孩子語(yǔ)文成績(jī)差，往往是因?yàn)椋⒆拥拈喿x分析能力，沒(méi)有跟上。而作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該反思一下，在孩子的幼兒時(shí)期，為孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣了嗎？而家長(zhǎng)們?nèi)绻e(cuò)過(guò)了，最佳的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時(shí)間段，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，一定就要注重起來(lái)了。

4年級(jí)孩子語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高？

一、書(shū)寫(xiě)是基礎(chǔ)

重在方正工整，到這個(gè)階段沒(méi)有做到的，基本也是孩子的態(tài)度問(wèn)題。有了方正工整，那就再往上提一提，達(dá)到美觀。

同時(shí)這一題與抄寫(xiě)有關(guān)，孩子們被扣分的一個(gè)原因是句子抄寫(xiě)不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴里不出聲地念著，右手寫(xiě)著；  

二、聽(tīng)寫(xiě)是第一方法

給孩子聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，給孩子聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)句子，給孩子聽(tīng)寫(xiě)日積月累的材料，聽(tīng)熟悉了，再默寫(xiě)，重點(diǎn)關(guān)注孩子能不能把字寫(xiě)對(duì)。

特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如“虎”的“虎頭”的鉤是容易被忽視。聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)句是解決課文填空的問(wèn)題；

三、課外閱讀

是對(duì)閱讀能力的檢測(cè)，檢測(cè)收集信息、概括信息等能力，其參考答案不會(huì)過(guò)分標(biāo)準(zhǔn)，以主觀理解為重，只要學(xué)生能表達(dá)完整，得分率還是可以的。

其輔助訓(xùn)練就是加強(qiáng)課外閱讀，讀課外書(shū)，作適當(dāng)?shù)恼?，?xiě)閱讀的感想，不求有多少字?jǐn)?shù)，但求孩子有自己的理解與感受；

四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師。”如果孩子語(yǔ)文成績(jī)差，其他學(xué)科的成績(jī)一定也會(huì)受到相應(yīng)的影響的。

因此，家長(zhǎng)一定要在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。在其他學(xué)科中找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)做到單科突破，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，進(jìn)而帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

五、讀書(shū)筆記

在閱讀的同時(shí)，也要給孩子培養(yǎng)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。如果只是去讀，讀過(guò)以后什么都不記得了也不行。我們要通過(guò)閱讀積累寫(xiě)作的素材，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法。

讀書(shū)筆記可以幫我們把書(shū)上學(xué)到的知識(shí)變成自己的。剛開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，不要對(duì)孩子要求太高，哪怕只寫(xiě)了個(gè)書(shū)的名字或者只記了一句話，也是好的。只要開(kāi)始就是進(jìn)步。一切要以能堅(jiān)持下去為前提。

六、多鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作

讀過(guò)很多書(shū)，就一定能寫(xiě)好作文嗎？不是的，這也是很多家長(zhǎng)會(huì)遇到的問(wèn)題。自己家的孩子明明看了很多書(shū)，為什么寫(xiě)不好作文呢。

因?yàn)閷?xiě)作也是一項(xiàng)技能，需要在實(shí)踐中不斷的練習(xí)。就算知道再多不去寫(xiě)也沒(méi)用。所以練習(xí)很重要。而寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀后感，寫(xiě)日記都是很好的練習(xí)方式。

還是要以能堅(jiān)持下去為前提。家長(zhǎng)在給孩子培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，要多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)傞_(kāi)始就提很高的要求，孩子做不到就會(huì)氣餒，就不想做了。

比如說(shuō)寫(xiě)日記，剛開(kāi)始可能就是記流水賬，但是沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)了總比不寫(xiě)好，寫(xiě)了就會(huì)慢慢的進(jìn)步。