家長不能只關(guān)注成績的高低，要全面的看待孩子，只有讀懂孩子的心理密碼，了解孩子的成長特性，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子更好地成長。

家長怎樣做才能讓孩子的成績提高？

1、營造好溝通的家庭氛圍

家長要自然的陪孩子多聊天，至少吃飯時(shí)有時(shí)間。孩子說的越多，家長了解的越多，因而才可能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，家長說出的話和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。孩子說的越多，說明對(duì)家長越信任，也越有可能把內(nèi)心的壓抑和不快情緒排泄出去。家長如果能夠引出孩子表達(dá)的欲望，剩下的主要工作就是認(rèn)真傾聽就可以了。家長別成為令孩子極度厭煩的嘮叨的主角兒。

2、做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長

承認(rèn)差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是否盡了力?？春⒆拥某煽儯春⒆拥木C合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。

3、做一個(gè)有見識(shí)有修養(yǎng)的家長

孩子成績不理想，犯了錯(cuò)，決不護(hù)短，當(dāng)面要批評(píng)孩子，說教孩子，可以在背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫?，共同配合，達(dá)到最后促使孩子的成績有提升，不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的。

孩子學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的問題：

1、兩極分化日益明顯

孩子在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。

2、戀愛現(xiàn)象增多

孩子在學(xué)習(xí)中面對(duì)的壓力較大，非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注不夠，導(dǎo)致孩子只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些孩子談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。如果家長一味地強(qiáng)調(diào)早戀為孩子所帶來的負(fù)面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對(duì)孩子來說顯然是不公平的，也是不科學(xué)的。

3、膽大妄為沖擊規(guī)定

孩子有時(shí)有各種各樣“離經(jīng)叛道”想法做法產(chǎn)生繼而實(shí)踐，違紀(jì)增多，手機(jī)不斷，最是容易玩的瘋走的遠(yuǎn)。學(xué)校規(guī)章制度這堵“荊棘墻”，似乎成了孩子的眼中釘，肉中刺，不推倒打爛踩碎誓不罷休，