五年級(jí)的時(shí)候，說(shuō)明小學(xué)的知識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的積累也有了一定的量，但還是會(huì)有一小部分基礎(chǔ)不好，成績(jī)難以提高。對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

小學(xué)五年級(jí)怎樣提高語(yǔ)文成績(jī)？

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

建議家長(zhǎng)可以從孩子自身的興趣出發(fā)，通過(guò)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。比如孩子喜歡飛機(jī)，可以讓他每天花時(shí)間從書上觀看各種飛機(jī)的造型;花時(shí)間跟他講解每種飛機(jī)的特點(diǎn)，邊講邊教他認(rèn)字;或者播放一些相關(guān)的視頻讓他學(xué)習(xí);有意識(shí)地灌輸他樹立自己的理想，當(dāng)個(gè)宇航員或者是造一架飛機(jī);最后再引導(dǎo)他要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文是他學(xué)習(xí)其他知識(shí)的工具。

2、允許孩子出錯(cuò)

從整理語(yǔ)文課堂筆記到梳理掌握薄弱的知識(shí)點(diǎn)，，家長(zhǎng)不必太苛刻，應(yīng)該允許孩子出錯(cuò)，有問(wèn)題就及時(shí)糾正，而不是訓(xùn)斥孩子，為什么做不到別人家孩子那樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信，幫他們建立和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的正確方法，才是家長(zhǎng)應(yīng)該在輔導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該為孩子創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)寫作能力

五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行，多了并無(wú)益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

4、陪孩子多讀書

博覽群書不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成才的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

5、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

寫日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

6、家長(zhǎng)切勿拔苗助長(zhǎng)

很多家長(zhǎng)其實(shí)意識(shí)不到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到底是怎么沒(méi)有給孩子抓好？明明每天也聽寫生字詞，抓著孩子背誦課文，為什么還是基礎(chǔ)不好。老師一句：該生語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，簡(jiǎn)直是要給孩子貼上了“語(yǔ)文成績(jī)無(wú)法提高”的標(biāo)簽。其實(shí)關(guān)于語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該都能認(rèn)識(shí)到其重要性。但是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不是刻意地拔高學(xué)習(xí)，還未上小學(xué)就開始幼小銜接的學(xué)習(xí)，把一年級(jí)的課文全學(xué)一遍。未開始小升初考試，就急急忙忙趕著把六年級(jí)的課文全學(xué)完，這不是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，這是害了孩子。