從小學(xué)階段起，孩子就需要背誦課文和大量的古詩(shī)詞，每天的家庭作業(yè)也留了背誦的任務(wù)，而有些孩子不管家長(zhǎng)如何輔助或者催促其背書，都拖拖拉拉的，充滿了抵抗的情緒。那么，孩子不喜歡背書怎么解決？

小孩子不愿背書怎么辦？

1、了解原因

不肯背，那就要放開書本，仔細(xì)了解一下小孩的真實(shí)想法，搞清楚他到底是什么原因不肯背書。是無(wú)心學(xué)習(xí)，還是懶學(xué)習(xí)，還是害羞不肯開口誦讀，還是他有自己的記憶方法，還是有其他障礙性疾病。了解真實(shí)原因后再對(duì)癥下藥。

2、講究背誦技巧和方法

不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，記憶力一般都不錯(cuò)，除非特別不情愿去背記，否則，只要講究背誦技巧和方法，都能夠比成人背的快。但是由于沒(méi)有老師或家長(zhǎng)專門培養(yǎng)孩子們背誦的技巧，才導(dǎo)致孩子們雖然投入背誦時(shí)間，但是背誦效果并不是很好。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己努力在背但是卻總記不住時(shí)，慢慢會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，認(rèn)為自己記性很差，背課文很難。

3、講究背誦技巧和方法

面對(duì)孩子不喜歡背課文，家長(zhǎng)必須要從根源上查找原因，而根源就在孩子身上。首當(dāng)要看孩子讀課文時(shí)，眼睛是否專注看課文每一句話。如果呈現(xiàn)走馬觀花狀匆匆瀏覽，自然無(wú)法建立起清晰的視覺(jué)記憶印象。當(dāng)視覺(jué)記憶印象不清晰時(shí)，就很難在大腦里保存清晰的記憶內(nèi)容。

4、進(jìn)行積極心理暗示

當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)上面的分析和引導(dǎo)，讓孩子知道自己原來(lái)背誦課文困難的原因，也讓孩子清楚應(yīng)該保護(hù)什么樣的狀態(tài)去面對(duì)背誦課文這件事時(shí)，其實(shí)已經(jīng)讓孩子在畏難情緒得到有效的緩解?，F(xiàn)在要做的事，就是鼓勵(lì)孩子調(diào)整好心態(tài)，用積極心理暗示來(lái)告訴自己，我和別人有一樣的大腦，并且我的記憶能力絲毫不比別人差，別的同學(xué)能那么快背完，我憑什么不能。

5、分解目標(biāo)法

分解目標(biāo)法，就是把要背的內(nèi)容劃分成多份，每份在孩子能接受的范圍，也就是孩子大概四五分鐘就能背會(huì)的量。所以，這個(gè)沒(méi)有特別的規(guī)定。根據(jù)每個(gè)孩子的情況來(lái)定。記得孩子上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一天寫完作業(yè)就哭了起來(lái)，問(wèn)他怎么回事？才知道，原來(lái)，今天老師讓背的課文太長(zhǎng)了，他覺(jué)的太難了，他今天肯定背不會(huì)。