高中階段，有不少高二的學(xué)生和家長表示了憂慮，一個(gè)學(xué)期后就要上高三，高二這學(xué)期該有多關(guān)鍵?？墒窃谶@樣一個(gè)時(shí)期，怎么樣的學(xué)習(xí)才是為高三的總復(fù)習(xí)做著最好的準(zhǔn)備？高二的確是很關(guān)鍵的，尤其是下學(xué)期，高二，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的突變期，到了高二下半學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績便基本上定型了。

高二的孩子怎么樣才能提高成績？

1、找到適合的學(xué)習(xí)節(jié)奏

經(jīng)過高一 一年的摸索，在失敗多次后，孩子應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并以此來提高學(xué)習(xí)效率。比如很典型的，在高一，很多孩子顧此失彼，安排不好學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)陷入慌亂中，學(xué)的是數(shù)學(xué)心里想的是物理，結(jié)果兩科都沒有學(xué)好。孩子在晚上學(xué)習(xí)不易安排過難科目，不建議熬夜，早讀不應(yīng)局限于語文英語，日常性的學(xué)習(xí)任務(wù)必須要堅(jiān)持，時(shí)間安排要及時(shí)調(diào)整，不可機(jī)械。

2、具有鉆研難題的能力

孩子如果有志于考取重點(diǎn)大學(xué)，在高二需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于，能很好的提升綜合解決問題的能力，對于文科生，主要是對政史大題的研究分析，對于理科生，主要是對數(shù)理化大題要進(jìn)行持續(xù)的研究。比如，孩子花一個(gè)小時(shí)去做一道數(shù)學(xué)大題，而最終沒有做出來。其實(shí)也是有意義的，當(dāng)然前提是這道題不至于太難，而是基本屬于能力范圍內(nèi)的。這本身就是有效的能力提升。適當(dāng)?shù)木毩?xí)一些這樣的題目，對于提升能力非常有意義。

3、不斷去挑戰(zhàn)自我

孩子需要有一種精神，一種狀態(tài)，這和學(xué)習(xí)本身一樣重要。在高二，孩子面對的困難不比高一少，比如一些科目難度過大，成績持續(xù)下降，弱科突破難見成效等。這時(shí)候每個(gè)孩子都面臨著很大的挑戰(zhàn)，是堅(jiān)持還是放棄，是懷疑自我還是滿懷信心繼續(xù)奮斗。這些困擾如果不解決，勢必就會(huì)成為學(xué)習(xí)的阻力，有時(shí)候這些阻力會(huì)被嚴(yán)重放大，導(dǎo)致更嚴(yán)重的問題。孩子成績好不好，決定因素不在學(xué)習(xí)本身，而是和學(xué)習(xí)有關(guān)的其他方面。如果孩子非常自信，每天都過得充實(shí)，對學(xué)習(xí)充滿了熱情，那成績一定是非常出色的。

高二學(xué)期為什么重要？

1、分水嶺

眾所周知，高二學(xué)期是成績分化的分水嶺，成績兩極分化嚴(yán)重，從高二開始，同學(xué)之間的差距開始逐漸拉開。高一成績很好的同學(xué)可能高二成績并不理想，而有些同學(xué)卻能成為黑馬。

2、過渡期

高一年級(jí)還是新生，對學(xué)校的各方面學(xué)習(xí)和工作都還很新鮮，可能并不會(huì)覺得煩躁。高二學(xué)期學(xué)業(yè)加重，夢想逐漸清晰，正是為了高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績。

3、提升期

高考的數(shù)學(xué)壓軸題以及物理的壓軸題都是出現(xiàn)在高二的課本上，壓軸題的處理，直接關(guān)系到高考的成敗，對于成績中等偏上的同學(xué)，高二一年的學(xué)習(xí)絕對是提升自我，與別人拉開距離的黃金時(shí)期。