物理化學(xué)不好，家長(zhǎng)可以嘗試用做實(shí)驗(yàn)的方式。先觀察孩子的興趣和愛好，家長(zhǎng)得根據(jù)自己孩子的情況進(jìn)行培養(yǎng)。物理化學(xué)這些學(xué)科需要邏輯思維很強(qiáng)的孩子，還要刻苦才能學(xué)好。所以家長(zhǎng)不妨用做實(shí)驗(yàn)的方式給孩子帶來興趣可能有效果。

初三物理化學(xué)不好怎么辦

物理化學(xué)作為初中生新接觸的課程，是需要一定的時(shí)間來慢慢接受的。

1、需要指導(dǎo)或者讓學(xué)生自己能知道學(xué)這門課是干嘛用的，只有知道了干嘛的才能對(duì)這些課程有基本的認(rèn)識(shí)，才有信心有興趣學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子熟悉了，考試能有個(gè)好成績(jī)，或者某一些難題自己解出來了，能沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣？

2、物理課程。物理在初中階段以基本的概念為主，需要特別提醒學(xué)生要背誦概念，要對(duì)每一個(gè)字，注意，是每一個(gè)字進(jìn)行理解。初中階段掌握了基本的概念，再把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容背誦一下，物理基本無憂了。

3、化學(xué)?；瘜W(xué)初中階段計(jì)算的內(nèi)容較少，主要是以背誦為主。對(duì)于不同的化學(xué)現(xiàn)象。要結(jié)合日常生活，初中階段的化學(xué)與日常生活聯(lián)系還是很大的，理論聯(lián)系實(shí)際，知道了學(xué)了化學(xué)能解釋一些現(xiàn)象，能跟其他同學(xué)吹牛，想想就美。

初中階段物理化學(xué)以背誦為主，輔以理解，一定要打好基礎(chǔ)。高中相比初中，跨度太大，如果基礎(chǔ)不好，高中肯定跟不上，一步跟不上，就越來越不想學(xué)，細(xì)思極恐。

初三物理化學(xué)學(xué)習(xí)方法

首先，要明確兩門學(xué)科的核心涵義。物理科是以物質(zhì)在微觀或宏觀層面的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的成因及其原理，主要圍繞“能量守恒定律”建立學(xué)科體系；化學(xué)科是在物質(zhì)構(gòu)成及重組新物質(zhì)的微觀層面，揭示“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的原理，主要圍繞“物質(zhì)守恒定律”建立學(xué)科體系，物理和化學(xué)兩門學(xué)科彼此相對(duì)獨(dú)立又互相有著緊密的聯(lián)系。

其次，兩門學(xué)科的記憶方法大同小異，都是先建立學(xué)科知識(shí)體系，然后在定義定理的基礎(chǔ)上確立模塊化分析方法，系統(tǒng)化解決實(shí)際問題，優(yōu)選專業(yè)化答案等等。物理科知識(shí)結(jié)構(gòu)：聲、光、熱、力、電、磁、能，難度與綜合性逐級(jí)加深，各有側(cè)。

化學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)：基本概念加實(shí)驗(yàn)常識(shí)起步，空氣氧、水中氫、化學(xué)元素方程式、碳和碳的氧化物、金屬加上氧化物、復(fù)分解反應(yīng)和化肥，概念趨多，但都是逐步增加難度的，分析推理能力以及規(guī)范化要求也是由淺入深的，所以要幫助孩子從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，強(qiáng)化信心，做好科學(xué)的備考計(jì)劃，除適時(shí)做局部調(diào)整以外一定嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。

最后，談?wù)勅绾慰焖偬岣呃砘煽?jī)，可以嘗試概念（定義）、定理、例題（母題）、習(xí)題（課后小練習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)題、單元測(cè)試題）、真題（近三年中考題，含一模二模）、畫知識(shí)樹（也可以做思維導(dǎo)圖）。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，短期快速提高是可能的，只要有信心、方法適應(yīng)就能顯現(xiàn)成果，但是，在中考后一定提前做好與高中對(duì)應(yīng)學(xué)科的銜接學(xué)習(xí)，否則容易造成“平時(shí)不用功，考試向前沖”的錯(cuò)覺，影響后續(xù)高中課程的學(xué)習(xí)。