小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，首先要知道差在哪里，是計(jì)算能力差、還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，是審題理解不行、還是空間觀念不足，總之要找到“病根”，分析出“病因”，才能“對(duì)癥下藥”。找到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的根源后，才能對(duì)癥下藥。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救？

1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。要熟記概念、定義、定律、定理、運(yùn)算法則、運(yùn)算律、各類計(jì)算公式、各種計(jì)量之間的進(jìn)率。理解、知曉各種定理、公式的推導(dǎo)、驗(yàn)證過(guò)程，并能自己完成這些過(guò)程。要做到爛熟于心。

2、提高計(jì)算能力。要能熟練進(jìn)行各種計(jì)算，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算是必須掌握的基本能力，簡(jiǎn)便計(jì)算則能提高創(chuàng)新、求變能力。

3、提升審題能力。所有的填空題、選擇題、動(dòng)手操作題和解決實(shí)際問(wèn)題的題型，都通到一個(gè)審題問(wèn)題，審題能力非常重要。通過(guò)審題要能知道已知條件是什么，要求的是什么，要用到哪些知識(shí)點(diǎn)，有沒(méi)有陷阱，有沒(méi)有最佳方案等。只有通過(guò)仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、大膽猜想、細(xì)致求證、準(zhǔn)確計(jì)算、熟練運(yùn)用，才能避開(kāi)陷阱、直奔主題、精準(zhǔn)解答。可見(jiàn)審題能力之重要。

4、增強(qiáng)交流能力。文流心得、辯論得失、取長(zhǎng)補(bǔ)短、追求最佳，此乃學(xué)習(xí)進(jìn)步之捷徑。真理越辯越明，交流越多越益。交流互鑒，互通有無(wú)，才能交相輝映。交流能力亦是求知解惑的最佳能力。

5、增加練習(xí)密度?！扒浑x口，拳不離手”，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的密度和頻度。任何知識(shí)要想內(nèi)化于心、外化于行，必須經(jīng)過(guò)不斷的操練，方能最終達(dá)到“學(xué)以致用、熟能生巧”！

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的原因：

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問(wèn)題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺(jué)比較吃力。