在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)于單詞的記憶感到非常困難，而在很多覺得英語(yǔ)很難的原因中，記不住單詞是一定存在的。很多孩子會(huì)覺得單詞，是記得沒有忘得快的。但其實(shí)，英語(yǔ)單詞的記憶也是有訣竅的。

如何讓孩子快速記英語(yǔ)單詞？

1、循環(huán)記憶，學(xué)過(guò)的東西要當(dāng)天復(fù)習(xí)

我們知道，人類的記憶是隨著時(shí)間的推移逐漸產(chǎn)生一個(gè)記憶曲線，并產(chǎn)生一定的規(guī)律，這就是我們所熟悉的艾賓浩斯記憶曲線，究其原理，我們最近學(xué)的東西更加容易遺忘，之后的規(guī)律逐漸變慢。

那么根據(jù)這一規(guī)律，我們可以就記憶的東西，展開復(fù)習(xí)，并且要是剛學(xué)過(guò)的東西要盡快復(fù)習(xí)，以便達(dá)到更好的呃效果，當(dāng)然，如果有很好的學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)員，可以根據(jù)自己的情況隨時(shí)調(diào)整。

2、分類記憶，習(xí)慣單詞歸類

我們知道，很多單詞是可以歸為同一個(gè)類別去記憶的，例如：我們可以把car，bus，ship等等詞匯統(tǒng)一歸類為交通工具類，我們就會(huì)在同一個(gè)記憶范疇的時(shí)候想起來(lái)這類詞匯，當(dāng)然，如果學(xué)員有自己對(duì)于單詞歸類的方法，也可以按照自己的記憶習(xí)慣去完成的。

3、對(duì)比記憶，相近的概念

世間萬(wàn)物，皆有對(duì)立面，我們可以根據(jù)單詞的相反、相對(duì)、相近的概念來(lái)進(jìn)行單詞記憶，也就是我們說(shuō)的近義詞、反義詞的方式。舉例說(shuō)明：同義詞類：small-little，反義詞：fat-thin，對(duì)應(yīng)詞：triangle，rectangle。

4、融入生活， 多說(shuō)多用

記憶英語(yǔ)單詞的目的，就是為了要用它，就像我們漢字，也有很多不認(rèn)識(shí)，因?yàn)樯Р怀Ｓ?。而用的多了，那自然是想到什么就能脫口而出?/p>

同樣，如果所背誦的英語(yǔ)單詞用的比較頻繁，那我們自然就記住了。比如孩子看到了冰淇淋，想要吃，家長(zhǎng)可以告訴孩子這個(gè)也叫 ice cream。那么孩子在下次提及冰淇淋得時(shí)候可能就會(huì)說(shuō)ice cream。

5、把單詞放在句子中記

相對(duì)記單詞來(lái)說(shuō)，把單詞放在句子中記會(huì)更加容易，因?yàn)椴畈欢嘧屛覀兏惺艿搅诉@個(gè)單詞得實(shí)用情景。因此，這些單詞，可以在英語(yǔ)情景對(duì)話中使用，通過(guò)不斷對(duì)話的形式，把一些新的詞匯，慢慢融合到正常對(duì)話中，這樣可以幫助孩子把單詞記憶得更加牢固。

6、分類記憶

分類記憶是一個(gè)大家，都很熟悉且常用的記憶方法。比如說(shuō)水果、蔬菜、月份、動(dòng)物、植物等類別的單詞時(shí)，要明確這個(gè)單詞的類別。這樣會(huì)記得比較清晰，后期也有助于在每個(gè)類別里擴(kuò)充孩子的單詞量。

比如孩子在學(xué)習(xí)水果單詞時(shí)，剛開始可能是生活中常見的一些水果的單詞，在孩子掌握的熟悉起來(lái)之后，可以慢慢給孩子擴(kuò)充些不太常見的水果的英文單詞，這樣逐漸豐富孩子的詞匯。

7、視聽結(jié)合記憶

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)視覺和聽覺方面的刺激，來(lái)刺激孩子對(duì)這些英語(yǔ)單詞的記憶。比如可以聽一些簡(jiǎn)單的少兒英語(yǔ)歌曲，觀看一些英文動(dòng)畫等，讓孩子通過(guò)視聽，來(lái)對(duì)這些單詞產(chǎn)生基礎(chǔ)的印象。再加以回顧，記起來(lái)就會(huì)比較容易。