也要有近期比如期中考試、期末考試、近日，有了計(jì)劃，便有了方向，有了目標(biāo)，這樣也就有了高效。上課與課后。上課要專注，課后要復(fù)習(xí)鞏固，做到天天清，周周清，有了問題及時(shí)向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，課后還要做好預(yù)習(xí)工作，便于課堂聽課更專注。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)

初三階段，家長(zhǎng)最要注意不能讓孩子好高騖遠(yuǎn)，一定要從重視基礎(chǔ)知識(shí)，緊跟老師的上課和復(fù)習(xí)步伐，事實(shí)上，重視基礎(chǔ)的孩子，考上高中是沒有任何問題的。

3、提高課堂效率

努力學(xué)習(xí)從來都不是孤軍作戰(zhàn)的，不要僅指望自己課后或者星期如何努力，試問初三學(xué)生幾乎都是596模式（早5:00，晚9:00，一周6天上課時(shí)間）真正的課后時(shí)間微乎其微了。所以你要抓住課堂效率，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)透徹，并且還可以讓自己學(xué)的相對(duì)輕松一些。

4、及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集

每次考試中的錯(cuò)題，都是知識(shí)漏洞的具象化提現(xiàn)，如果沒有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié)，還會(huì)犯同樣的失誤。只有及時(shí)更正錯(cuò)誤，使用正確的思維解題，才能夠切實(shí)提高成績(jī)。

5、多研究例題，精練習(xí)題

在一般情況下，課本上和老師講述的題目往往都具有一定的代表性，鉆研例題，同時(shí)在老師的指導(dǎo)下精做參考書中的題目，能夠幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中分析解決問題的思路，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備質(zhì)的飛躍。

6、多多分析往年真題

中考真題都會(huì)體現(xiàn)出考卷的出題方式和邏輯，多做真題有助于更好地把握知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)試信心，極大提升解題能力。

其實(shí)我個(gè)人覺得英語(yǔ)成績(jī)差補(bǔ)課沒什么必要，除非真的差到自己都提不起來的程度。家長(zhǎng)想要提高孩子成績(jī)，首先提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，讓孩子愛上英語(yǔ)，而不是把英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是通往快樂的工具和大路。可以多讓孩子看看英文動(dòng)畫片等等提高孩子的興趣。

英語(yǔ)成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎

英語(yǔ)成績(jī)有點(diǎn)差不要緊，要緊的是要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持久的學(xué)習(xí)恒心！如果自己真的發(fā)自內(nèi)心想提高英語(yǔ)成績(jī)，我建議孩子不要去報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)班補(bǔ)課！

盡管孩子的“英語(yǔ)成績(jī)有點(diǎn)差”，但可以說明孩子英語(yǔ)還是有一定的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)的?？赡苁谴痤}技巧和時(shí)間把握方面有點(diǎn)欠缺。找英語(yǔ)老師一對(duì)一點(diǎn)播幾節(jié)課就可以解決。如果報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)班會(huì)：

一，浪費(fèi)本可以用來學(xué)習(xí)或休息的時(shí)間，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生本來休息的時(shí)間就很少。只有周末才有休息時(shí)間。如果是高中生，還有晚課和周六、周日加課。我不知道別的省市情況怎樣，我們吉林省遼源市高中都是有晚課和周六、周日加課的。高中生只能休周六一下午的時(shí)間。這一下午的時(shí)間，真的應(yīng)該讓所有的學(xué)生放松一下身心。

如果利用僅僅一周一下午的休息時(shí)間上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，那么真的會(huì)休息不好。非常不利于下一周的學(xué)習(xí)。完全屬于自己給自己增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校本身所下達(dá)的課業(yè)負(fù)擔(dān)就已經(jīng)夠重的了。何必自己再為難自己？沒有好的休息和睡眠時(shí)間，提高成績(jī)只能紙上談兵。

二，分散本可以用來學(xué)習(xí)或休息的精力，使自己更疲憊。

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的?；旧厦刻於嫉梦妩c(diǎn)左右起床。然后來到學(xué)校上早自習(xí)。滿滿的一天課之后，還有晚自習(xí)。不管學(xué)到什么程度，單單從早自習(xí)坐到晚自習(xí)這一整天的學(xué)習(xí)過程，就足夠消耗精力的了。

為什么把課上能解決的問題，非得搬到英語(yǔ)輔導(dǎo)班去解決呢？這樣只能使自己更加疲憊。身心都疲憊，提高學(xué)習(xí)成績(jī)從何談起？

三，消耗本來可以改善家庭生活水準(zhǔn)的資財(cái)，加重父母負(fù)擔(dān)。

報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)班費(fèi)用都不是小數(shù)目。對(duì)于普通家庭來說，是很有壓力的。對(duì)于收入低的家庭，這更是大幅度地降低了家庭生活質(zhì)量。每一個(gè)小家庭，都上有老下有小。父母雙方共同打拼工作，維持日?；ㄤN之余，幾乎所剩無(wú)幾。

如果參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班，只能增加家庭負(fù)擔(dān)?？蓱z天下父母心！幾乎所有的家長(zhǎng)為了孩子都委屈自己。自己舍不得吃，舍不得穿。把辛苦掙點(diǎn)錢都投在孩子學(xué)習(xí)上。

英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

想要孩子提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，可以從以下兩個(gè)方面來入手：

1、上課認(rèn)真聽講，課后再進(jìn)行筆記梳理

老師的講課是面對(duì)所有同學(xué)的，所以上課的時(shí)候跟上老師的節(jié)奏很重要，不要一味的顧著記筆記。課后再對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，哪些是重點(diǎn)，哪些是書本上有的和已經(jīng)聽懂的，哪些是你還沒有聽懂的，進(jìn)行系統(tǒng)的整理。

2、有針對(duì)性制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和補(bǔ)習(xí)

根據(jù)情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。提高學(xué)習(xí)效率，定期對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行回顧。針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，比如說寫作能力差，就多練習(xí)寫作文。

初中成績(jī)不好是可以上高中的，因?yàn)楹⒆釉趨⒓又锌记?，還是有很多的時(shí)間是可以去學(xué)習(xí)的。而如果孩子初三成績(jī)不好的話，那么就要可以去利用這段時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

初三成績(jī)差還能上高中嗎？

1、要有不服輸?shù)男膽B(tài)，攀登學(xué)業(yè)的高峰時(shí)，要有“知恥而后勇”的魄力。  如果自己的基礎(chǔ)差，大家要敢于去面對(duì)，同時(shí)也要相信，通過一番努力后，自己能夠?qū)崿F(xiàn)查漏補(bǔ)缺的目的，也能夠順利提升自己的總成績(jī)。 

2、不要認(rèn)為你缺少成功的條件，孩子要知道如何去尋求幫助。若想提升成績(jī)，學(xué)習(xí)方法很重要。許多的同學(xué)，之所以面臨基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，主要是因?yàn)?，他們沒有找到適合自己的方向，沒有嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，所以積極性不高。如果大家想逆襲，想通過高考圓夢(mèng)，那么就要具備尋求幫助的智慧。

3、家長(zhǎng)一定要重視起來，主動(dòng)跟老師溝通，了解孩子的具體情況，找到存在的根本問題。不管是學(xué)習(xí)方法沒用對(duì)，還是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，都要盡快發(fā)現(xiàn)并及時(shí)調(diào)整。

4、借用課余時(shí)間幫孩子查漏補(bǔ)缺，家長(zhǎng)陪孩子辛苦一段時(shí)間，以最快的速度將之前缺失的知識(shí)內(nèi)容補(bǔ)上來。先讓孩子跟上老師的節(jié)奏，然后再逐步提升。  這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定不要給孩子泄氣，也不要亮出底牌。

初三孩子要怎么學(xué)才能提高成績(jī)？

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣

要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)時(shí)先以章節(jié)為單位通讀課本，了解大概內(nèi)容，比如插圖、插圖下面的標(biāo)題或解說、每頁(yè)底部注腳等不要疏漏。對(duì)于無(wú)法弄懂的地方，用鉛筆畫上記號(hào)，上課時(shí)注意聽老師講解或課前找同學(xué)討論。

對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，可以在紙上列一個(gè)圖表，分層次講知識(shí)點(diǎn)列舉出來。養(yǎng)成超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣：一般在一個(gè)學(xué)期剛開始，甚至在學(xué)期開始前的寒暑假，就借來課本，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、聽課要跟上老師節(jié)奏

聽課時(shí)一定要跟上老師的速度。上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式，本來被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)，雙向交流有利于知識(shí)的吸收。上課時(shí)多問幾個(gè)“為什么”，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是很有用處的，下課后也要反思自己的問題。

3、有計(jì)劃復(fù)習(xí)知識(shí)

要等到自己的知識(shí)相對(duì)完整的時(shí)候再進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)看自己不會(huì)的東西，不死記硬背所有知識(shí)，而是去抓住各知識(shí)點(diǎn)問題的實(shí)質(zhì)，但不要忘記鞏固自己已會(huì)的知識(shí)。

4、抓住老師講課的重點(diǎn)

有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

5、做好課堂筆記

筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。俗語(yǔ)說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。