孩子在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候沒(méi)覺(jué)得自己數(shù)學(xué)比別人差，到三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始不好了，成績(jī)一下降，孩子就慢慢的不想學(xué)數(shù)學(xué)了，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心，那么孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦呢？

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦？

1、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

其實(shí)小學(xué)階段解答數(shù)學(xué)問(wèn)題是有規(guī)律可循的。孩子在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧問(wèn)題。把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。

2、鍛煉觀察力

觀察能力是思維的知覺(jué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，一點(diǎn)要運(yùn)用觀察，獲得感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析思考、抽象概括達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。較初的觀察其實(shí)就是認(rèn)真審題，也就是讀題。在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，往往看一遍題目只是形成初步印象，還容易被數(shù)字、相近條件、相似公式所混淆，通過(guò)再次或多次地進(jìn)行讀題和審題，就會(huì)把混淆的、模糊的解題思路給理清楚或分析出來(lái)。就像是想到某個(gè)地方，這個(gè)地方很久以前曾經(jīng)去過(guò)，現(xiàn)在路徑模糊不清了，但通過(guò)手機(jī)或電腦地圖導(dǎo)航，查找到達(dá)目的地的路線，再通過(guò)回憶思考，就能找到自己曾經(jīng)“走過(guò)的路”。

3、養(yǎng)成好習(xí)慣

孩子要在家長(zhǎng)和老師的啟迪下，逐漸養(yǎng)成要完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，就知道要先做什么，要怎么做，為什么要這么做，得到的結(jié)果會(huì)怎樣等思維活動(dòng)指導(dǎo)行為活動(dòng)的良好習(xí)慣。正如杰·泰勒說(shuō)：“習(xí)慣是行為的女兒，不過(guò)女兒反過(guò)來(lái)養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過(guò)更漂亮，更幸運(yùn)了”。也就是說(shuō)，孩子會(huì)在老師和家長(zhǎng)的敦促與指導(dǎo)下養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但孩子也會(huì)根據(jù)自己的智力活動(dòng)和行為活動(dòng)情況形成特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即是獨(dú)特的解題思路與方法。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因：

1、課程難度突然增加

孩子的學(xué)習(xí)需要更多地運(yùn)用抽象思維，這些對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)，對(duì)于三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都有相當(dāng)高的要求。

2、家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)

孩子一二年級(jí)的時(shí)候，自我意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，往往視大人的話為金科玉律，成人說(shuō)什么就是什么，因此顯得比較聽(tīng)話。而三年級(jí)的孩子自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，榮辱感和自尊心增強(qiáng)，不希望家長(zhǎng)過(guò)多地“指責(zé)”，家長(zhǎng)眼中的教育往往會(huì)成為孩子心中“指責(zé)”自己。

3、過(guò)渡時(shí)期影響成績(jī)

過(guò)渡期也就是中間階段，三年級(jí)的孩子沒(méi)有了剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)候的新奇，也沒(méi)有高年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)壓力，處在一個(gè)不上不下的階段，雖然在成人看來(lái)，這是個(gè)非常重要的承上啟下的階段，但是在很多孩子的眼里，這是個(gè)學(xué)習(xí)熱情慢慢喪失，開(kāi)始漸漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的艱辛的階段，如果得不到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度就容易造成孩子成績(jī)的下降。