孩子在進(jìn)行數(shù)學(xué)解題時(shí)，不要僅局限于這一道題，而是可以去做到舉一反三、多思多想。而在解答完一個(gè)題目之后，也要可以去要想想，有沒有其他更加簡便的方法。這樣是能夠幫助孩子拓寬思路的，也會(huì)在以后的做題過程中，會(huì)有更多的選擇。

怎樣提升數(shù)學(xué)成績？

1、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式上要呈現(xiàn)自主化

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我們要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，要有創(chuàng)新意識(shí)，從從多側(cè)面、多角度思考問題。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

2、整理數(shù)學(xué)筆記

整理關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記，需要及時(shí)記錄老師總結(jié)的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個(gè)要好好記，做題的時(shí)候經(jīng)常用到 )另一本是關(guān)于一些好題難題錯(cuò)題典型題，把這些題從紙上剪下來，貼到本子上再做一遍，到高考前把這個(gè)錯(cuò)題本又全部重新做了一遍。

3、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法

鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

4、主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書。

如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

數(shù)學(xué)考試有什么答題技巧？

1、熟悉基本的解題步驟和解題方法

解題的過程，是一個(gè)思維的過程。對(duì)一些基本的、常見的問題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的答案。

2、審題要認(rèn)真仔細(xì)

對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。

有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在實(shí)際 解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

3、認(rèn)真做好歸納總結(jié)

在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后，對(duì)所涉及到的知識(shí)、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對(duì)于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。

數(shù)學(xué)，是開發(fā)思維的一門學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性與廣泛的應(yīng)用性。學(xué)好數(shù)學(xué)，是所有理科的基礎(chǔ)。如，物理、化學(xué)、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、電光技術(shù)、金融等等，都需要數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要。

怎樣能提升孩子的數(shù)學(xué)成績？

1、激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)沒有那么難，就是數(shù)的概念的理解、運(yùn)用，包括空間立體的思維，其實(shí)就是數(shù)字的游戲，讓孩子對(duì)這種游戲能夠感興趣。

這一定是家長培養(yǎng)出來的，也就是說如果孩子數(shù)學(xué)成績差，能否對(duì)數(shù)學(xué)感興趣一定是家長潛移默化影響的。

家長尤其記得千萬不要跟孩子說，“太笨了，這個(gè)題很簡單，”

在大人看來很簡單的事情，在孩子面前可能就是非常難的事情。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)得比較差的孩子，家長不要著急。所以一著急之后輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，就會(huì)說孩子太笨了，但其實(shí)作為家長，如果你不笨的話，你小時(shí)候數(shù)學(xué)怎么沒學(xué)好？也就是說你小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候，用成人的眼光看，學(xué)數(shù)學(xué)也是笨的，只是你現(xiàn)在看數(shù)學(xué)簡單了。

2、要補(bǔ)習(xí)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。

孩子對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，是因?yàn)閷?duì)這些知識(shí)不熟，導(dǎo)致比較蒙圈，把數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)講透了，以孩子的那種能接受的方式，給孩子講數(shù)學(xué)的課本上的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子理解知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)用的就是課本上的知識(shí)點(diǎn)來解答問題的，如果知識(shí)點(diǎn)不熟怎么解答問題。

再次，找一些簡單的課外參考資料跟練習(xí)讓孩子來做，從而提高孩子的積極性，自信心。讓孩子知道自己努力學(xué)習(xí)了，這個(gè)數(shù)學(xué)也會(huì)做，剛開始的時(shí)候不要做一些比較難的數(shù)學(xué)卷子。

3、要有一個(gè)慢慢的適應(yīng)過程。

也就是做題的時(shí)候不要一下子就不給他難度了，要一點(diǎn)一點(diǎn)地讓他做一些相應(yīng)的難一點(diǎn)的題，慢慢的增強(qiáng)孩子的信心，一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心，提高成績就會(huì)比較容易了。

數(shù)學(xué)成績不好怎么提高？

1、建立好的學(xué)習(xí)流程。

任何科目的學(xué)習(xí)都離不開這幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、課后作業(yè)，當(dāng)孩子可以把整個(gè)流程做下來后，基本上就可以檢查到自己的問題所在，尤其是通過課后作業(yè)可以反映很多的情況，比如孩子是上課不認(rèn)真聽，還是知識(shí)基礎(chǔ)不夠聽不明白，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以檢測到孩子的問題，這樣也便于家長及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)?？梢园堰@個(gè)流程表打印出來，放在孩子的書桌前，讓孩子每次都按照這個(gè)步驟來學(xué)習(xí)，久而久之效果就出現(xiàn)了。

2、數(shù)學(xué)概念要重點(diǎn)背清楚。

很多人喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)有一點(diǎn)是特別需要注意的就是它的基礎(chǔ)概念，任何題目和擴(kuò)展都是建立在概念的基礎(chǔ)之上，甚至靈活運(yùn)用。每周要求孩子回顧數(shù)學(xué)概念，把書本上每單元的概念一字不落的背誦下來，雖然看起來有點(diǎn)死板，但是這是打好基礎(chǔ)的第一步，只有孩子把基礎(chǔ)的概念背誦清楚，才能運(yùn)用中體會(huì)含義，跟能在綜合題目中避免題目陷阱。因?yàn)楹芏嗪⒆邮Х侄际且驗(yàn)楦拍畈磺逦?，分辨不出差別導(dǎo)致的結(jié)果。所以基礎(chǔ)的工作不打牢，題目做得再多成績也不能穩(wěn)定。

3、巧用錯(cuò)題本。

錯(cuò)題本絕對(duì)是一個(gè)必備項(xiàng)目，它可以起到回顧和整理的作用。我自己孩子是每個(gè)星期整理一次，不僅能復(fù)習(xí)一下整周的知識(shí)，還可以自測哪些方面沒有掌握清楚。錯(cuò)題本不單只抄錯(cuò)題，如果家長能力允許，可以給孩子出兩到三題類似的題目，以此來檢測孩子到底有沒有改正犯錯(cuò)題的原因。

孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)該讓他覺得數(shù)學(xué)是有趣的，讓他體會(huì)一下自己很努力把題目解出來的成就感。需要多做練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練。成績就會(huì)得到提高。

怎樣提升孩子數(shù)學(xué)成績？

1、提高基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不能夠靈活的運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有很多的公式，孩子一定要背過，背熟。如果背不熟就很容易出現(xiàn)計(jì)算出錯(cuò)的時(shí)候。

2、加強(qiáng)理解能力

有很多孩子存在這樣的問題，計(jì)算沒問題，細(xì)心耐心程度沒問題，可成績就是不高。那么這個(gè)時(shí)候我們就該看學(xué)生的理解能力，數(shù)學(xué)并不是簡簡單單的幾個(gè)數(shù)目計(jì)算，而是糅合在語言中的，學(xué)生存在理解能力的問題，就會(huì)出現(xiàn)在解答應(yīng)用題中，培養(yǎng)孩子分析題目的關(guān)鍵點(diǎn)、重要條件的能力，多讀書多理解，提高孩子綜合素養(yǎng)

3、提高計(jì)算能力

基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，離不開計(jì)算，那么計(jì)算能力，就表現(xiàn)在學(xué)生的卷面成績。計(jì)算能力的缺陷，是學(xué)生必須彌補(bǔ)的，針對(duì)計(jì)算，我們必須從小抓起，量變產(chǎn)生質(zhì)變，多背表內(nèi)乘法口訣，多列豎式，多刷題， 整體提高孩子計(jì)算能力

4、學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題

錯(cuò)題本是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，把自己做過的考試題、模擬題及其他習(xí)題中的錯(cuò)題整理成冊(cè)，便于自我發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練以提升成績的學(xué)習(xí)工具。所以學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題很重要。

5、學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)資料

在學(xué)習(xí)過程中， 老師會(huì)發(fā)很多單頁的學(xué)習(xí)資料，這些資料大多數(shù)都是老師們針對(duì)一個(gè)單元中易錯(cuò)的問題內(nèi)容等做的整理。還有一些其他的學(xué)習(xí)資料，都是容易損壞、遺失的。如果沒有一個(gè)整理學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，那么這些學(xué)習(xí)資料到了復(fù)習(xí)的時(shí)候就找不到了，平時(shí)養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，到了初高中以后，面對(duì)更多的學(xué)習(xí)資料，會(huì)有很大幫助。

6、勤做筆記

把那些你經(jīng)常錯(cuò)的題目、經(jīng)典的題目和不會(huì)的題目進(jìn)行一個(gè)歸類，也就是題目相似的放在一起，這樣有利于理解和看的清楚，理解對(duì)數(shù)學(xué)來說特別重要，什么公式從來不記，只是平常在不斷做題目理解，而不知不覺的記住了，關(guān)鍵在于，公式記住要會(huì)靈活運(yùn)用，只有才能提高。

不少學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂，其實(shí)自己并沒有理解透徹。單純的題海戰(zhàn)術(shù)和看書戰(zhàn)術(shù)是很難有效果的，學(xué)好初中數(shù)學(xué)需要具備數(shù)學(xué)思維，關(guān)鍵在于解題思路。

怎樣快速提升初中數(shù)學(xué)成績？

1、重視書本基礎(chǔ)知識(shí)

初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)書本上的知識(shí)是非?；A(chǔ)的一部分，建議基礎(chǔ)不好的初中生可以自己講之前的書本內(nèi)容從頭到尾的多讀幾遍，相信你一定能夠在細(xì)讀的過程中理解很多問題，然后將該背下來的基本概念、公式和典型例題都背下來，這樣一定能夠快速提高自己的學(xué)習(xí)成績。

2、養(yǎng)成正確的聽課方式很關(guān)鍵

對(duì)于初中生來講，課上聽老師講課是獲取知識(shí)的主要方式，初中生一定要特別重視上課的時(shí)間，一定要高效利用好上課的黃金時(shí)間，爭取在課堂上就將老師將的重點(diǎn)內(nèi)容消化好，這樣課下在進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)就能夠很輕松的掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)了。大家養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，一般成績不好的學(xué)生上課很難跟上老師的講課節(jié)奏，而且也很難做到—節(jié)課完全聚精會(huì)神的聽講，一旦注意力不集中，就很容易錯(cuò)過老師講的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3、主動(dòng)思考

很多同學(xué)在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問題時(shí)，會(huì)無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問題。主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

4、拓寬解題思路

數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒有其他更加簡便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過程中就會(huì)有更多的選擇。

5、必須要有錯(cuò)題本

說到錯(cuò)題本不少同學(xué)都覺的自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種“錯(cuò)覺”，每個(gè)人都有這種感覺，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己力不從心了，因此，錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄自己的知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有很多學(xué)霸都是因?yàn)榉e極使用了錯(cuò)題本，而考取了高分。

初中數(shù)學(xué)成績差的原因：

1、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并讓其體驗(yàn)到成功的愉悅;創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境;發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用;提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

2、不能系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識(shí)

相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識(shí)的銜接上，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。因此，如果學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。

3、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

初中階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。

很多孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無法突破，不開竅，不懂得解題思路，在考試時(shí)往往寫不上去答案。想學(xué)好數(shù)學(xué)，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打牢自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

初三怎樣提升孩子數(shù)學(xué)成績？

1、需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打牢自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)過程中，要能夠準(zhǔn)確理解和掌握課本上的基本概念、定理和公式，明確這些知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系，要注重查漏補(bǔ)缺，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。要重視自己的運(yùn)算能力的培養(yǎng)，減少粗心造成損失，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，注意答題的步驟，不能僅僅求快，不能忽視答題的各個(gè)步驟，要細(xì)心答題，把握運(yùn)算的方向、途徑和必要的程序，提高自己的運(yùn)算能力。

2、要重視對(duì)題目的檢驗(yàn)，重視思維能力的培養(yǎng)

我們答題的過程中，不可能保證萬無一失，智者千慮、必有一失，數(shù)學(xué)做題的過程，掌握檢驗(yàn)的方法十分重要。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要注重發(fā)散思維，可以運(yùn)用多種途徑來進(jìn)行解答試題，做到殊途同歸，注重求異思維的培養(yǎng)，注重思維的創(chuàng)造性，考慮解題的技巧，多角度思考問題，尋求方法的多樣性。

3、把握思維的規(guī)律，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣

按照規(guī)律辦事，提高自己的思維能力。要重視對(duì)課本基本概念、定義、定理和公式的把握，做出符合邏輯的判斷。在學(xué)習(xí)過程中，要嚴(yán)格要求自己，對(duì)待數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能粗心大意，做題不能馬虎，要實(shí)事求是，思維嚴(yán)謹(jǐn)。要重視老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，注意知識(shí)形成的過程，學(xué)會(huì)在認(rèn)真聽課的過程中，學(xué)習(xí)解決問題的思維方法，鍛煉和提高自己的邏輯思維能力。

4、掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)的過程中，要重視提高聽課效率，抓住聽課過程中的主要問題，了解老師講解的思路，做好課堂筆記，課下進(jìn)行認(rèn)真歸納，認(rèn)真思考和總結(jié)。

5、認(rèn)真思考問題，學(xué)會(huì)探究問題的方法

善于從不同角度去研究試題，進(jìn)行變式訓(xùn)練，學(xué)會(huì)整理自己的答題思路，形成自己的答題習(xí)慣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地，態(tài)度要端正，認(rèn)真完成作業(yè)，善于思考，注意答題規(guī)范，提高自己的答題能力。

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差原因：

1、內(nèi)部原因

(1)意志不強(qiáng)。許多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力和耐力較差，淺嘗輒止，只有三分鐘熱度，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)情感不暢。太多的失敗使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無聊，很枯燥，情緒非常低落，沉悶，沒有積極性，缺乏好的情感體驗(yàn)。

(3)思維不力。思考問題表面化，對(duì)客觀事物的一般性和規(guī)律性缺乏總結(jié)，運(yùn)用知識(shí)時(shí)，常忽視條件的變化，生搬硬套，不能靈活運(yùn)用，遇到探索性問題時(shí)，經(jīng)常不知所措，分析綜合的能力較差，概括能力和想象能力都不夠。

2、外部原因

(1)突發(fā)事件的影響，如父母離異，生病等，突發(fā)事件使學(xué)生學(xué)習(xí)中斷及心靈可能遭受的重創(chuàng)會(huì)造成學(xué)生的突然學(xué)習(xí)困難，如果不能及時(shí)解決，隨著問題的積累，就會(huì)喪失信心，學(xué)習(xí)成績一落千丈。

(2)教學(xué)方法不當(dāng)，在教學(xué)過程中，教法單調(diào)，乏味，不能積極有效地培養(yǎng)學(xué)生興趣；在教學(xué)內(nèi)容安排上缺乏層次，好搞一刀切，特別是不能充分照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生這一弱勢(shì)群體；在課堂提問及練習(xí)作業(yè)的處理中，使他們?cè)馐芾溆觯宰鹦氖艽臁?/p>

(3)教學(xué)進(jìn)度過快，在應(yīng)試教育的背景下，教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，快趕課程，消減了知識(shí)的發(fā)生過程，不重視知識(shí)的消化與鞏固，盲目地提高難度和大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加劇了學(xué)生的兩極分化。

雖說學(xué)習(xí)之事，全靠學(xué)生自身努力與自律。然而，如今社會(huì)競爭激烈，家長在孩子的學(xué)習(xí)中扮演了極其重要的角色，如何幫助孩子也可以影響孩子的學(xué)習(xí)成果。而錯(cuò)誤的方式則有可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，尤其在數(shù)學(xué)上，怎樣幫助孩子影響的不僅是數(shù)學(xué)成績，還可能間接影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，影響信心。

怎樣提升孩子的數(shù)學(xué)成績？

1、培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師，你可以培養(yǎng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用很廣泛，如果是小學(xué)生，你可以讓他幫你計(jì)算每天的開支，培養(yǎng)他的計(jì)算能力和思維能力。如果是初中生，你可以和他用三角尺拼圖構(gòu)題，培養(yǎng)他的思維能力和想象能力。

2、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。

如果是小學(xué)生，你可以陪他一起預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，因?yàn)樗€沒養(yǎng)成習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)，上課他就有了準(zhǔn)備，做好復(fù)習(xí)，他就能把所學(xué)知識(shí)鞏固。

如果是初中生，數(shù)學(xué)不好，可能小學(xué)基礎(chǔ)就不好，你可以幫他把小學(xué)的知識(shí)梳理一遍，然后，每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。

3、有效的練習(xí)。

數(shù)學(xué)想學(xué)好，就要多練，多接觸新題，擴(kuò)散思維，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然，不能盲目地刷題，把每類型的題做三道左右就可以了，關(guān)鍵是要掌握，對(duì)于變式題做起來也得心應(yīng)手，那就表示掌握了。

數(shù)學(xué)成績不好怎么提高？

1、分析試卷。

既然是提高成績，肯定是減少我們的錯(cuò)誤，所以我們需要從每一次的考試當(dāng)中找到我們的問題所在。很多同學(xué)對(duì)于分析試卷這個(gè)步驟不以為然，以為考過了就好了。這個(gè)觀念是成績提升的最大阻礙。我相信，每個(gè)成績提升緩慢的同學(xué)必然會(huì)存在忽略試卷分析的問題。很多題目考過一次是錯(cuò)，第二次、第三次還是錯(cuò)，有些甚至是一模一樣的題目。分析試卷上錯(cuò)題形成的原因，避免下次重復(fù)犯錯(cuò)，是提高成績的有效手段。

2、錯(cuò)題本的運(yùn)用。

錯(cuò)題本是需要?dú)w納的，一個(gè)學(xué)期下來，成績不好的同學(xué)錯(cuò)題本上記錄了一堆的錯(cuò)題，讓人望而生畏！根本沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但實(shí)際上歸納下來，可能錯(cuò)題的種類只有幾種，找到類別，再進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練效果才能體現(xiàn)。把有限的時(shí)間花到一些根本不需要的地方造成浪費(fèi)，然后再覺得時(shí)間老是不夠用，這個(gè)是成績不好的孩子的通病。你概念不清楚就學(xué)習(xí)概念，關(guān)系不清楚就學(xué)習(xí)關(guān)系，不需要眉毛胡子一把抓，造成時(shí)間浪費(fèi)。

3、考試臨場發(fā)揮。

臨場發(fā)揮是影響成績的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。我們有許多同學(xué)都會(huì)有這種情況，平常成績看著不錯(cuò)，但一到考試就怯場，發(fā)揮不了平時(shí)的水平。造成這種情況一般是自信心不足，容易緊張。

解決這個(gè)問題。首先家長平時(shí)要多給孩子一些鼓勵(lì)，增加孩子的自信心。其次要掌握好考試前期的進(jìn)度，一般來說考試要養(yǎng)成這種習(xí)慣，先做會(huì)做的，容易做的，速度做的比較快的題目，比如說每一個(gè)大題的后面兩題第一輪可以先不做。完成一輪以后再去做這些難題，就算是后面沒做出來，但是每個(gè)大題前面的分?jǐn)?shù)都拿到手了，心里也有底，不會(huì)太緊張。

4、考試的速度。

做題，考試的速度平時(shí)就要進(jìn)行專門的訓(xùn)練，一般來說，提升熟練度是提高速度的最好方式，在訓(xùn)練的時(shí)候一個(gè)時(shí)間段只做一個(gè)類型的題，熟練度就很容易得到提升。如果不停地變換練習(xí)的內(nèi)容，效果就很難以體現(xiàn)。而且，練習(xí)的題目應(yīng)該先選容易的題目。但熟練度已經(jīng)提升上來以后才去慢慢地加大難度。這樣才能提高速度，因?yàn)橐粋€(gè)題型做多了，自然做起來就比較容易了。

孩子想要學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的話，那么在上課時(shí)，就一定要去認(rèn)真聽講。對(duì)于那些老師總結(jié)的東西，也一定要記下來。還有就是老師解題的思維過程，孩子一定要可以做到舉一反三。 平時(shí)也要去多看課本，要可以看到解題的思維過程。

初三怎樣提高數(shù)學(xué)成績？

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高。具體的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程大約持續(xù)15-20分……在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完。

2、讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合

在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的。當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解.否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做。聽老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。

3、學(xué)生應(yīng)該注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系

第一年和第二年的數(shù)學(xué)知識(shí)是初中的基礎(chǔ)。學(xué)生可以合理地分配時(shí)間，在初中的初三復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。新知識(shí)的學(xué)習(xí)通常是通過舊知識(shí)或以前學(xué)習(xí)知識(shí)的延續(xù)來引入的。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生應(yīng)注意接觸新舊知識(shí)，鞏固和提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4、學(xué)生應(yīng)該在數(shù)學(xué)方面打下良好的基礎(chǔ)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?；A(chǔ)知識(shí)是指數(shù)學(xué)公式，定理，原理和概念之間的內(nèi)在和外在聯(lián)系?；炯寄苤傅氖怯?jì)算技巧，繪圖技巧以及使用公式解決問題的技能等等。只要掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生就可以靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決各種問題。

初三數(shù)學(xué)壓軸題的答題技巧有哪些？

1、注意分類討論

分類討論，是檢測同學(xué)們思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，涉及這種類型的試題，一般是通過條件的多變性或結(jié)論的不確定性來進(jìn)行考查。有些問題，如果不注意對(duì)各種情況進(jìn)行分類討論，就有可能造成錯(cuò)解或漏解，近幾年，用分類討論解題已成為新的熱點(diǎn)。

2、構(gòu)造定理所需的圖形或基本圖形

在解決問題的過程中，有時(shí)添加輔助線是必不可少的。只有一道很簡單的證明題是可以不用添加輔助線的，其余的全都涉及到輔助線的添加問題。中考對(duì)學(xué)生添線的要求還是挺高的，但添輔助線幾乎都遵循這樣一個(gè)原則：構(gòu)造定理所需的圖形或構(gòu)造一些常見的基本圖形。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想

數(shù)形結(jié)合思想是指從幾何直觀的角度，利用幾何圖形的性質(zhì)研究數(shù)量關(guān)系，尋求代數(shù)問題的解決方法（以形助數(shù)），或利用數(shù)量關(guān)系研究幾何圖形的性質(zhì)，解決幾何問題（以數(shù)助形）的一種數(shù)學(xué)思想。數(shù)形結(jié)合思想使數(shù)量關(guān)系和幾何圖形巧妙地結(jié)合起來，使問題得以解決。

4、運(yùn)用等價(jià)轉(zhuǎn)換思想

轉(zhuǎn)化思想是解決數(shù)學(xué)問題的一種最基本的數(shù)學(xué)思想。在研究數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們通常是將未知問題轉(zhuǎn)化為已知的問題，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題，將抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵非常豐富，已知與未知、數(shù)量與圖形、圖形與圖形之間都可以通過轉(zhuǎn)化來獲得解決問題的轉(zhuǎn)機(jī)。