面對中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科增多，壓力增大，留給語文學(xué)習(xí)的時間很少。沒有小學(xué)的實力積累，語文成績就成了在中學(xué)階段拖后腿的學(xué)科了。五年級怎么提高語文成績呢？下面為大家做出介紹。

五年級怎么提高語文成績

好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是好成績的支撐，這一點，不少家長都能明白。不要等到臨考試了，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，再來著急，到時就晚了。很多五六年級的家長，開始面臨小升初了，焦慮中就會到處找輔導(dǎo)方法，慌不擇路。不管適不適合的學(xué)習(xí)方法，都給孩子用，在一次次試錯中，浪費了大量的學(xué)習(xí)時間。所以，我們在五年級的時候，一定要幫助孩子建立起穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方法。做好兩年的學(xué)習(xí)計劃，幫助孩子建立自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級的語文學(xué)習(xí)任務(wù)很重，承接著六年級的學(xué)習(xí)過渡，要給六年級總復(fù)習(xí)讓出時間。那么五年級就必須有一個提前學(xué)習(xí)的準備，把握課本的基礎(chǔ)知識快速過一遍，提取學(xué)習(xí)的重點，了解考試的方向，家長做好細節(jié)學(xué)習(xí)的輔助。而且在這個階段，家長一定要開始了解各個初中的辦學(xué)特色、分班方式、教師資源，結(jié)合孩子自身的學(xué)習(xí)能力，做好兩年學(xué)習(xí)規(guī)劃。詳細的學(xué)習(xí)規(guī)劃要落實到周計劃和月計劃，針對語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進行提高積累。這樣的學(xué)習(xí)過程很穩(wěn)妥，最終的目標是小升初的考試，短暫的學(xué)習(xí)過程，其實是看不到學(xué)習(xí)結(jié)果的，也請家長和學(xué)生做好心理準備。

語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫這四方面的能力。這也是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

如果孩子五年級了，語文基礎(chǔ)差的話，最有效的辦法就是在完成學(xué)校老師布置的作業(yè)后，每天做一篇閱讀（可以買這方面的練習(xí)冊），每周一篇習(xí)作。因為在閱讀的過程中，鞏固了拼音、扎實了字詞、學(xué)習(xí)了句子、懂得了習(xí)作的寫法。因為所有的文章都是最好的范文。

我曾經(jīng)接過一個差班，為了提高語文成績，利用早自習(xí)、中午休息等時間考詞、考句子，考試中收效甚微，閱讀丟分多。后來我改變策略，每天早自習(xí)練習(xí)以前閱讀短文。教給孩子們閱讀方法，熟讀后對文后的問題一一解答。開始孩子們不耐煩，胡亂寫答案，我告訴說，答案都在文章里，只要你仔細閱讀短文。

一個學(xué)期后，孩子們的閱讀能力明顯提高，再也不用單摳字、詞、句了。寫作能力也提高了。因為閱讀是輸入，而寫習(xí)作是一種輸出，更是一種個性的表達。所以我認為，打好語文基礎(chǔ)，提高孩子的語文能力，最好的辦法就是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他喜歡閱讀、愛上閱讀！

課外閱讀決定了我們的知識積累和拓展，在五六年級做好了閱讀的練習(xí)，初中的語文學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都很強。同時做好寫作練習(xí)，日記、摘抄、仿寫，是寫作練習(xí)的主要形式，練筆講究的是日積月累。很多中考作文看起來和小學(xué)生寫作一樣，沒有什么深度，也不符合中考作文的要求。小升初階段，如果沒有每天的寫作練習(xí)量，是很難適應(yīng)中學(xué)的作文要求的。家長在輔導(dǎo)督促的時候，一定要把閱讀和寫作有效結(jié)合起來，讓五年級的同學(xué)系統(tǒng)地練習(xí)。

五年級提高語文成績的三個措施

1、增強閱讀理解能力。每天閱讀三到五篇優(yōu)秀文章，歸納總結(jié)文章中的所描述的人和事物特征、概括段落大意，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的敘述邏輯，并嘗試進行部分仿寫，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內(nèi)容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認知力。除了仿寫優(yōu)秀文章以外，可以將優(yōu)美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點越來越多。

2、用“讀后感”、“讀書筆記”勤練筆?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，理解透切一篇文章就要有感而發(fā)。寫讀后感或者讀書筆記，首先要找出文中人物的個性、優(yōu)秀品質(zhì)、重點情節(jié)。一篇文章中，人物可能有多種個性或品質(zhì)，只要抓住一種精神，以此為中心發(fā)表見解就可以了，不要面面俱到。如果從重點情節(jié)中尋找要點，就要加以聯(lián)想、深入挖掘，寫出自己的真情實感。用讀后感或讀書筆記勤加練筆，作文能力會很快得到提升。

3、提高寫作興趣。喜歡寫作文才能寫出好作文，在這一點上家長和老師要注意培養(yǎng)孩子們表達想法、與他人分享日常習(xí)作的興趣，不要只把目光放在一次兩次的作文分數(shù)上而忽略更重要的“積累”；比如帶孩子出門旅游時，多多啟發(fā)和鼓勵他們記述和表達思考、感受，開拓視野的同時也培養(yǎng)了寫作興趣。