還是可以升上來的。四年級(jí)，正是各科科目，開始變得復(fù)雜起來的時(shí)候 ，孩子剛剛開始不適應(yīng)，成績(jī)下降是正常的。家長(zhǎng)們一定不要灰心喪氣，要對(duì)自己的孩子有信心。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做的，是要幫助孩子樹立信心和目標(biāo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子提升成績(jī)。

四年級(jí)成績(jī)下降了還能再升上來嗎？

1、讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中碰到不懂的問題，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。  

2、提醒孩子注意整理

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

3、學(xué)習(xí)需要持之以恒

“學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退”兩天打漁三天曬網(wǎng)的行為要不得，學(xué)習(xí)一定是堅(jiān)持的、不能松懈的，今天你不努力學(xué)習(xí)，明天你知道的知識(shí)就沒有別人多，長(zhǎng)此以往就會(huì)退步。

再想努力，就需要花費(fèi)雙倍的時(shí)間和精力，所以一定要每天都進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)，這樣可以把知識(shí)點(diǎn)鞏固，保證成績(jī)不會(huì)退步。  

4、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊?，所以在孩子剛上學(xué)時(shí)，就一定要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，要讓他每天都對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)明天要學(xué)的知識(shí)，并且按時(shí)完成作業(yè)。

四年級(jí)孩子成績(jī)下降的原因：

1、上課不認(rèn)真

一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽課，幾乎沒人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動(dòng)作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。

有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說一些和上課無(wú)關(guān)的話，想一些和上課無(wú)關(guān)的事，來引起大家的關(guān)注。這樣他就錯(cuò)過了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。  

2、知識(shí)難度增大

在低年級(jí)，不管哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽，作業(yè)也可以很好地完成。考試時(shí)，他們也可以得到滿意的分?jǐn)?shù)。

而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)開始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯(cuò)過了老師講的重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)下降。  

3、自我意識(shí)增強(qiáng)

四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的作用。這時(shí)候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)。

初步表現(xiàn)得特別叛逆，開始不像以前那樣聽家長(zhǎng)和老師的話。在這時(shí)候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，作為家長(zhǎng)和老師不能過度打壓孩子，而且要支持他鼓勵(lì)他。

我們經(jīng)常會(huì)說，想要?jiǎng)e人尊重你，要先學(xué)會(huì)尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯(cuò)誤的，一定要合理地加以制止。

四年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)的開端，此時(shí)不僅要考慮到小升初的問題，面對(duì)六年后的高考窄路，父母也會(huì)開始憂心起來。這個(gè)時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)一定要重視起來，即使孩子成績(jī)不好，千萬(wàn)也不要放棄。

四年級(jí)男孩成績(jī)差還能趕上來嗎？

當(dāng)然來的及！現(xiàn)在的孩子才四年級(jí)，距離上初中還有兩年呢！家長(zhǎng)和孩子們千萬(wàn)不好氣餒，什么時(shí)候起步都不晚，希望相當(dāng)大！我們要監(jiān)督孩子，每天認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為步入初高中打好基礎(chǔ)！

在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)差也是很正常的，只要老師和家長(zhǎng)多培養(yǎng)一下小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這事不用擔(dān)心的還是可以補(bǔ)救的。

四年級(jí)男孩成績(jī)差怎么提升？

1、理解力

所謂的理解力就是一種思維能力，是一個(gè)人對(duì)任何事物的了解能力。

小學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，光接受是不夠的，他還必須要能真正的理解。只有理解透了，才有可能把學(xué)到的知識(shí)活用起來，從而內(nèi)化成自己思想的一部分。

2、思考力

學(xué)習(xí)離不開思考。

偉大科學(xué)家愛因斯坦也說：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考”。 可見，思考是學(xué)習(xí)的核心。有了思考，才叫學(xué)習(xí)。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)的不只是那一連串的數(shù)字和概念，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)分析實(shí)際生活里遇到的問題，并且能夠找出解決問題的辦法。

3、表達(dá)力

表達(dá)力，對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科來講尤其重要。

不論是閱讀和寫作，還是平常地說話聊天都離不開表達(dá)力。用自己的語(yǔ)言組織概括課文的中心思想，或者是復(fù)述一個(gè)小故事，抑或是寫篇作文，這些都是表達(dá)。

表達(dá)力的強(qiáng)弱往往決定了你能否把一件事情說得清楚明白，別人又是否能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的理解。

4、耐心

“孩子剛坐下學(xué)習(xí)不到10分鐘就要上廁所”。

“寫作業(yè)時(shí)特別馬虎敷衍，靜不下心來”。

孩子耐不住性子學(xué)習(xí)，這可能是大多數(shù)父母都曾遇到過的問題。沒有耐心，做事就容易毛毛燥燥，粗心大意。

如果不能靜下來耐心的學(xué)習(xí)，那么這樣的孩子做其它任何事情都不可能堅(jiān)持到底。

5、熱情

有了耐心、專注，還要對(duì)學(xué)習(xí)有熱情。熱情是一個(gè)人做一件事長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的原動(dòng)力。學(xué)習(xí)畢竟不是一件好玩的事，相反，很多人都把它當(dāng)成了苦差事。

如何把一件苦差事變成好玩的事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，這就需要培養(yǎng)孩子的夢(mèng)想。夢(mèng)想就是孩子努力的方向。

6、專注

明明是坐在書桌旁讀書，卻不知道自己讀的是什么，或者滿腦子想的都是“吃雞”游戲，抑或是只想跑出去玩耍。這樣的孩子既沒有耐心，更做不到專注，將做不好任何事情。

但凡想要做好一件事，專注都是必備的。能夠做到如此專注的讀書學(xué)習(xí)，想不成名成才都難。

三年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)過程中，很重要的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)的難度增大了，而孩子會(huì)需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，所以家長(zhǎng)不用過于糾結(jié)一次考試的成績(jī)和分?jǐn)?shù)。只要孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了，考試也只是用于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。

三年級(jí)成績(jī)差還能補(bǔ)上來嗎？

1、保證課堂效率，抓住重點(diǎn)

無(wú)論如何，保證課堂效率，是提高成績(jī)的根本。課堂上老師強(qiáng)調(diào)的都是，一直以來大家的普遍問題，和考試常見的知識(shí)點(diǎn)，跟隨老師的思路，才能知道自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時(shí)間。

如果把老師講課的時(shí)間拿來做其他事情，那么就會(huì)錯(cuò)過重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯(cuò)之處，對(duì)于提高成績(jī)不僅沒有幫助，還可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。

2、成績(jī)的提高必然不是一蹴而就的

有許多的同學(xué)可能會(huì)覺得身邊的某個(gè)同學(xué)某次考試成績(jī)突然就提高了，之后的成績(jī)也一直比較穩(wěn)定，希望自己也能一下子就提高成績(jī)。

其實(shí)，他們的成績(jī)提高也是慢慢積累起來的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績(jī)不理想和不斷努力的過程。  

3、把目標(biāo)階段化

要想獲得成績(jī)的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。

再比如，語(yǔ)文會(huì)復(fù)習(xí)什么課文知識(shí)點(diǎn)，那么，自己本周的目標(biāo)就是熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，多做這部分相關(guān)的考題，把這部分的知識(shí)都掌握好。

4、避免偏科

偏科是當(dāng)下學(xué)生普遍存在的問題，許多文科生可能數(shù)學(xué)不好，也有的理科生可能語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)不高，偏科對(duì)于想提高成績(jī)的學(xué)生來說，是一個(gè)必須解決的問題。

一個(gè)水桶盛水多次，在于最短的那塊木板有多高，只有“補(bǔ)短板”才能讓學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。所以把時(shí)間和精力放在不擅長(zhǎng)的科目上必要，可以通過自己彌補(bǔ)，也可以找一些正規(guī)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

三年級(jí)孩子成績(jī)不好有什么原因？

1、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。如果靠死記硬背，他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，并沒有達(dá)到融會(huì)貫通，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有，因?yàn)槔砜坪臀目频膶W(xué)習(xí)方法是完全不同的。  

2、情緒問題的困擾

一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來控制的?，F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒有辦法去學(xué)習(xí)。

三年級(jí)孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)不要太著急，因?yàn)楹⒆舆€是有，很大進(jìn)步空間的。在小學(xué)六年中，三年級(jí)暫時(shí)學(xué)到的，還是比較淺顯的知識(shí)，有學(xué)生成績(jī)不好，可能就是在前幾年，沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，只要多加引導(dǎo)，還是可以追上來的。

小學(xué)三年級(jí)成績(jī)差還能追上來嗎？

1、可以追上來的，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，試試去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)為了，得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而去努力。

比如說：孩子這次的成績(jī)，不是很理想，回到家后，你跟孩子說：寶貝，這次沒發(fā)揮好，也沒關(guān)系，只要下次考試，考得好了，就還是媽媽最棒的寶貝。

這樣，孩子因?yàn)榭荚嚥缓?，害怕父母批評(píng)的擔(dān)驚受怕，也會(huì)瞬間沒有，下次考試，也會(huì)為了可以再次得到，爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)而去努力。

2、三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子，把所有聽寫和考試，寫錯(cuò)過的生字寫在語(yǔ)文書第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，不用費(fèi)力，一周就會(huì)記得牢牢的。

每天讀全部錯(cuò)字也行，只讀本周錯(cuò)字也行，這叫七天重復(fù)學(xué)習(xí)法。

數(shù)學(xué)就做錯(cuò)題本。平時(shí)沒空，就周末，讓孩子把本周的錯(cuò)題，單獨(dú)抄在一個(gè)本子上，重做一遍。考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

怎樣提高三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) ？

1、建立孩子的自信心

孩子得先要有自信心，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，父母?jìng)兛蓮倪@些方面，來培養(yǎng)孩子的自信心。

首先，不要讓孩子，學(xué)習(xí)超過他能力，太多的事，給孩子多一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)。

其次，給孩子充分的時(shí)間，學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要嫌他慢，要讓他有機(jī)會(huì)重復(fù)練習(xí)。

此外，多鼓勵(lì)、多支持、多陪伴、多關(guān)心，少干預(yù)、少責(zé)罵、少代勞，并多包容孩子幼稚的表現(xiàn)和想法，如此，才能使孩子更有自信而更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

讓孩子有豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多接觸不同的玩具、事物、朋友。

在生活中，讓孩子多看、多聽、多動(dòng)、多問、多說。便越能培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3、消除膽怯心理提高自信

成績(jī)不好，不要害怕，更不要?dú)怵H，要相信自己。

在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力，就能夠?qū)W好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對(duì)自己要有信心，加上自己的努力，自然會(huì)更快的學(xué)好的。

4、讓孩子樹立信心

如果說，以前的內(nèi)容相對(duì)容易，但孩子上了三年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度的增大和內(nèi)容的增多，孩子得的概率會(huì)大大下降。這種情況下，孩子自己，恐怕也會(huì)懷疑自己的能力。

這時(shí)候，絕不是父母抱怨的時(shí)候，而應(yīng)誠(chéng)心幫助孩子，分析丟分的原因，并要調(diào)整好，孩子的心態(tài)，讓孩子能繼續(xù)，帶著自信走進(jìn)學(xué)校。

一到三年級(jí)的階段，是孩子學(xué)習(xí)比較輕松，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單的一個(gè)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)不算重，大部分孩子能輕松應(yīng)對(duì)。所以孩子之間的差距相對(duì)較小，但孩子開始進(jìn)入四年級(jí)后，學(xué)習(xí)難度會(huì)有一個(gè)明顯的提升，學(xué)習(xí)任務(wù)也顯著加大，而伴隨著孩子學(xué)習(xí)能力的不同，孩子們的成績(jī)也都會(huì)大大小小的有些變化，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就要開始注意了。

小孩四年級(jí)成績(jī)下降怎么辦呀？

1、孩子學(xué)習(xí)興趣不足，趕緊培養(yǎng) 

學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西都先要有愉悅感，方能喜歡，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。仔細(xì)想想在學(xué)習(xí)這件事兒上，你是不是早早就破壞了孩子心中的那份愉悅？問問自己，你的孩子是否曾獲得過學(xué)習(xí)帶來的愉悅感或者成就感？如果孩子學(xué)習(xí)的愉悅感遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于由此帶來的挫敗感，那么他還會(huì)喜歡學(xué)習(xí)這件事嗎？

這用在大人身上，道理也一樣。如果你的領(lǐng)導(dǎo)每天都會(huì)呵斥你幾句，你還會(huì)喜歡他嗎？進(jìn)而是不是就特別不喜歡這份工作？所以，要想孩子學(xué)習(xí)走上正軌，或者學(xué)習(xí)這件事兒上親子和諧，一定先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的興趣，這點(diǎn)絕對(duì)沒有捷徑可走。   

2、一二年級(jí)有多放松，三四年級(jí)就有多頭疼

一二年級(jí)的時(shí)候，不用預(yù)習(xí)、家長(zhǎng)也不用怎么管，輕輕松松孩子就能取得好成績(jī)。好成績(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單給家長(zhǎng)帶來了不少的誤區(qū)。有些家長(zhǎng)覺得自己孩子成績(jī)還不錯(cuò)，而且一二年級(jí)的知識(shí)簡(jiǎn)單，沒有必要課前預(yù)習(xí)甚至課后鞏固，如果你也這么想，你也就成功掉進(jìn)了一個(gè)坑里。

小學(xué)成績(jī)帶有很大的欺騙性，一二年級(jí)的成績(jī)則欺騙性更大。作為家長(zhǎng)，我們一定要有前瞻性，不能只關(guān)注孩子眼前這點(diǎn)成績(jī)，重要的是培養(yǎng)孩子一勞永逸的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、自我意識(shí)增強(qiáng)  

四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的作用。這時(shí)候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)。初步表現(xiàn)得特別叛逆，開始不像以前那樣聽家長(zhǎng)和老師的話。在這時(shí)候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，作為家長(zhǎng)和老師不能過度打壓孩子，而且要支持他鼓勵(lì)他。我們經(jīng)常會(huì)說，想要?jiǎng)e人尊重你，要先學(xué)會(huì)尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯(cuò)誤的，一定要合理地加以制止。

4、不重視閱讀，作文，會(huì)成為孩子的問題 

一二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)少，時(shí)間充裕，絕對(duì)是孩子閱讀的好時(shí)光。但現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的父母看不得孩子半點(diǎn)兒清閑，把孩子的時(shí)間都安排滿滿的，不是走在培訓(xùn)班上課的路上，就是走在培訓(xùn)下課的路上。孩子看書的時(shí)間，被擠壓得越來越少。

到了三四年級(jí)，閱讀的好處慢慢顯現(xiàn)。堅(jiān)持閱讀輸入的孩子，寫作文時(shí)毫不抵觸，不閱讀的孩子別說寫300字了，動(dòng)筆都難，一不留神兒就會(huì)給你磨上一兩個(gè)小時(shí)。沒有血的教訓(xùn)，估計(jì)沒有人重視，閱讀要早抓，學(xué)習(xí)越輕松。

四年級(jí)孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵

孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。  

2、要有耐心，不要急功近利

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負(fù)作用。

3、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事  

很多父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，但是容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。

經(jīng)常會(huì)聽到這么一句話：“一二年級(jí)相差不大，三四年級(jí)兩極分化，五六年級(jí)天上地下”，三四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化的時(shí)期，讓孩子保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，處在一個(gè)好的位置上，不僅能提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)也將大有益處。

為什么孩子到四年級(jí)成績(jī)下降？

1、一二年級(jí)的學(xué)生所學(xué)知識(shí)通常都沒有什么難度，是為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，這時(shí)的學(xué)習(xí)也多以機(jī)械記憶為主。  

考試科目只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、簡(jiǎn)單的字詞和小詩(shī)歌。數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單計(jì)算能力的訓(xùn)練，許多學(xué)生在幼兒園的時(shí)候，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)。有了一定的基礎(chǔ)，一二年級(jí)接受的就比較快。

考試的時(shí)候，一二年級(jí)的題型也比較單一，題量較少，語(yǔ)文考試沒有作文。八開紙，單面，考試時(shí)間分別一個(gè)小時(shí)。到了三四年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)難度增加。

2、孩子進(jìn)入三年級(jí)后，在學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)明顯的變化。部分學(xué)生若是沒有反應(yīng)過來，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，很快就會(huì)陷入到艱難的境地，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和疲倦的情緒。從小學(xué)四年級(jí)開始，抽象性和邏輯性的學(xué)習(xí)將越來越深入，學(xué)習(xí)潛力不夠的孩子只能落伍。在經(jīng)過三四年級(jí)的學(xué)習(xí)后，有的孩子在學(xué)習(xí)上可能會(huì)走下坡路，聽不懂老師講課，不按時(shí)交作業(yè)，甚至不交作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。   

3、三四年級(jí)正是由低年級(jí)向高年級(jí)過渡期，這個(gè)學(xué)段學(xué)生如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力，到了高年級(jí)，家長(zhǎng)就不用費(fèi)心，自然能夠保持好成績(jī)。

三年級(jí)開始，又增加一門主學(xué)科英語(yǔ)。各學(xué)科的知識(shí)相對(duì)增加難度，語(yǔ)數(shù)英考試，題量增加，知識(shí)面比較廣泛，語(yǔ)文的課文篇幅較長(zhǎng)，需要培養(yǎng)學(xué)生的概括課文能力。數(shù)學(xué)開始注重思維的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。不再像二年級(jí)一樣簡(jiǎn)單的計(jì)算，需要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、自主發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)分析、不斷總結(jié)，是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練。 

怎樣提高四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？  

1、三四年級(jí)學(xué)段非常重要，家長(zhǎng)要注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，注重思維能力的訓(xùn)練，避免死記硬背的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、少指責(zé)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識(shí)，正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。不斷和教師溝通，我們一起攜手，共同幫助孩子度過三四年級(jí)這個(gè)坎兒。

2、一、二、三年級(jí)所學(xué)，大多還是直觀性的知識(shí)，很少有概念性的、理論性的知識(shí)，對(duì)想像力、抽象思維能力、理解能力要求并不是特別高。而從四年級(jí)開始，開始由直觀性學(xué)習(xí)，向抽象性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這時(shí)候，如果還是依靠看到什么就只能學(xué)到什么的思維方式來學(xué)習(xí)，明顯是無(wú)法應(yīng)對(duì)的。 

3、“學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退”兩天打漁三天曬網(wǎng)的行為要不得，學(xué)習(xí)一定是堅(jiān)持的、不能松懈的，今天你不努力學(xué)習(xí)，明天你知道的知識(shí)就沒有別人多，長(zhǎng)此以往就會(huì)退步，在想努力就需要花費(fèi)雙倍的時(shí)間和精力，所以一定要每天都進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)，這樣可以把知識(shí)點(diǎn)鞏固，保證成績(jī)不會(huì)退步。  

4、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)成績(jī)?cè)斐梢欢ǖ挠绊?，所以在孩子剛上學(xué)時(shí)，就一定要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要讓他每天都對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并預(yù)習(xí)明天要學(xué)的知識(shí)，并且按時(shí)完成作業(yè)。

還是可以補(bǔ)上來的的。從客觀上說，才初二而已，距離中考還有一年多，初中的知識(shí)又沒有很多，想提高成績(jī)并不難，所以，從客觀上說，初二成績(jī)差是可救的。

初二成績(jī)下滑還能補(bǔ)上來嗎

初二成績(jī)下滑還是能補(bǔ)上來的，但是，這個(gè)有沒有救最關(guān)鍵是在主觀，愿意努力并真正有效付出了，成績(jī)就能提上去，只有嘴上的決心而沒有真正付諸于行動(dòng)，那就很難，學(xué)習(xí)這件事，關(guān)鍵因素是自救，而非他救，個(gè)人的提升意愿最重要，父母的老師的苦口婆心痛心疾首，都沒有孩子自己的有心向上有用。

基本上我見過的初中生，只要他自己真正意識(shí)到應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了，絕大多數(shù)成績(jī)都能有明顯提升，因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師都對(duì)此喜聞樂見，大部分的老師都喜歡認(rèn)真用功的孩子，愿意并且歡迎孩子到辦公室去問問題，而家長(zhǎng)更不用說了，只要孩子想學(xué)，是不會(huì)吝于補(bǔ)習(xí)費(fèi)的。

所以建議家長(zhǎng)先找問題，再針對(duì)性解決。成績(jī)差太籠統(tǒng)了，要分析具體原因，如果是從初中開始的，建議把初一的知識(shí)重新過一遍，查漏補(bǔ)缺，把基礎(chǔ)夯實(shí)；

是某幾門學(xué)科不行偏科導(dǎo)致的成績(jī)差還是所有學(xué)科都不行？平時(shí)學(xué)習(xí)情況如何，是很努力就是學(xué)習(xí)太吃力跟不上，還是平時(shí)惦記著游戲玩耍，分配給學(xué)習(xí)的時(shí)間很少？因初二的孩子處于青春期，情緒也會(huì)影響到學(xué)習(xí)，平時(shí)孩子與家長(zhǎng)的溝通情況如何？

總之，只要孩子的身心智力都沒問題，初中的成績(jī)并不是很難提升，家長(zhǎng)要做的是怎么哄著孩子讓他愛學(xué)習(xí)，哪怕不是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，也得讓他知道并了解學(xué)習(xí)的重要性，每個(gè)孩子的想法不同，不知道他吃哪一套，我有個(gè)朋友，他家兒子初中不愛學(xué)習(xí)，他采用的方法是初二暑假送回老家，讓孩子跟著爺爺奶奶干了兩個(gè)月的農(nóng)活，天天下田，自己的衣服自己洗，不準(zhǔn)偷懶，然后，暑假回來黑瘦了一大圈了小孩，上了初三一路狂奔，學(xué)習(xí)根本不用人催，中考時(shí)成績(jī)就追上來了，去了一所很好的高中。

不管是利誘還是人性化的體罰，目的只有一個(gè)，讓孩子學(xué)習(xí)，只要他想學(xué)了，初二完全不晚，當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)很努力了，學(xué)習(xí)方法也沒有問題，就是不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，那就放平心態(tài)，世間的路有很多條，不是只能走課本應(yīng)試這一條路，發(fā)掘孩子其他方面的特長(zhǎng)，也一樣成才。

初二成績(jī)下滑怎么補(bǔ)救

分主次輕重，有所側(cè)重

對(duì)于孩子不擅長(zhǎng)的科目，課后應(yīng)該要加強(qiáng)練習(xí)。僅僅只完成老師布置的作業(yè)是不夠的，一定要針對(duì)孩子的弱項(xiàng)，進(jìn)行專項(xiàng)突破。

合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合

早晨人的記憶力最好，適合背誦一些文科的知識(shí)點(diǎn)，比如英語(yǔ)單詞、古詩(shī)詞。而數(shù)學(xué)、物理這類重視邏輯性的學(xué)科，可以放到晚上精力充沛的時(shí)間段加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

提前預(yù)習(xí)

提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，對(duì)于孩子不懂的問題，做好標(biāo)記。上課時(shí)要格外注意老師對(duì)這一部分內(nèi)容的講解。

多與同學(xué)交流

消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。