在平平淡淡的日常中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，不過(guò)，學(xué)習(xí)也是講究方法的，好的習(xí)慣受用一輩子，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以減少差錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

一、專心學(xué)習(xí)

1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會(huì)找個(gè)地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，同時(shí)要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、課前做好預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1、提前預(yù)習(xí)課程。天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，下自己不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽(tīng)課的效率。

3、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。

三、課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。

2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見(jiàn)解，敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。發(fā)言時(shí)說(shuō)話完整，口齒清楚，音洪亮，儀態(tài)端莊。

3、善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、他人的意見(jiàn)和建議。樂(lè)于交流，交流時(shí)目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。

四、培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考的習(xí)慣

有的孩子缺乏毅力，自我控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，動(dòng)輒退縮，或轉(zhuǎn)向教師和父母尋求答案。在這種情況下，教師和家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子攻克困難。

五、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)而后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即就做功課。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開(kāi)始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子很快地專心學(xué)習(xí)。

六、培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)的好習(xí)慣

孩子有不懂的地方，教師和家長(zhǎng)不要埋怨他們?yōu)槭裁床欢?，更不能加以斥?zé)。要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁，放下不管或讓他們死記硬背。

七、培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒(méi)有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。

八、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣

做作業(yè)時(shí)一般是整體知覺(jué)在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，如不是寫了錯(cuò)別字，就是看錯(cuò)了運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題。因此，做完作業(yè)之后，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺(jué)調(diào)整到部分知覺(jué)，從細(xì)微處檢查是否有漏洞，使孩子養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。