小學三年級語文所學、所考的知識相對于一二年級來說，是有很大的拓展的。在基礎(chǔ)知識方面，從對字、詞、句的識記向理解和運用上拓展。而在語文閱讀理解上，是從文章表層信息的篩選，向人物事件分析，以及主題分析上拓展。在作文書寫上，從看圖寫話向命題作文拓展。

三年級小孩語文成績差怎么辦？

1、保質(zhì)保量完成作業(yè)

孩子上課的時候，注意力非常集中，上課的質(zhì)量高，課后完成作業(yè)的效率高。雖說孩子不刷題，但是練習冊中的一些難題也能夠完成。到了三年級，有些孩子不一定能夠完全完成老師布置的作業(yè)，像是練習冊中一些仿寫句子、閱讀理解，小練筆什么的，總會有一些空著。這些空著的就是沒有完成的作業(yè)，家長可以自查。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習慣

孩子從一年級就開始閱讀，剛開始可能很難，到后面養(yǎng)成習慣了，自然不需要家長多說什么。這點一年級的家長可以借鑒一下，選擇的書籍要根據(jù)孩子的興趣和知識水平來確定。

3、勤寫日記提高寫作能力

小朋友寫作文，大多都是仿寫或者續(xù)寫自己讀過的內(nèi)容。也就是說，孩子不會寫作文，主要就是不會描寫。我的腦袋里有很多的想法，但是我就是不知道用什么詞語來表達，因此寫出來的作文空洞無物。

4、找到問題的癥結(jié)所在

孩子成績不好，作為家長要和老師多溝通，看看孩子是什么原因：是孩子聽不懂老師講的內(nèi)容，還是孩子本身習慣不好，比如不認真聽課，不完成作業(yè)，不獨立思考，或者是不愛看書，只有找到原因，我們才能對癥下藥，也才能達到事半功倍的效果。

5、進入大量積累詞匯的時期

三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，大量的詞語積累是孩子將來語言表達的根基材料。詞語積累首先來源于課文，在課文基礎(chǔ)上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。其次，家長要鼓勵孩子多閱讀，掌握課外詞匯。

6、注重學習方法的指導

進入三年級后，學習方法的指導更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法，孩子才能真正具備學習能力。    因此，學生在課堂上不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。

7、字詞要扎實

字是成句構(gòu)段的基礎(chǔ)，三年級的生字學習依然很重要，應(yīng)經(jīng)常檢測孩子的字詞掌握情況，以聽寫或看拼音寫詞，組詞等形式。一定要多練多寫，懶惰馬虎是學不好字詞的主要原因，所以要鼓勵督促孩子勤學勤練。對于易錯的字詞，最好準備個錯字本，整理下來，隨時鞏固。