其實(shí)很多家庭在育兒方面都欠缺知識(shí)方面的積累，父母在育兒時(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)由于過(guò)度溺愛，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種問題。育兒是一門學(xué)問，我們既然已經(jīng)為人父母，就要承擔(dān)起為人父母的責(zé)任，學(xué)習(xí)必要的育兒知識(shí)方法，在教育孩子時(shí)也能繞開一些誤區(qū)，可以更好地幫助孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

家庭育兒指導(dǎo)知識(shí)和方法有哪些？

家庭育兒指導(dǎo)知識(shí)：

1、學(xué)會(huì)給孩子面子。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要讓孩子當(dāng)眾出丑，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生卑和逆反心理。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意場(chǎng)合、方法和態(tài)度，注意口徑一致，盡量不要傷害孩子的自尊心，孩子的自尊心與意志力相比是很脆弱的。我們?cè)谕獗Ｗ×怂拿孀樱瑫r(shí)也就留給自己更多的思考空間和時(shí)間，從而讓我們更理智，處理問題時(shí)更能理解孩子。

2、教育方法的使用。

善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的進(jìn)步有很多時(shí)候都是夸出來(lái)的，有時(shí)越表?yè)P(yáng)用心性越高、做得就越好。家長(zhǎng)就應(yīng)擅用正面的語(yǔ)言去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，往往會(huì)收到意想不到的效果，有時(shí)會(huì)使批評(píng)都變得那么完美。

3、潛力的培養(yǎng)。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫忙孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。但此刻的孩子大多不懂得禮讓，處處以自我為中心，心理上承受不起小小的挫折。長(zhǎng)大后，終會(huì)離開父母獨(dú)自走入社會(huì)，將很難在社會(huì)中立足。所以我們的教育中受挫折的潛力也是不可少的，需要我們家長(zhǎng)從小去關(guān)注，放手讓孩子嘗試失敗。

家庭育兒指導(dǎo)方法：

1、廉潔教育：培養(yǎng)孩子的好品格。

隋朝時(shí)，大臣趙軌回到家，發(fā)現(xiàn)鄰居家的桑樹有一些枝丫伸到了自家的院子里，微風(fēng)輕輕一吹，一些桑葚就掉落了。趙軌把桑葚?fù)炱饋?lái)，送給鄰居，并告訴兒女：“吾非以此求名，意者非機(jī)杼之物，不愿侵人?！辈皇莿趧?dòng)所得，就不要去拿。這是做人最起碼的原則。

平時(shí)生活中，父母常常會(huì)隨手摘下路邊的果實(shí)，拿起鄰居家的勞動(dòng)工具，順走某些東西，無(wú)心之舉，就會(huì)教壞有心之人。教育兒女，要分得清“你的、我的、他的”。農(nóng)村有句俗話：“小時(shí)候拿一根針，長(zhǎng)大了變賊精。” 不要把一些順手的小事，當(dāng)成了兒戲，而是要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，抓住機(jī)會(huì)，講出道理。

2、孝道教育：尊重長(zhǎng)輩，傳承家風(fēng)。

在我們身邊，經(jīng)常發(fā)生這樣的事情：父母年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，兒女們圍坐在一起，商量如何贍養(yǎng)父母的問題?？傆幸恍﹥号瑫?huì)憤憤不平地說(shuō)，當(dāng)初他沒有從大家庭得到好處，不應(yīng)該孝順父母；有兒女說(shuō)，她是女孩，家里重男輕女，她不應(yīng)該贍養(yǎng)父母；有兒女說(shuō)，自家條件太差，沒有能力贍養(yǎng)父母……

兒女把父母偏心，家庭條件，男孩女孩等，作為“不孝順”的借口。事實(shí)上，父母是沒有辦法做到百分百公平的，關(guān)鍵是要舍去“攀比心”，把良心拾起來(lái)。兒女都是傳后人、我們都是吃父母的飯長(zhǎng)大的，當(dāng)這樣思考的時(shí)候，心理就平衡了，就能真正做到“純孝”了。反哺父母，是沒有條件的，所有的理由，都是多余的。

3、家長(zhǎng)應(yīng)采取平常的態(tài)度對(duì)待孩子。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)忍耐、平等、諒解、愛護(hù)、關(guān)心孩子，對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高孩子的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)自我思考，這樣就培養(yǎng)了孩子對(duì)別人坦誠(chéng)、友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評(píng)，經(jīng)受勵(lì)，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的品質(zhì)和能力。最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)的是適當(dāng)?shù)馁澰S和明智的獎(jiǎng)賞。這樣可以積極地推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、要尊重孩子的意愿，做到既民主又權(quán)威。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子發(fā)展是被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，孩子沒有自已的權(quán)利、地位和自主意思。在這種孩子觀的影響下，家長(zhǎng)無(wú)視孩子發(fā)展的規(guī)律及孩子積極主動(dòng)性的發(fā)揮，強(qiáng)迫孩子完全按照父母的意愿來(lái)發(fā)展結(jié)果導(dǎo)致孩子的自由個(gè)性、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性被壓抑，孩子心智得不到充分發(fā)展。家長(zhǎng)習(xí)慣于與孩子交流溝通，竭力取其正確與合理的部分，不輕視孩子，不對(duì)孩子和孩子的建議不屑一顧。因此，要允許孩子按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的途徑之一。

家庭育兒指導(dǎo)知識(shí)和方法的相關(guān)案例：

1、要讓強(qiáng)迫學(xué)習(xí)帶走童年的快樂。

在對(duì)成功渴望的驅(qū)使下，我曾經(jīng)給了我的孩子很多強(qiáng)迫的“愛”。比如在周末，我給他上了一天的課，如果他落后了，我就會(huì)發(fā)脾氣，甚至采取家庭暴力。我經(jīng)常能在孩子們的眼中看到怨恨和不滿。當(dāng)我的孩子感到無(wú)聊的時(shí)候，我會(huì)把我認(rèn)為的“特別的愛”強(qiáng)加給他，作為一種善意的話語(yǔ)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)不再有吸引力，他開始盡量避開我?！皩W(xué)習(xí)”，無(wú)情地拉開了我和孩子之間的距離。我也想成為一個(gè)“慈愛的母親”，但事實(shí)上，我是一個(gè)“暴力的母親”，無(wú)法控制自己的情緒，是不是我太自私，太功利了？

父母應(yīng)該讓孩子在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是把意志強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子生活在焦慮緊張的氛圍中。父母應(yīng)該從放棄自己的期望和尊重孩子的興趣開始。

2、不要讓過(guò)度的表?yè)P(yáng)麻痹了孩子。

薇薇也從小被爸爸媽媽夸張，偶爾一笑，我們就欣賞:“孩子的笑容真美!”只是咿呀學(xué)語(yǔ)，大家都稱贊她:“孩子真聰明!”即使在脾氣暴躁的時(shí)候也不要忘記欣賞:“薇薇真有個(gè)性!”但隨著她的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題:薇薇只聽好聽的話，聽不進(jìn)任何批評(píng)，經(jīng)不起一丁點(diǎn)挫折。

過(guò)多的贊賞和不必要的贊美，并不能有效表達(dá)你對(duì)孩子的愛。在某種程度上，它會(huì)讓孩子過(guò)分依賴外部評(píng)價(jià)，而不是真正投入到事物本身。久而久之，會(huì)削弱他們的責(zé)任感和野心，缺乏做事的動(dòng)力。

3、強(qiáng)制交互。

當(dāng)我的女兒開始上學(xué)的時(shí)候，我通過(guò)閱讀意識(shí)到她應(yīng)該多交一些朋友，所以我總是帶著特別的熱情去迎接孩子們?？墒琴∶啦粣壅f(shuō)話，不耐煩地說(shuō)我替她玩，我不想替她參與游戲，佟美總是悄悄地跟在后面。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)佟美一個(gè)人的時(shí)候，她并不知道自己在玩什么，她特別在意別人是不是把她當(dāng)朋友。她經(jīng)常說(shuō)她不想上學(xué)，因?yàn)闆]有好朋友。我開始意識(shí)到，我強(qiáng)迫她與人交往給她帶來(lái)了多大的焦慮。

我不再?gòu)?qiáng)迫佟美，開始帶她出去慢慢地引導(dǎo)她自己玩。她變得越來(lái)越自信了。對(duì)她來(lái)說(shuō)，和孩子們打招呼是很自然的事情，她也逐漸成為了越來(lái)越多的朋友。這讓我深深地感到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，他需要按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，父母應(yīng)該適合的照顧他，而不是干涉甚至支配他的生活。

俗話說(shuō)：“父母的格局，孩子的結(jié)局。”給孩子一個(gè)美好的原生家庭，這是父母應(yīng)有的責(zé)任。但是很多父母，折騰得筋疲力盡，卻沒有讓孩子滿意，也沒有讓自己滿意。在教育的路上，我們一直在探討，但是從來(lái)沒有固定的答案。根據(jù)家庭情況，因勢(shì)利導(dǎo)，是父母一生的必修課。