賦分（賦分）天賦；資質(zhì)。

賦分就是作為一種相對(duì)性評(píng)價(jià)制度，等級(jí)賦分是根據(jù)某一考生在考生群體中的相對(duì)位置來(lái)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如新高一賦分指的，就是對(duì)于剛升入高中部分的同學(xué)進(jìn)行整體性的評(píng)價(jià)考試。

賦分是什么意思？

所謂賦分，就是指在某個(gè)考試或某類評(píng)比項(xiàng)目打分時(shí)，送給符合條件的某個(gè)人或某一方面一定的分?jǐn)?shù)，也就是說(shuō)給符合條件的某個(gè)人或某一方面加上一定的分?jǐn)?shù)。

賦分制是指對(duì)考生的卷面成績(jī)進(jìn)行等級(jí)劃分，而后依據(jù)考生卷面成績(jī)排名所在的等級(jí)區(qū)間，賦予其對(duì)應(yīng)等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

分科的賦分

是指針對(duì)某一科目，在考試成績(jī)中賦予的分值。分科的賦分在學(xué)術(shù)界和教育領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用，這是因?yàn)閷W(xué)生在不同的科目上表現(xiàn)可能會(huì)有所不同，因此需要區(qū)分科目來(lái)進(jìn)行評(píng)定。

例如，在高考中，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等不同科目的賦分是各不相同的，這樣更加客觀地評(píng)價(jià)了學(xué)生的能力。

賦分的區(qū)分也有助于學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)方向和弱勢(shì)科目，進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和提高?？傊?，分科的賦分是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，也是幫助學(xué)生發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的指標(biāo)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)就是“看成績(jī)、論排名，根據(jù)排名給分?jǐn)?shù)”。

因此高考時(shí)選課科目的卷面分并不會(huì)成為你實(shí)際的高考分?jǐn)?shù)，你實(shí)際的分?jǐn)?shù)要根據(jù)你在全省的排名來(lái)重新賦值。

例如：小明政治考了72分，在所有參加政治的考生中排名前6%，那么他最終的得分可參照《賦分登記表》，屬于第二區(qū)間B，經(jīng)過(guò)公式換算，賦分為94分。94分是最終計(jì)入總分的成績(jī)，而不是72分。

賦分的由來(lái)：

賦分指的是漢字的音韻分類，即根據(jù)漢字發(fā)音的相似性將漢字分為幾類。早在漢代，賦分就已經(jīng)有了初步的劃分。到唐代，考古學(xué)家郭茂倩總結(jié)前人調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了六韻的賦分方法，即平上去入三聲和入四聲。

隨著時(shí)間的推移，賦分方法也發(fā)生了不斷的變化和完善，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了多種賦分方法，如康熙字典、新華字典等。賦分的作用主要是方便漢字拼音的輸入、排序和歸類，具有很高的實(shí)用性。在字形學(xué)、音韻學(xué)、古代漢語(yǔ)研究等領(lǐng)域也有著重要的作用。

相關(guān)出處：

1、唐溫庭筠《開(kāi)成五年秋以抱疾郊野因書懷奉寄殿院徐侍御一百韻》：“賦分知前定，寒心畏厚誣?！?/p>

2、宋岳飛《辭少保第四札》：“臣賦分譾薄，竊恐別招譴責(zé)。”

3、金元好問(wèn)《行齋賦》：“賦分在人，如物有常?！?/p>

原始分?jǐn)?shù)和賦分?jǐn)?shù)是啥意思？

1、原始分，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是學(xué)生考了多少分，就對(duì)應(yīng)計(jì)多少分。

2、賦分，就是根據(jù)該科參考的人數(shù)和分?jǐn)?shù)，按一定的比例進(jìn)行賦分。例如山東，先按原始分由高到低排名，再按一定的比例進(jìn)行賦分。

這樣的話，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)就不一定就是最后的計(jì)分，最后的計(jì)分與報(bào)考該科的人數(shù)以及考試的原始分是相關(guān)的。