孩子做錯(cuò)的那些題目，在經(jīng)過老師的講評(píng)聽懂了之后，其實(shí)還是不夠的，還是需要多復(fù)習(xí)的。因?yàn)檎n堂上聽懂了，不代表以后碰到類似的題目就會(huì)做。所以準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把題目抄起來，寫下考點(diǎn)和解題過程，有時(shí)間拿起來看看，加深記憶理解，是很重要的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)很差怎么辦？

1、走在教學(xué)的前面

對(duì)于任何一門學(xué)科，這種方法也都是適用的，蘇聯(lián)教育學(xué)家，維果茨基提出，最近發(fā)展的概念，即教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。所以做好預(yù)習(xí)工作是非常重要的，最起碼老師明天要講的東西，你要抽個(gè)時(shí)間，提前看看，腦子里形成基本的知識(shí)框架。還有每個(gè)學(xué)期的寒暑假時(shí)光，也不要浪費(fèi)，利用起來，多給自己充充電，這樣下學(xué)期上課的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)接受起來很容易。

2、定期找漏補(bǔ)缺

三年級(jí)，我們就應(yīng)該養(yǎng)成記錯(cuò)題集的好習(xí)慣，做錯(cuò)的題目不把它真正弄懂，練習(xí)再多，也是低效率的假勤奮。發(fā)展心理學(xué)中，斯金納特別強(qiáng)調(diào)"強(qiáng)化"的重要性，練習(xí)是獲得強(qiáng)化機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)。而之后更重要的一步是進(jìn)行自我的內(nèi)化，即將正確的解題思路化為己有，形成一定的圖式，這樣以后再遇到就非常熟悉，解決起來也是毫不費(fèi)力。錯(cuò)題本的作用，概括下來就是提取大量習(xí)題中的精華，讓你的注意力，全部集中在提高分?jǐn)?shù)的主體部分。

3、思考的基礎(chǔ)上交流

交流和表達(dá)是人一項(xiàng)基本的、重要的技能，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流也是孩子們應(yīng)該逐步擁有的一種能力。每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解是不一樣的，所以要把自己的理解說出來，相互的啟發(fā)和校正。要鼓勵(lì)孩子大方的交流，表達(dá)自己的想法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)成績差的原因：

1、孩子的基礎(chǔ)掌握得不扎實(shí)

孩子覺得老師的課聽得懂，做練習(xí)也會(huì)偶爾出錯(cuò)，輔導(dǎo)后孩子也連連點(diǎn)頭說簡單，似乎問題不大。但一考試，就漏洞百出。分析錯(cuò)題下去，很多題型你一講，孩子會(huì)做，甚至很多是老師講過，你輔導(dǎo)過，還做錯(cuò)。這種情況就是知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，孩子似懂非懂的感覺。我們可以選擇針對(duì)性地多練習(xí)，講透講明白，直到能舉一反三為止。

2、計(jì)算能力不過關(guān)

我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不管怎么考，是離不開考計(jì)算的。填空、解決問題等等，沒有哪種題型跟計(jì)算分離。所以，計(jì)算能力是一種基本能力，想要數(shù)學(xué)成績好，計(jì)算必須過關(guān)，做到不出錯(cuò)。  不然你再厲害，頭腦再聰明也百搭

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師”，的確是這樣。有的家長對(duì)語文很有興趣，閱讀課外書、寫作，全不用操心?？蓴?shù)學(xué)，就是怎么也提不上勁。她自己說了就是不感興趣，所以成績忽上忽下，不穩(wěn)定。

但數(shù)學(xué)畢竟還是很重要的學(xué)科，所以還是要想辦法讓孩子產(chǎn)生興趣，至少不討厭。盡量把所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，像很多的解決問題，就可以換到我們生活中的場(chǎng)景去解決，孩子學(xué)起來覺得有趣，有意思 。也要把學(xué)不好數(shù)學(xué)的要害跟孩子說明白，讓它有學(xué)好它的意識(shí)。

4、不要跟風(fēng)補(bǔ)習(xí)

孩子數(shù)學(xué)成績不好，他是有挫敗感的。對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，他都一知半解。而很多家長，跟風(fēng)似的讓孩子去補(bǔ)奧數(shù)。這無形中加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更重要的是孩子的壓力。他聽不懂，學(xué)不會(huì)，而你非得讓他去。