很多學(xué)生把大量時(shí)間花在玩耍上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上。初中孩子成績(jī)差，這種現(xiàn)象長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì)使本來(lái)勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛(ài)學(xué)”或“厭學(xué)”。

初中孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì),自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗.首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒.如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

2、了解孩子的需要和興趣

說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)復(fù)雜，要具體問(wèn)題、具體分析。比如，對(duì)愛(ài)看動(dòng)畫、卡通片的孩子，就從看動(dòng)畫入手，給孩子買一些制作精良、知識(shí)性強(qiáng)、有啟發(fā)意義的動(dòng)畫片，讓孩子在不知不覺(jué)間學(xué)習(xí)知識(shí)，受到教育和熏陶。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣或動(dòng)力，孩子總要有一個(gè)信念支撐他才能英勇地奮斗。

3、調(diào)整孩子心態(tài)

當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能過(guò)于急躁，不能一上來(lái)就打罵或埋怨，孩子長(zhǎng)大了，越指責(zé)越逆反，甚至?xí)斐蓢?yán)重的親子問(wèn)題。家長(zhǎng)首先要接受現(xiàn)狀，然后恩威并施地和孩子溝通，軟為主，硬為輔。初中是從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，所以，幫孩子合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信，不要擔(dān)心努力學(xué)習(xí)了也排不上好名次。第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己就行，努力了自己有知識(shí)收獲，不必在意排名。

初中孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)的原因？

1、忽視基礎(chǔ)知識(shí)

很多初中孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，造成許多同學(xué)漫無(wú)目的地做題，最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可，沒(méi)有過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)大量做題以后，反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，但是自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

2、拖延癥嚴(yán)重

拖延癥可以說(shuō)是大家的通病，很多學(xué)生不進(jìn)行深入性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者當(dāng)天的知識(shí)沒(méi)有完全消化，等到了下一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度就會(huì)跟不上，這時(shí)就要求大家首先回歸于課本，把課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總，再深刻的理解，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，每一單元每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做幾道試題來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，看知識(shí)是否真的掌握牢固。

3、粗心馬虎

粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，這里父母要知道粗心本身就是一種對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的不扎實(shí)。而且到了初中絕對(duì)不能忽視，總而言之粗心就是孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)不夠理解。不要認(rèn)為自己的孩子是聰明的，現(xiàn)在的孩子笨的沒(méi)有幾個(gè)，因此想要取得好成績(jī)無(wú)非就是好的方法加上努力的學(xué)習(xí)。而粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)成績(jī)較差，其他素質(zhì)尚可，而且也比較勤奮，孩子主要是學(xué)習(xí)方法上有問(wèn)題，沒(méi)有把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，那么初中孩子成績(jī)差怎么辦呢？

初中孩子成績(jī)差怎么辦？

1、注重課堂

學(xué)習(xí)最基本也是最重要的就是跟著老師走，上課聽(tīng)講，下來(lái)之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)：根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃時(shí)間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。

2、收集錯(cuò)題

學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

3、提高效率

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是效率，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

4、有嚴(yán)格的作息制度

當(dāng)一名小學(xué)生變成初中生之后，如果繼續(xù)想按照小學(xué)時(shí)候的習(xí)慣，做完作業(yè)就無(wú)限制的看電視、玩電腦，甚至刷手機(jī)，肯定是不行的。初中生正處于身體發(fā)育階段，充足的睡眠會(huì)有利于他們的成長(zhǎng);既要保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，又要有足夠的休息，在學(xué)習(xí)壓力增加的情況下，給學(xué)生制定嚴(yán)格的作息制度顯得非常重要。

5、學(xué)會(huì)記憶

要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

6、合理用腦

要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。

當(dāng)父母在孩子面前總是焦慮孩子的成績(jī)不好時(shí)，孩子的情緒也是會(huì)變得焦慮，甚至是變得自卑。覺(jué)得自己很沒(méi)用，處處都不如別人，覺(jué)得父母是不是不愛(ài)自己了漸漸地就會(huì)變的不愛(ài)說(shuō)話，刻意疏忽他人。所以不管孩子成績(jī)好壞，父母都要接受，并正確對(duì)待。

初中孩子成績(jī)差家長(zhǎng)焦慮的很怎么辦？

1、調(diào)整好心態(tài)。

無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子都應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，正確的看待事情。人生就像階梯，要不斷的往上爬，要不斷嘗試，要把初中生活當(dāng)成一種新的挑戰(zhàn)，不斷地磨煉自己。

2、學(xué)會(huì)放手。

人生并不是一帆風(fēng)順的，要試著讓孩子自己去經(jīng)歷。只有經(jīng)歷了才能成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一味地“呵護(hù)”只會(huì)影響孩子的發(fā)展。況且父母也護(hù)不了他們一輩子，所該放手時(shí)就放手，家長(zhǎng)扮演好“港灣”的角色就可以了。

3、引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待初中生活。

家長(zhǎng)的焦慮最大程度上是來(lái)自孩子的壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)閉嘴。

停止對(duì)孩子一切負(fù)面的評(píng)價(jià)，不要以大人的觀點(diǎn)去評(píng)判孩子的想法，無(wú)論他做什么，你都需要管住自己的嘴，不批評(píng)，不反駁。遇到問(wèn)題要多和孩子溝通，我們先詢問(wèn)孩子的想法，從孩子的角度出發(fā)，表達(dá)你的觀點(diǎn)，給孩子更多的鼓勵(lì)和幫助，這樣孩子才會(huì)聽(tīng)你說(shuō)的話，他才會(huì)采納你的觀點(diǎn)。

5、管控孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

千萬(wàn)不要一刀切，但必須要定時(shí)定次定量，這個(gè)過(guò)程是非常辛苦的。我們都知道孩子的抵觸情緒也非常大，但是我們可以通過(guò)提前設(shè)計(jì)好的方案，已經(jīng)和孩子約定好了，在鬧也不可以，約定好的事情必須做到，堅(jiān)決不妥協(xié)。

6、接受現(xiàn)實(shí)，正確的認(rèn)知自己的孩子。

孩子可能是在讀書學(xué)習(xí)方面不擅長(zhǎng)，如果不能接受，這樣只會(huì)讓孩子跟自己都覺(jué)得很痛苦而已。當(dāng)然，接受孩子在這方面的不擅長(zhǎng)也不意味著就要放棄孩子，而是需要父母拿出更多的時(shí)間跟耐心在平靜地狀態(tài)下，盡力的輔導(dǎo)孩子，不求要達(dá)到怎樣的成績(jī)，只要盡力了就好，這樣雙方也會(huì)比較輕松。

7、成績(jī)并不代表一切。

看成績(jī)就決定一切，這肯定是片面的。但我們學(xué)會(huì)不再執(zhí)著于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)后，我們就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子身上的其他優(yōu)點(diǎn)，而且成績(jī)并不是決定孩子未來(lái)的全部。一個(gè)心地善良，勤奮，而且懂得對(duì)別人感恩的人。他的人生也不會(huì)太差，因?yàn)槿似揭彩强梢詻Q定一個(gè)人的未來(lái)。

由于高中學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施、師資力量的限制，高中學(xué)校收生規(guī)模受到很大限制。各地高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模約等于初中或者小學(xué)的二分之一。因此，只有50%左右的初中畢業(yè)生能夠順利通過(guò)中考，考上高中，還有50%的學(xué)生被擋在高中學(xué)校的大門之外。

初中孩子成績(jī)差考不上高中怎么辦？

1、分析孩子的現(xiàn)狀

如果孩子是中等生，基礎(chǔ)還不錯(cuò)，并且具備比較好的學(xué)習(xí)能力，只是目前沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，這個(gè)時(shí)候我們不能松懈，堅(jiān)持一條路，想盡辦法把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沖上去考普高，只有考生考上普高才最省心。

2、選擇好的技能擁有一技之長(zhǎng)

有很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子上職高，或者是中專，認(rèn)為可以對(duì)口升學(xué)上大專。但是這條路是需要慎重選擇的。很多職高和中專受到國(guó)家制度的弊病，教學(xué)質(zhì)量實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是很滯后的，需要靠自己強(qiáng)大的天賦和自制力?，F(xiàn)在的社會(huì)學(xué)歷和技能一樣重要，所以國(guó)家大力鼓勵(lì)職業(yè)教育的發(fā)展，考不上高中選擇一個(gè)好的技校也是不錯(cuò)的選擇，但是一定要從就業(yè)、口碑、師資、環(huán)境等多個(gè)方面仔細(xì)考察。選擇好的技能擁有一技之長(zhǎng)。

3、并非所有初中畢業(yè)生都適合讀高中

說(shuō)這句話，恐怕沒(méi)有人反對(duì)吧？如果反對(duì)的話，請(qǐng)考慮這個(gè)問(wèn)題：小學(xué)有沒(méi)有厭學(xué)的學(xué)生？初中有沒(méi)有厭學(xué)的孩子？在小學(xué)和初中階段都有厭學(xué)心理的學(xué)生，到了學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高的高中階段，恐怕這些厭學(xué)的孩子無(wú)法忍受多久的。就算是那些沒(méi)有厭學(xué)的學(xué)生，到了高中以后，也有一些會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，打退堂鼓的。

4、想選擇一所實(shí)力強(qiáng)、效果好的院校

想選擇一所實(shí)力強(qiáng)、效果好的院校，不僅要知道其辦學(xué)是否合法，社會(huì)認(rèn)知度和認(rèn)可度是否高，還要確保其能讓自己進(jìn)行動(dòng)手操作，而且還能通過(guò)測(cè)試提高和完善自己的水平，另外在選擇學(xué)校時(shí)還可以考慮它的課程設(shè)置、授課模式是否處于行業(yè)前沿。

5、不應(yīng)該讓孩子過(guò)早工作

有的家長(zhǎng)和孩子還會(huì)片面地認(rèn)為早工作早有收入，還能為家庭減輕負(fù)擔(dān)，上大學(xué)考不上公務(wù)員同樣是打工。可是，您是否想過(guò)打工有幾種打法嗎？福利，待遇，社會(huì)地位都一樣嗎？我認(rèn)為，如果不早點(diǎn)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，以后更是家庭的負(fù)擔(dān)，特別是男孩子，他的婚姻問(wèn)題，住房問(wèn)題及一系列問(wèn)題都還需要父母操心。

孩子不愿學(xué)習(xí)的原因有很多。首先是親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭教養(yǎng)環(huán)境。那么在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，只有小學(xué)生是最尊敬老師的，那么您要先問(wèn)問(wèn)班主任孩子的情況。有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力差，也是孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因。

孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、跟老師積極溝通

我們單獨(dú)可以跟老師進(jìn)行溝通，孩子固然有缺點(diǎn)，但是也想努力做到更好，被老師認(rèn)可。希望老師能在孩子取得進(jìn)步時(shí)，能給孩子一些鼓勵(lì)，少一些公開(kāi)的批評(píng)。老師對(duì)孩子有了一些認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)多了，孩子的自信心也慢慢提升起來(lái)。如果你的孩子也經(jīng)常被批評(píng)，希望你能讓老師多看孩子一眼。

2、盯特長(zhǎng)/天賦，不盯分?jǐn)?shù)

孩子未來(lái)闖蕩江湖，成家立業(yè)靠的不是分?jǐn)?shù)，而是特長(zhǎng)/天賦，學(xué)校培養(yǎng)的大部分都是高分低能兒，他們只是擅長(zhǎng)考試，而不是解決問(wèn)題，做企業(yè)要的是能解決問(wèn)題的人才，而不是擅長(zhǎng)考試的人才。一個(gè)找到特長(zhǎng)和天賦的孩子，一定是非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，且能把所學(xué)落地變現(xiàn)，成就人生巔峰的。

3、盯做到的，不盯做不到的

人性有一個(gè)很有趣的規(guī)律，就是焦點(diǎn)在哪里，哪里就被放大。背10個(gè)單詞，有8個(gè)不會(huì)，如果你肯定孩子背了2個(gè)，孩子會(huì)越背越多，如果你盯著有8個(gè)不會(huì)，孩子就越錯(cuò)越多。不信你問(wèn)問(wèn)自己，你做得好時(shí)老板多發(fā)獎(jiǎng)金讓你更有動(dòng)力，還是你做得不好時(shí)多扣工資更有動(dòng)力？

孩子成績(jī)差不愛(ài)學(xué)的原因？

1、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

都說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，很多孩子之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，十有八九是覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥了，一周七天，五六天要在學(xué)校里學(xué)習(xí)，根本就沒(méi)有玩耍的時(shí)間。對(duì)于還處于童年時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，不讓玩耍，這就是一件很難受的事情。

2、學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)

我們大人都知道，提前做好規(guī)劃能避免很多不必要的麻煩。孩子學(xué)習(xí)也是一樣，那些成績(jī)好的孩子都明確知道，自己什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，他們往往學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性；而成績(jī)平平的學(xué)生，往往是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

總結(jié)：孩子不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是不愛(ài)上學(xué)；不愛(ài)上學(xué)，不是因?yàn)椴粨?dān)憂自己的未來(lái)，更不是不求上進(jìn)、不思進(jìn)取，而是沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于感興趣的，與目標(biāo)有關(guān)的，他們是自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是生命本能的熱情。

孩子的成長(zhǎng)不總是一帆風(fēng)順的，每個(gè)孩子都不是那么完美，可以總是抵擋住外界的誘惑，也不是有那種完美的學(xué)習(xí)天賦，作為孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是最重要的。這也是家長(zhǎng)最關(guān)心的地方，孩子性格等方面都已經(jīng)慢慢成型，可以看出以后的發(fā)展了，那么上初中了孩子成績(jī)差怎么辦呢？

上初中了孩子成績(jī)差怎么辦？

1、幫助孩子找原因

孩子的成績(jī)沒(méi)有提升，家長(zhǎng)可以想想是不是孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是開(kāi)小差，這時(shí)家長(zhǎng)可以和學(xué)校的老師溝通交流解決，家長(zhǎng)可以告訴孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，只有上課聽(tīng)講是不行的，還要有課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。

2、心態(tài)方面進(jìn)行調(diào)整

孩子成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓孩子感到很大的壓力。初中是從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要，同時(shí)，家長(zhǎng)自己也要放松，清楚自己孩子的能力，積極引導(dǎo)。

3、制定作息制度

當(dāng)一名小學(xué)生變成初中生之后，如果繼續(xù)想按照小學(xué)時(shí)候的習(xí)慣，做完作業(yè)就無(wú)限制的看電視、玩電腦，甚至刷手機(jī)，肯定是不行的。初中的孩子正處于身體發(fā)育階段，充足的睡眠會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)，既要保證孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，又要有足夠的休息，在學(xué)習(xí)壓力增加的情況下，給孩子制定嚴(yán)格的作息制度顯得非常重要。

上初中了孩子成績(jī)差的原因：

1、做題方法不對(duì)

初中時(shí)期很多的孩子都會(huì)想著題做的越多就會(huì)對(duì)這些知識(shí)越懂，都會(huì)漫無(wú)目的的刷著大量的題，甚至有的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)到精透透徹就做大量的習(xí)題。這樣一來(lái)就會(huì)有一種不正確的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)有害無(wú)益，得不償失。

2、不會(huì)總結(jié)錯(cuò)因

很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都沒(méi)有做到，從錯(cuò)題中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的做法。沒(méi)有從錯(cuò)題中找到根本原因，就一味的認(rèn)知到是自己沒(méi)有掌握好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

孩子在學(xué)習(xí)上容易虎頭蛇尾，半途而廢，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，得過(guò)且過(guò)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，導(dǎo)致不想學(xué)，成績(jī)差。

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)們，孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，孩子們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式方法，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，一旦孩子掌握了初中學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)指日可待！

初中孩子成績(jī)差怎么補(bǔ)救？

1、適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏

要給予孩子一定的時(shí)間去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，而不是一味要求出成績(jī)出結(jié)果。這個(gè)適應(yīng)期，每個(gè)孩子都不同。我認(rèn)識(shí)的一位優(yōu)秀班主任就說(shuō)，孩子進(jìn)入初中的前2個(gè)月，家長(zhǎng)一定要扶著孩子走一段，之后看情況再放手。注意，這個(gè)扶著走一段，不是家長(zhǎng)去全面輔導(dǎo)，而是引導(dǎo)和支持，是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間

初中和小學(xué)最大的變化就是學(xué)習(xí)的科目增多了，難度變大了，所以很多孩子可能會(huì)非常不適應(yīng)突然變得繁重的學(xué)習(xí)，所以才導(dǎo)致成績(jī)下降的。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，一定要幫助孩子合理的安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間需要適當(dāng)?shù)姆潘梢幌碌鹊?，這些事情都要分配好，這樣孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)手忙腳亂，適當(dāng)?shù)囊材軠p輕一部分學(xué)習(xí)的壓力，那么自然也就能慢慢的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。

3、讓孩子自己解決問(wèn)題

很多父母，為了讓孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)更加順暢，衣食住行、學(xué)習(xí)工作都一手包辦，為孩子掃清一切障礙。我們都知道父母不可能陪伴孩子一輩子，包辦一切，步入社會(huì)，孩子可能摔得更狠，相關(guān)案例，數(shù)不勝數(shù)。父母的任務(wù)，一定不是代勞，而是鼓勵(lì)和陪伴。父母給予孩子最好的禮物，不是“一帆風(fēng)順”的人生，而是跌倒后再爬起來(lái)的勇氣和能力，這就是成長(zhǎng)。

4、提前要預(yù)習(xí)

很多孩子進(jìn)入初中之后，可能學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒(méi)有從小學(xué)的時(shí)候脫離出來(lái)，比如每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，家長(zhǎng)們一定要引導(dǎo)孩子，提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)；而且，當(dāng)孩子們對(duì)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣之后，那孩子們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)難度將會(huì)大大降低，因?yàn)樘崆鞍阎R(shí)點(diǎn)捋了一遍，哪些知識(shí)點(diǎn)理解了，那學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這樣一來(lái)孩子們?cè)谡n堂上就是帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，自然也就更加容易理解老師所教授的知識(shí)點(diǎn)，大大提升了課堂的學(xué)習(xí)效率。

5、讓孩子有一個(gè)端正的態(tài)度

有很多孩子總是會(huì)認(rèn)為考試并不重要，而且也是屬于無(wú)關(guān)緊要的事情，但是上了初中之后，就需要讓孩子有一個(gè)端正的態(tài)度，因?yàn)樵谌松?dāng)中中考的機(jī)會(huì)是只有一次的，如果沒(méi)有讓孩子弄清楚高考的重要性，那么有可能就會(huì)讓孩子存在一些責(zé)任感，總之就會(huì)不愿意去學(xué)習(xí)，那么這時(shí)候就需要讓孩子知道中考在人生當(dāng)中是尤為重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是最重要的一次考試，那么有可能就能夠讓孩子認(rèn)真的去面對(duì)了。

6、作為朋友和孩子交流

當(dāng)孩子進(jìn)入初中后，父母首先要轉(zhuǎn)換自己的角色，變成以一種朋友的姿態(tài)來(lái)跟孩子交流，這樣孩子會(huì)更愿意敞開(kāi)心扉。因?yàn)榧议L(zhǎng)不是以一種高高在上的姿態(tài)去指導(dǎo)孩子，而是把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人來(lái)尊重。人在平等的時(shí)候，才更有交流的愿望。頤指氣使，高高在上，只會(huì)讓孩子把家長(zhǎng)拒之門外，但平等的交流讓建議和善意更容易傳遞給孩子。