大家對(duì)文章中的修辭手法一定不陌生，但是大部分人肯定都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“互文”這種修辭手法。你知道在文章中該如何運(yùn)用“互文”的手法嗎？

互文是什么修辭手法

互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文?！本唧w地說(shuō)，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。

掌握互文修辭的類型：

1、同句互文。就是指同一句子中前后兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相解釋、互相滲透、相互補(bǔ)充。例如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”（王昌齡《出塞》），從字面理解，這句詩(shī)是“秦時(shí)明月照耀漢時(shí)關(guān)塞”之意，實(shí)際上，應(yīng)該理解為“秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞”等。

2、偶句互文。 所謂偶句互文，就是前后兩個(gè)句子構(gòu)成的互文，前后兩個(gè)句子互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充，彼此隱含，往往下句含有上句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上句含有下句將要出現(xiàn)的詞，理解時(shí)必須把前后兩個(gè)句子拼合起來(lái)。例如：“叫囂乎東西，隳突乎南北”（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）這兩句應(yīng)解作：“在東西南北呼叫，在東西南北騷擾”。又如“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”（劉禹錫《陋室銘》）這是兩個(gè)相對(duì)的文句。如果只從字面上去看；就會(huì)理解為“和我談笑的都是博學(xué)之士，和我往來(lái)的沒(méi)有無(wú)知的人”。把兩句聯(lián)系起來(lái)看， “談笑”和“往來(lái)”構(gòu)成了互文，它的意思應(yīng)該是“談笑往來(lái)有鴻儒，談笑往來(lái)無(wú)自丁”，即“和我談笑往來(lái)的都是博學(xué)之士，沒(méi)有無(wú)知識(shí)的人”。 3、多句互文。 由三個(gè)或三個(gè)以上句子中的詞語(yǔ)交互成文，合而見(jiàn)義叫做多句互文。如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”（《木蘭詩(shī)》），句中的“東市”“西市”“南市”“北市”構(gòu)成了互文。如將其概括一下，則為“到各處的市場(chǎng)上去買出征的駿馬和馬具”， 這里使用排比句式，突出木蘭操辦急切而井然有序。使詩(shī)文音調(diào)明快，增強(qiáng)了詩(shī)文的音韻美。

互文的詩(shī)句都有哪些呢？

1、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

2、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月 夜行黃沙道中》)

3、開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。( 北朝民歌《木蘭辭》)

4、童仆歡迎，稚子候門。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)

5、枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(南朝《孔雀東南飛》)

6、煙籠寒水月籠沙。(杜牧《泊秦淮》)

7、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(北朝民歌《木蘭辭》)

8、殺人如不能舉，刑人如恐不勝。(司馬遷《史記》)

9、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。(毛澤東《沁園春 雪》)

10、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。(《北朝民歌《木蘭辭》)

11、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。( 王昌齡《出塞》 )

12、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英。(賈誼《過(guò)秦論》)

13、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(北朝民歌《木蘭辭》)

14、不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)