隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不斷深入和積累，對(duì)閱讀理解能力的要求會(huì)不斷提高。如果僅把目光放在語(yǔ)文課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)上面，恐怕真的很難提高孩子的閱讀理解能力，同時(shí)我們還要清楚一點(diǎn)，閱讀理解能力并不僅限于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，其他學(xué)科同樣也需要。

孩子語(yǔ)文不會(huì)閱讀怎么辦？

1、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間

這個(gè)十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話就是說(shuō)要多閱讀，才能寫(xiě)出好的文章。

2、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢?其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，就是需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。

3、避免打擊孩子自信心

一些打擊孩子自信心的語(yǔ)言一定要避免。孩子在閱讀的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過(guò)程是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，因此這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。

4、培養(yǎng)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思，勤于動(dòng)筆的讀書(shū)習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的。只有通過(guò)讀，才能把無(wú)聲語(yǔ)言變成有聲語(yǔ)言，把語(yǔ)言文字所描寫(xiě)的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來(lái)。 學(xué)貴有疑，思維總是從問(wèn)題開(kāi)始。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問(wèn)，才能產(chǎn)生積極探索解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，才能有所創(chuàng)見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)要熱情鼓勵(lì)。

孩子語(yǔ)文不會(huì)閱讀的原因：

1、閱讀重圖輕文

經(jīng)調(diào)查，喜歡漫畫(huà)的學(xué)生占到了接近3成，只有20%的學(xué)生愿意看“全是文字”的書(shū)籍。這個(gè)結(jié)果，很好地解釋了市場(chǎng)上“白話版”“圖畫(huà)版”四大名著暢銷(xiāo)的原因。學(xué)生閱讀，重文還是重圖，應(yīng)該用理性的眼光來(lái)分析。

2、讀書(shū)目的性不強(qiáng)

很多學(xué)生認(rèn)為，課外閱讀是完成家長(zhǎng)、老師布置的任務(wù)，所謂的名著、小說(shuō)，只挑選其中故事性強(qiáng)或是有插頁(yè)的章節(jié)讀，有一半以上的學(xué)生不去考慮小說(shuō)或名著中人物在當(dāng)今社會(huì)有何意義，做讀書(shū)筆記的學(xué)生更少。