要想使孩子的學(xué)習(xí)收到良好效果，那么孩子的學(xué)習(xí)，就必須從容易學(xué)習(xí)的知識(shí)開始，再開始去學(xué)習(xí)比較難的知識(shí)。因?yàn)槿绻谝婚_始，就去選擇高難度的知識(shí)，那么就會(huì)因?yàn)橛鲆娎щy，從而喪失信心，也就什么也學(xué)不到。

如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法？

1、溫故而知新

“溫故而知新”是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原則。溫故而知新，就是要在做題之前進(jìn)行思考，通過分析總結(jié)，理解和掌握新知識(shí)、解決新問題。學(xué)生在做完題目后還要進(jìn)行溫習(xí)，將之前學(xué)過的知識(shí)再捋一遍順序。這樣當(dāng)再次看題的時(shí)候，就能做到條理清晰、重點(diǎn)突出。這樣復(fù)習(xí)起來就不會(huì)感到枯燥和乏味了。

2、適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記

對(duì)于一本書的復(fù)習(xí)，除了課本上的知識(shí)，更重要的還應(yīng)該做一些筆記。當(dāng)自己能夠完全掌握這本書的知識(shí)后，就應(yīng)該寫下自己的一些理解和思考。尤其是一些比較復(fù)雜的內(nèi)容，一定要寫上答案。課后復(fù)習(xí)就必須堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，先易后難。對(duì)于知識(shí)體系比較復(fù)雜的內(nèi)容，最好先背過之后來看；對(duì)于一些比較簡單的題，可以先寫出答案，之后再慢慢地做題。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)要重

復(fù)習(xí)一定要注重復(fù)習(xí)重點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是臨近考試，復(fù)習(xí)重點(diǎn)越重，往往考試之前會(huì)花更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候考試都不考知識(shí)點(diǎn)。所以如果想要在考試前進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，就要在考前一個(gè)月就開始練習(xí)。因?yàn)樵绞桥R近考試，所學(xué)到的知識(shí)越多。

4、制訂計(jì)劃 

要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時(shí)間，適當(dāng)分配精力(重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但絕對(duì)不能偏科)。只有按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會(huì)打敗仗，長此下去可以使你的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力。

5、課前預(yù)習(xí)

通過預(yù)習(xí)，可以對(duì)新課有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號(hào)，這樣帶著問題聽課，就會(huì)聽得更認(rèn)真，并且能把自己對(duì)課本的理解與老師講解的內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對(duì)新課的理解和記憶，糾正自己的某些片面認(rèn)識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。 

6、善于總結(jié)

學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一個(gè)章節(jié)，要做個(gè)小結(jié);學(xué)完一本書，也要做個(gè)總結(jié)。總結(jié)很重要，俗話說：溫故而知新。經(jīng)?？偨Y(jié)還可以幫助你進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，形成一個(gè)較完整的知識(shí)框架。不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。

為什么有的學(xué)生除了上課，平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)，成績依然名列前茅，而有的學(xué)生每天挑燈夜讀，成績還是不理想。歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)方法的不對(duì)。有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

如何掌握學(xué)習(xí)方法？

一、建立目標(biāo)

建立目標(biāo)和確定的結(jié)果——你對(duì)于技能有什么樣的目標(biāo)？你想達(dá)到什么樣的結(jié)果？如何獲得這種結(jié)果？用多少時(shí)間獲得這些結(jié)果？這些信息，在你開始之前，最好全部要掌握。

二、自我檢測

自我檢測。為了確認(rèn)你是真的在學(xué)習(xí)，還是在浪費(fèi)時(shí)間，你需要找到某種測試自己的方法。通過主動(dòng)運(yùn)用技能，或者圍繞某個(gè)確定性的項(xiàng)目，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用出來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己掌握了多少。

三、專心聽講

新知識(shí)的接受，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的內(nèi)容，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。因此，除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考，可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比，大膽提出自己的見解，和老師、同學(xué)開展討論。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)

課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量去回憶，而不是不清楚立即翻書。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考。

五、循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)任何知識(shí)都必須注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切記好高騖遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。

六、勤于思考

中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，在這期間要特別注意培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，要防止死記硬背、不求甚解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么，一個(gè)問題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三、融會(huì)貫通。

七、反思

自我反省是獲得反饋的最終方式，因?yàn)槟憧梢圆榭醋约旱倪M(jìn)度并進(jìn)行自我評(píng)估。你學(xué)習(xí)的進(jìn)步目前怎樣？你對(duì)結(jié)果滿意嗎？如果答案是否定的，那么請(qǐng)問你如何才能達(dá)到更高的目標(biāo)或水平。

針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法問題按照明確現(xiàn)狀、分析原因、提出對(duì)策、貫徹實(shí)施這樣四個(gè)基本步驟來解決問題。只要是有心的家長都可以順利實(shí)施這些基本步驟，來幫助孩子。

如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法？

1、制定合適的計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃可分為長期和短期兩種：前者可設(shè)定三年英語所要達(dá)到的程度，后者則可給自己規(guī)定每個(gè)學(xué)期、每月、每周或每天應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。長期計(jì)劃是給自己樹立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而短期計(jì)劃則會(huì)提醒自己每天都在朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。這里必須注意的是，制定計(jì)劃一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，簡單而又切實(shí)可行；另外，在學(xué)習(xí)過程中可以對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)變化了的情況。

2、積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

良好的環(huán)境對(duì)于語言學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。課上的時(shí)間畢竟有限，僅靠課內(nèi)的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該自己創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)的環(huán)境，使自己始終置身于英語世界中。例如，堅(jiān)持與同學(xué)用英語進(jìn)行交流，聽英語廣播、利用錄音、錄像、電視、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件，經(jīng)常去英語角，看英語書刊、雜志等等，置身于英語的海洋中，慢慢習(xí)慣用英語思維。

3、充分利用教材

教材在學(xué)習(xí)里依然是進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工具，其中的課文絕大部分摘自原文，語言材料豐富多樣，出現(xiàn)的詞匯也比較常用，其后的練習(xí)經(jīng)專家審定，又經(jīng)多次試用、反復(fù)修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材無疑對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)大有裨益。

4、有效休息

多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會(huì)有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅(jiān)持，可是當(dāng)疲勞的時(shí)候，思路變得不清晰，面對(duì)大量的知識(shí)，覺得很乏味，甚至失去興趣。有時(shí)候，上課、以及自習(xí)課容易走神，學(xué)過的部分容易被忘記掉，由于長時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效學(xué)習(xí)，可能性不大，所以該休息的時(shí)候大家就休息，養(yǎng)足精神，這樣學(xué)習(xí)效率才能高。

5、切忌重復(fù)

如果有心把自己曾經(jīng)做過的試卷、作業(yè)、資料等拿過來看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了大量同樣的內(nèi)容，甚至是原題。還有一些將自己有限的精力和時(shí)間放到無限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費(fèi)了大量的時(shí)間，從做題的數(shù)量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說明了問題，不管題目怎么變，都是萬變不離其宗所以大家做題的時(shí)候大家把題型歸納總結(jié)好，把題型的切入點(diǎn)和解法認(rèn)真研究一下，把知識(shí)模塊歸納分類，這樣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

有什么好的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)適合自己的才是最好的，別人說的也許只適用于別人，實(shí)踐證明，好的學(xué)習(xí)方法是摸索出來的，但可以借鑒一下別人的，從別人的方法中找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，變換為適合自己的方法。

如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？

1、充分了解自己的學(xué)習(xí)情況，并不斷試錯(cuò)，找到自己效果最好的學(xué)習(xí)方式，無論是預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，都梳理一套自己完整的學(xué)習(xí)思路。

2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題。在開始學(xué)習(xí)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考、創(chuàng)新思考的習(xí)慣同樣也很重要，這需要同學(xué)們面對(duì)一個(gè)問題時(shí)，多嘗試從不同角度去思考，做到透徹的理解。

4、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)好多時(shí)候不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習(xí)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)和方

5、為成功地實(shí)現(xiàn)一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)，保持足夠的耐心、信心以及自律。高中是一個(gè)人的生命力最為躁動(dòng)的時(shí)期，希望同學(xué)們可以沉淀自己的內(nèi)心，抵制住網(wǎng)絡(luò)媒體的種種誘惑，去尋找你內(nèi)心真正追求的東西，相信大家可以更加從容、淡定地面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的起伏。

6、要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)而“生疑”聽課而“感疑”，通過老師的點(diǎn)撥，講解而“悟疑”，從而提高課堂聽課效果。

預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。

7、在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)一些典型問題，同學(xué)們應(yīng)善于合作，各抒己見，互相討論，取人之長，補(bǔ)已之短，也可主動(dòng)與老師交流，說出自己的見解和看法，在老師的點(diǎn)撥中，他的思想方法會(huì)對(duì)你產(chǎn)生潛移默化的影響。

因此，只有不斷交流，才能相互促進(jìn)，共同提高表達(dá)能力。如果固步自封，就會(huì)造成鉆牛角尖，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

8、要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力。每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，專題化，這也是再認(rèn)識(shí)的過程，對(duì)進(jìn)一步深化知識(shí)積累資料，靈活應(yīng)用知識(shí)，提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用

高中物理，一直都是學(xué)生們公認(rèn)比較難的科目之一，也因?yàn)檩^難，很多學(xué)生也沒有在這門科目里，取得良好的成績，而這些，很大程度上是因?yàn)闆]有找到，學(xué)習(xí)高中物理的正確方法，找到正確的方法之后，想必一切便會(huì)如破竹之勢前進(jìn)。

高中物理的正確學(xué)習(xí)方法：

1、避免 “ 個(gè)別錯(cuò)誤 ” 克服 “ 共性錯(cuò)誤 ”  

大部分學(xué)生犯錯(cuò)誤都會(huì)有“共性的錯(cuò)誤”和“個(gè)別的錯(cuò)誤”。

“個(gè)別的錯(cuò)誤”必須得攻克，因?yàn)閯e人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)。

“共性的錯(cuò)誤”是出題人本來就知道大多數(shù)人都會(huì)共有的缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰能提前做到這一點(diǎn)，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。  

2、培養(yǎng)思維能力

學(xué)物理其實(shí)需要計(jì)算的地方并不多，但是需要具有很好的思維能力，抽象思維能力比較強(qiáng)的人才能學(xué)好物理。物理一道大題做出來以后，公式是不多的，只有幾個(gè)公式和解題步驟，但是卻需要你想明白是怎樣的一個(gè)過程，這個(gè)就復(fù)雜了，這也是物理的難點(diǎn)所在，很多學(xué)生就是在這上面卡殼了，所以即使是看到答案也看不懂。  學(xué)好物理最基本的就是聽好課，把基礎(chǔ)知識(shí)搞清楚，基礎(chǔ)要掌握牢固，尤其是物理公式和物理過程一定要在老師講課時(shí)認(rèn)真聽，因?yàn)橹挥邪堰@些小的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)都掌握了、都學(xué)透了，才能在以后做綜合題目時(shí)不會(huì)太困難。

3、掌握常用解題方法  

物理中體現(xiàn)極限思維的常見方法有極限法、微元法。微元法將研究過程或研究對(duì)象分解為眾多細(xì)小的“微元”，只需分析這些“微元”，進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，便可將問題解決。極限思維法在進(jìn)行某些物理過程分析時(shí)，具有獨(dú)特作用，使問題化難為易，化繁為簡，收到事半功倍的效果。  

4、學(xué)會(huì)分析物理過程  

一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。  

高中物理學(xué)習(xí)的有效建議：

（1）物理的學(xué)習(xí)，首先記住公式，公式是解題的工具，公式記不住，很多題目等于“0”一般你可以只記住基本的，其他太復(fù)雜的臨時(shí)用的時(shí)候在利用基本公式推出來。我以前，過一段時(shí)間都要總結(jié)公式，把所有的公式以及一些經(jīng)驗(yàn)得來的做題要用到的規(guī)律，都要整理記憶。  

（2）其次要學(xué)好物理，要學(xué)會(huì)構(gòu)建和轉(zhuǎn)化模型，很多時(shí)候，尤其運(yùn)動(dòng)的問題，讀完題后腰把題目意思用圖表示出來，這樣有助于對(duì)題意的理解和做題目。對(duì)于難以理解的題意，要學(xué)會(huì)想象。沒事做物理的時(shí)候，你就大膽設(shè)想，把可能的情況設(shè)想后，你就知道怎么做題了??！  

（3）題海戰(zhàn)術(shù)不是最好的，但卻是最有效的，尤其要記住，是在理解知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上找題做，而不是盲目的做大量題。學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一定要做該知識(shí)點(diǎn)的例題，看該知識(shí)點(diǎn)都是怎么出題的，怎么考試的。

初三可以每周做一次階段性的總結(jié)。本周學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是哪些。分析寫學(xué)習(xí)的好的原因。有哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

初三正確的學(xué)習(xí)方法?

1、學(xué)習(xí)效率要提高

升入初中，課程增多，難度加大，作業(yè)自然也增多了。相信很多同學(xué)都會(huì)有熬夜到十一點(diǎn)才睡覺這種經(jīng)歷，我也不例外，不過我們不能把大好時(shí)光都浪費(fèi)在寫作業(yè)上啊，一定要提高學(xué)習(xí)效率，這樣作業(yè)寫得快，我們也可以干一些自己喜歡的事情。一般老師下課后就把作業(yè)布置了，建議是在學(xué)校自習(xí)課的時(shí)候抓緊寫作業(yè)，在學(xué)校寫作業(yè)有個(gè)好處是可以和同學(xué)交流問題，注意是交流不是抄哈，而且趁你還沒忘掉所學(xué)知識(shí)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，效率是可以大大提升的。

2、及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

3、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。

4、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣

創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：(1)界定自己所面臨的問題。(2)搜集相關(guān)問題的所有信息。(3)打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。

5、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)臵增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做些參考資料上的題目，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

孩子進(jìn)入初中之后，科目增多，老師講課速度又快，如果沒有正確高效的學(xué)習(xí)方法，即使很努力，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)提高，還會(huì)影響孩子的自信，那么，正確的學(xué)習(xí)方法是什么呢？

初中生正確的學(xué)習(xí)方法:

一、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高

二、掌握科學(xué)的記憶方法

根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

三、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

初中的另一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上，它最大的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)周期。此外，預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在準(zhǔn)備不清的地方，在第二天上課時(shí)，初中生應(yīng)格外注意?？梢钥闯?，預(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

初中生在備課時(shí)要注意一個(gè)方面，首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況。預(yù)習(xí)當(dāng)然是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但是為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，初中生應(yīng)該先從一些基礎(chǔ)課程開始學(xué)習(xí)，或者如果他們發(fā)現(xiàn)很難選擇一兩門課程來做準(zhǔn)備。當(dāng)我們精通和有好的方法時(shí)，我們正在為每一門學(xué)科做準(zhǔn)備。

四、專心聽講

課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是，有時(shí)聽著聽著，自己的思路離開了老師講解的思路，獨(dú)自思考起來。我們說，上課向老師學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的，千萬不要丟掉這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。要盡量強(qiáng)制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開“向?qū)А?，單?dú)行動(dòng)，更不能亂發(fā)奇想，思想上“開小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵。

五、及時(shí)復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)，是指以下課堂教學(xué)，每天使用復(fù)習(xí)方法，及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩的實(shí)驗(yàn)。第一組每隔一天審查一次；第二組審查三次；第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復(fù)習(xí)四次，第二組平均需要復(fù)習(xí)六次，第三組平均需要復(fù)習(xí)七次?？梢?，評(píng)審間隔越短，評(píng)審次數(shù)就越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：復(fù)習(xí)可以及時(shí)，可以提高記憶效果。然而，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：聽課，課后做作業(yè)，省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性就會(huì)被破壞，長期學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識(shí)是最容易被遺忘的知識(shí)。因此，我們必須注意檢討。

六、及時(shí)做好筆記與作業(yè)

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。