高中三年，被數(shù)學(xué)折磨的孩子不在少數(shù)，特別是高二，高中數(shù)學(xué)60%的內(nèi)容都要在這一年完成，不僅任務(wù)量大，而且核心內(nèi)容較多，盡管非常努力，也挽救不了數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的趨勢(shì)，那么孩子高二了數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦呢？

孩子高二了數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、保證聽(tīng)課效率

孩子要在課前預(yù)習(xí)，是必不可少的。先將本科知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理一遍，看不懂沒(méi)關(guān)系，但一定要知道老師這節(jié)課要講些什么。對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)較差的孩子來(lái)說(shuō)，老師講課聽(tīng)不懂是常有的事，經(jīng)常出現(xiàn)腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的情況。這就更需要上課時(shí)全神貫注，緊跟老師的思路，聽(tīng)不懂的地方先標(biāo)記下，然后繼續(xù)聽(tīng)課。不要因?yàn)樽约郝耦^鉆研而落后于老師的進(jìn)度，所以保證好聽(tīng)課效率是很有必要的。

2、靈活刷題

對(duì)于學(xué)高中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捷徑，要說(shuō)有，那就是刷題，只有在不斷的犯錯(cuò)中才能真正的找到孩子欠缺的地方，而且孩子在刷題時(shí)要刷往年的高考題，刷高考題要單獨(dú)拿出時(shí)間來(lái)做，不要利用瑣碎時(shí)間，這樣做的好處就是可以從方方面面把邊邊角角的知識(shí)再次認(rèn)識(shí)，防止真正上考場(chǎng)之后，小知識(shí)扣大分，其次能摸清高考數(shù)學(xué)題套路，改掉馬虎大意的毛病，樹(shù)立做數(shù)學(xué)高考題的信心。

3、把握基礎(chǔ)知識(shí)

孩子一定要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)透，只有這樣孩子的知識(shí)點(diǎn)才能掌握牢固，可以在做選擇與填空的時(shí)候不按部就班，因?yàn)楦呖紨?shù)學(xué)時(shí)間只有兩個(gè)半小時(shí)，即能代入特定值直接求解，就代入，一切以省時(shí)、拿分為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是應(yīng)用，所以孩子一定要掌握做題的技巧，這樣在考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

孩子高二了數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因：

1、實(shí)際應(yīng)用能力差

對(duì)于實(shí)際應(yīng)用能力差的孩子來(lái)說(shuō)，在高中接觸函數(shù)與方程時(shí)，應(yīng)用能力就能凸現(xiàn)出來(lái)，函數(shù)知識(shí)是高中數(shù)學(xué)里非常重要的解題工具，尤其對(duì)于后面學(xué)習(xí)幾何和其他板塊的學(xué)習(xí)，函數(shù)是最基本的，但也是最難的，孩子在高一沒(méi)學(xué)明白，高二學(xué)習(xí)新知識(shí)就銜接不上，越學(xué)越不會(huì)。成績(jī)嚴(yán)重下滑。

2、做題速度上不去

每次考試，孩子會(huì)說(shuō)，其實(shí)這些題我都會(huì)，但是沒(méi)時(shí)間答。但是考試是公平的，給的時(shí)間也很合理的，孩子并非沒(méi)有時(shí)間答題，而是在前邊的小題上，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，其根本原因就是做題速度上不去。

3、答題不規(guī)范

孩子在考試做題的時(shí)候，題還沒(méi)有讀完，就忙著把答案寫(xiě)出來(lái)，孩子過(guò)于馬虎，例如，分式寫(xiě)法不規(guī)范、通項(xiàng)和函數(shù)表達(dá)式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等，題答不完整，易錯(cuò)點(diǎn)注意不到等。正確率可想而知。

首先就要找出原因是什么，也只有找出了，高中數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，我們才可以找出孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在，才能針對(duì)問(wèn)題，去幫助孩子來(lái)解決，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的問(wèn)題。

高二孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、先看筆記，后做作業(yè)

很多學(xué)生都是一放學(xué)回家，拿著作業(yè)題就做，上課記的筆記直接扔在一邊，根本就不翻看一下。而要學(xué)好數(shù)學(xué)，就應(yīng)該要先看筆記，再做作業(yè)，要先復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)有一定掌握之后，再做作業(yè)才會(huì)更加得心應(yīng)手，而在做作業(yè)的時(shí)候，又等于將所學(xué)知識(shí)學(xué)了一遍，這樣知識(shí)和方法自然而然就記牢了。

2、做題之后，加強(qiáng)反思

做題當(dāng)完成任務(wù)，匆匆做完，不思考也不反思，交了作業(yè)本就完事。這是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的通病。為什么學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去，那就是因?yàn)椋銢](méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。

做數(shù)學(xué)題做完之后，一定要思考為什么要這么做，有沒(méi)有其他方法，這一類題目如果換成其他方式會(huì)怎么考。作業(yè)發(fā)下來(lái)之后，有錯(cuò)題更要反思為什么會(huì)做錯(cuò)，如果下次再考，我會(huì)不會(huì)再犯錯(cuò)。

3、提高數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力

數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力是在數(shù)學(xué)中比較重要的能力，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力弱能夠影響的事情非常多，比如說(shuō)會(huì)導(dǎo)致明明會(huì)做的題但是得不了滿分，或者是影響做題速度，從而影響整體的做題速度，所以加強(qiáng)運(yùn)算能力是非常重要的事情。

4、注重?cái)?shù)學(xué)公式的記憶

在數(shù)學(xué)的備考過(guò)程中，注重?cái)?shù)學(xué)公式的記憶是非常重要的，因?yàn)椋绻鞘炀氄莆諗?shù)學(xué)公式，即使是不會(huì)做的題，把公式寫(xiě)上也能夠得到一個(gè)步驟分，并且數(shù)學(xué)公式，是大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以掌握公式，然后再根據(jù)公式，去進(jìn)一步合理安排計(jì)算。

5、課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

6、聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)

首先應(yīng)做好，課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書(shū)、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書(shū)、下棋、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)。

7、特別注意講課的開(kāi)頭和結(jié)尾

講課開(kāi)頭，一般是概括，前節(jié)課的要點(diǎn)，指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)，聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是，對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上，掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

對(duì)于孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅的方面，家長(zhǎng)要找到孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的具體原因，有的孩子可能因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)的理解能力較差造成的不開(kāi)竅，有的孩子是因?yàn)樯险n不注意聽(tīng)講造成的數(shù)學(xué)成績(jī)差，不開(kāi)竅，所以家長(zhǎng)可以和孩子交流一下，找到具體的解決辦法，幫助孩子解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，家長(zhǎng)不能等閑視之。因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是孩子掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。家長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。

2、培養(yǎng)自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣

自信心是孩子不可缺少的良好心理素質(zhì)，自信作為一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子的一生發(fā)展中起著不可替代的作用，孩子在數(shù)學(xué)成績(jī)方面落后，不用擔(dān)心，只要有信心，把出錯(cuò)的題目琢磨透，一定能有新的進(jìn)步，透過(guò)自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程能使孩子敢于對(duì)自己提出高要求，在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得最終成功。

3、會(huì)獨(dú)自解決問(wèn)題

孩子在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)要提倡孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常使用"我認(rèn)為"、"我的想法是"、"再讓我來(lái)試一試"、"我還有更好的方法"等提出意見(jiàn)的方式，從而喚起孩子的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)孩子克服困難的能力和不怕挫折的精神。孩子在學(xué)習(xí)上有獨(dú)立精神，不僅會(huì)使成績(jī)有提高，而且在生活中也會(huì)有更積極的態(tài)度。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因：

1、時(shí)間不會(huì)把控

孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)反正知識(shí)點(diǎn)比較多，就放到最后學(xué)，其實(shí)大腦就像肌肉，在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科，只能學(xué)到有限的知識(shí)，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，不是一個(gè)臨時(shí)抱佛腳就能提高成績(jī)的學(xué)科，所以孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上不會(huì)合理的分配時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)差。

2、不注重檢查

孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，沒(méi)有從頭捋一遍自己寫(xiě)上的答案，查看有沒(méi)有之前寫(xiě)錯(cuò)但是沒(méi)有意識(shí)到的地方。孩子這樣做很容易失分。

3、心態(tài)不好

孩子的考試都只是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間知識(shí)掌握情況的測(cè)驗(yàn)，如果孩子壓力太大，那么在學(xué)習(xí)時(shí)肯定會(huì)有焦慮的情緒。所以孩子的學(xué)習(xí)不必與聰明，努力、面子等掛鉤。家長(zhǎng)應(yīng)盡量為孩子減壓，讓孩子輕松上陣。

初中數(shù)學(xué)成了拉開(kāi)分?jǐn)?shù)最大的科目。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)能考110多分，有的同學(xué)只能考60多分，兩者相差至少40多分。初中的數(shù)學(xué)，無(wú)論是中考還是以后的高考，往往直接決定了升學(xué)的成敗。說(shuō)到數(shù)學(xué)，很多同學(xué)都很頭疼，往往不知道怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦?

1、多動(dòng)腦，勤思考

在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要做到邊看(書(shū))邊想，邊聽(tīng)(課)邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣才能把課本上的、老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)理解能力

數(shù)學(xué)是理科，理解能力很重要，沒(méi)有理解能力，你的數(shù)學(xué)乃至所有理科的學(xué)習(xí)將舉步難行。而理解能力的培養(yǎng)很難，最簡(jiǎn)單的培養(yǎng)也十分艱辛，需要做到對(duì)于一道中等難度的題，看到輔助線能在1分鐘以內(nèi)反應(yīng)出其做法。其次，對(duì)老師所講的題不僅要懂，而且還要揣摩老師做題時(shí)的具體心路歷程，這才是為什么很多人數(shù)學(xué)學(xué)得好的基礎(chǔ)能力。

3、壓軸題的訓(xùn)練

很難拿到高分。平時(shí)，試卷也做了不少，可是考試碰到“沒(méi)見(jiàn)過(guò)”的題或壓軸就沒(méi)思路，這該怎么辦？壓軸題通常是對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合考查，不僅需要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要具備比較高的數(shù)學(xué)思維能力，而有些新題型的考查重點(diǎn)則是同學(xué)解題思路的拓展和創(chuàng)新，這些都并非單純題海戰(zhàn)術(shù)可以應(yīng)對(duì)的。

平時(shí)練習(xí)時(shí)，不靠感覺(jué)走，每道題都經(jīng)過(guò)分析，條件應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)化，未知量和已知量如何結(jié)合，怎么借助學(xué)過(guò)的知識(shí)，定理？做過(guò)的題目進(jìn)行舉一反三，比如，換個(gè)條件會(huì)如何？條件和結(jié)論交換下還能解嗎？多找?guī)追N方法解題等。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因?

1、學(xué)習(xí)沒(méi)有方法

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

2、邏輯思維不強(qiáng)

思考問(wèn)題表面化，對(duì)客觀事物的一般性和規(guī)律性缺乏總結(jié)，運(yùn)用知識(shí)時(shí)，常忽視條件的變化，生搬硬套，不能靈活運(yùn)用，遇到探索性問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常不知所措，分析綜合的能力較差，概括能力和想象能力都不夠。

總之，造成初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的原因很多，要想把學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái)還要具體情況具體分析，針對(duì)學(xué)生的具體情況加以解決。

不同的孩子成績(jī)差有不同的原因，有的學(xué)生因?yàn)橛?jì)算能力差，有的學(xué)生讀題審題差，有的題目理解能力差，有的公式定理不熟悉，有的聽(tīng)課效率低不會(huì)聽(tīng)課，有的知道基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)綜合應(yīng)用，有的是不喜歡老師，有的是存在畏難情緒等，所以家長(zhǎng)首先要弄清楚其中的原因，有了初步的了解，才能幫助孩子提高成績(jī)。

七年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、分析試卷和作業(yè)

孩子成績(jī)差，主要就是考試成績(jī)不理想，所以家長(zhǎng)拿到孩子的試卷，先看看孩子是哪個(gè)部分失分較嚴(yán)重，然后對(duì)應(yīng)失分嚴(yán)重的部分，給孩子進(jìn)行針對(duì)的指導(dǎo)。孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)，是寫(xiě)到哪一部分有困難，家長(zhǎng)也應(yīng)該找出來(lái)原因，把原因梳理清楚后，幫助孩子把薄弱的地方補(bǔ)好，孩子的成績(jī)才會(huì)更近一步。

2、不懂就問(wèn)

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一環(huán)扣一環(huán)的，只要一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好，可能接下來(lái)好多知識(shí)點(diǎn)都連不上了，所以孩子養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣很重要，問(wèn)題不隔夜，所以有不懂的一定馬上問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)家長(zhǎng)。不要害怕問(wèn)問(wèn)題，只有在問(wèn)問(wèn)題中，才能發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，成績(jī)才能得到提高。

3、調(diào)整心態(tài)

孩子學(xué)習(xí)往往哪門(mén)學(xué)得好哪門(mén)老師會(huì)表?yè)P(yáng)，越在哪個(gè)科目上用的時(shí)間更多，往往成績(jī)也更理想，所以數(shù)學(xué)差先要調(diào)整自己的心態(tài)，相信只有肯學(xué)成績(jī)就一定能上去，碰到不會(huì)的題目要迎難而上，積極思考，重新翻翻課本和筆記。同時(shí)，家長(zhǎng)一定注意，數(shù)學(xué)差本來(lái)孩子就會(huì)有厭學(xué)情緒，如果家長(zhǎng)沒(méi)有很好的疏導(dǎo)而是一味打壓批評(píng)只能讓情況更糟，家長(zhǎng)需要幫孩子想辦法，而不是逼迫孩子。

七年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的表現(xiàn)：

1、不愛(ài)動(dòng)腦

孩子在課堂上，老師講的知識(shí)點(diǎn)都明白，但是一旦碰到作業(yè)和考試，就不會(huì)做了，一旦脫離老師的指導(dǎo)，就沒(méi)有了解題思路，缺乏動(dòng)腦的思考習(xí)慣。

2、不做難題

孩子在平時(shí)不做難題，在考試時(shí)，壓軸題通常是對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合考查，不僅需要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要具備比較高的數(shù)學(xué)思維能力，而有些新題型的考查重點(diǎn)則是同學(xué)解題思路的拓展和創(chuàng)新，這些都并非單純題海戰(zhàn)術(shù)可以應(yīng)對(duì)的。

孩子在這個(gè)時(shí)候想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，那么就要可以去回歸課本，鞏固自己的基礎(chǔ)。高三是該回歸課本的時(shí)候了，不要把課本丟下，一定要著重去看課本上的公式、理論、定理，學(xué)會(huì)變換。孩子把基礎(chǔ)打牢了之后，自然能舉一反三，靈活運(yùn)用了。

孩子高三了數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、吃透考綱把握動(dòng)向 

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，很重要的一點(diǎn)是要有針對(duì)性，提高效率，避免做無(wú)用功。在對(duì)數(shù)學(xué)基本的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考數(shù)學(xué)考綱，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對(duì)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求了然于心。平時(shí)多關(guān)注近年高考試題的變化及其相應(yīng)的評(píng)價(jià)報(bào)告，多層次、多方位地了解高考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。

2、圍繞課本注重基礎(chǔ)

從近幾年的高考數(shù)學(xué)卷來(lái)看，都很重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來(lái)源于教材，強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查。

針對(duì)這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時(shí)間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解數(shù)學(xué)課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識(shí)重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

3、學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn) 

數(shù)學(xué)學(xué)科因其本身具有一定的枯燥性，所以老師在課堂上講課的時(shí)候都會(huì)盡可能地增加趣味性。但是這些趣味的東西，有的時(shí)候不是重點(diǎn)，那么這就需要你能夠抓住并提煉出本節(jié)課的重點(diǎn)是什么。

4、大膽表達(dá)看法

老師會(huì)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)。哪怕老師問(wèn)一句：“聽(tīng)懂了嗎？”，這也是互動(dòng)形式的一種。在這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的看法，當(dāng)自己確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)明白的時(shí)候，要大膽說(shuō)“不”，這樣老師將依據(jù)班級(jí)的整體情況做出決定，究竟是再認(rèn)真講一遍還是為你課后輔導(dǎo)。這樣實(shí)際上你就獲得了更多被輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

高三數(shù)學(xué)選擇題答題有什么方法？

1、特值檢驗(yàn)法

對(duì)于具有一般性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們?cè)诮忸}過(guò)程中，可以將問(wèn)題特殊化，利用問(wèn)題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達(dá)到去偽存真的目的。

2、極端性原則 

極將所要研究的問(wèn)題，向極端狀態(tài)進(jìn)行分析，使因果關(guān)系變得更加明顯，從而達(dá)到迅速解決問(wèn)題的目的。極端性多數(shù)應(yīng)用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計(jì)算步驟繁瑣、計(jì)算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問(wèn)題。

3、剔除法

剔除利用已知條件，和選擇支所提供的信息，從四個(gè)選項(xiàng)中剔除掉三個(gè)錯(cuò)誤的答案，從而達(dá)到正確選擇的目的。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數(shù)值范圍時(shí)，取特殊點(diǎn)代入驗(yàn)證即可排除。

4、數(shù)形結(jié)合法

由題目條件，作出符合題意的圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀性，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理或計(jì)算，從而得出答案的方法。數(shù)形結(jié)合的好處就是直觀，甚至可以用量角尺直接量出結(jié)果來(lái)。

四年級(jí)的孩子要準(zhǔn)備一本記憶錯(cuò)誤手冊(cè)，俗稱錯(cuò)題本。記錄平時(shí)作業(yè)和考試中的錯(cuò)誤，并指出錯(cuò)誤的原因，平時(shí)?？村e(cuò)題本,做到心中有數(shù)。

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、重視生活中的數(shù)學(xué)

其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大,提供很多的幫助。例如買(mǎi)東西、計(jì)算利率、盈利等等,這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中,有意識(shí)的'跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他解答。很簡(jiǎn)單,你帶孩子去買(mǎi)菜,一斤蘋(píng)果5元,買(mǎi)3斤多少錢(qián),給阿姨20元,找回多少錢(qián)。別小看這些,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的,而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答,這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題,孩子在生活中接觸多,自然就會(huì)解答。

2、樹(shù)立孩子的自信心

家長(zhǎng)正視孩子的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，有針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)多鼓勵(lì)、少責(zé)罵，重新樹(shù)立孩子的自信心。小學(xué)的新知識(shí)真的不多。數(shù)學(xué)不好，往往就是口訣、公式不熟。這點(diǎn)往往直接影響孩子往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高解題技巧。

4、明確態(tài)度

在這個(gè)科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中態(tài)度是起到非常大的作用的,如果有態(tài)度首先就會(huì)成功一半,所以有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的,面對(duì)任何的難點(diǎn).難題,都會(huì)盡力去思考,在學(xué)習(xí)當(dāng)中有這種態(tài)度,就完全可以將這們科目學(xué)好。

5、加強(qiáng)估算教學(xué)

人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)多數(shù)學(xué)生不估算。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意體現(xiàn)估算的價(jià)值，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算技能，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。將估算運(yùn)用于檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，在解決問(wèn)題中將筆算、估算有機(jī)結(jié)合，必會(huì)提高解決問(wèn)題的速度和正確率。