高三成績(jī)嚴(yán)重需明確高三期間成績(jī)波動(dòng)是非常正常、普遍的現(xiàn)象。先了解一下成績(jī)不穩(wěn)定的主要表現(xiàn)，找好原因，才能更好的解決問題。那么高三孩子成績(jī)嚴(yán)重下滑怎么辦呢？

高三孩子成績(jī)嚴(yán)重下滑怎么辦？

1、避免盲目刷題

多做題是沒有錯(cuò)的，但錯(cuò)的是做那些沒有意義的題。很多同學(xué)為了提升成績(jī)，不斷的刷題，但是如果不分析不思考，做再多的題也是沒有用的。做題只是為了提高熟練度和綜合應(yīng)用的能力，并不能有效提升成績(jī)，只有通過深刻的思考與總結(jié)，才能真正的達(dá)到效果。

2、認(rèn)真聽講

許多同學(xué)存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為老師在課堂上，講得都是一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題，不值得一聽。但事實(shí)證明，90%以上高考狀元最注重的都是課堂聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目習(xí)題。是因?yàn)槔蠋熡卸嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠把控高考動(dòng)向；老師授課有明確的目標(biāo)和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

3、注意勞逸結(jié)合

身體是革命的本錢，所以在學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意勞逸結(jié)合。如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)，不僅會(huì)引發(fā)各種不適，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。只有注重適當(dāng)?shù)男菹?，才能更有精氣神地投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

4、正確看待成績(jī)

在沒有高考之前，無論什么樣的考試，都是對(duì)自身不足的檢驗(yàn)。最終目的就是讓你發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，比如月考、期中考，只有通過測(cè)試，你才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問題，進(jìn)而去彌補(bǔ)它。所以對(duì)待階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，一定要正確看待它，不要沉迷于分?jǐn)?shù)，分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。

高三孩子成績(jī)嚴(yán)重下滑的原因：

1、沒有目標(biāo)

一般都是屬于那種一二年級(jí)時(shí)候，就在班里跟著劃水的孩子。他們向來是以當(dāng)前為大好逸惡勞，最不喜歡的就是麻煩。一二年級(jí)的時(shí)候跟著半學(xué)半玩兒，然后因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力挺不錯(cuò)的，所以總能在班里混個(gè)前十名或者十多名。一到了高三，開始總復(fù)習(xí)了，就開始焦躁了。并不愿意花更多的時(shí)間，去復(fù)習(xí)他們學(xué)過的東西。或者說是因?yàn)榍懊娴姆潘?，于是理所?dāng)然的在高三徹底放松。

2、心理負(fù)擔(dān)過重

在家要和別人家的孩子比，在班上成績(jī)要和同學(xué)比，在學(xué)校成績(jī)要和同級(jí)生比。有些學(xué)校實(shí)行以成績(jī)晉升和下降的制度來調(diào)整班級(jí)，這次考好了，讀A班，考差了，從A降到B。對(duì)抗打擊能力強(qiáng)或者心理素質(zhì)好的孩子，促進(jìn)作用非常明顯;對(duì)心理素質(zhì)稍低的孩子，則是巨大打擊。一次失敗，心理受到打擊，于是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)偏差，最后次次失敗。

3、基礎(chǔ)知識(shí)不牢

如果孩子高一高二沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么進(jìn)入高三后成績(jī)下降則不難理解了。高三更為注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是在一輪復(fù)習(xí)中，各科目老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，從而為后續(xù)的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。如果學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，又何談提高成績(jī)呢。