家長可以去幫助孩子，和孩子一起找到，他們的優(yōu)勢(shì)在哪里，弱勢(shì)在哪里。比如有的孩子表達(dá)能力好，可能作文就很棒，有的孩子可能邏輯能力更高，數(shù)學(xué)必然不會(huì)太差。對(duì)于孩子的優(yōu)勢(shì)要繼續(xù)加強(qiáng)，而弱勢(shì)就要正確補(bǔ)上。

四年級(jí)孩子成績(jī)下滑怎么辦？

1、和孩子溝通談心

分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。  例如，家長是否想過孩子成績(jī)的下滑是情緒問題引起的呢？不管大人還是孩子，行為都會(huì)受情緒影響。孩子和老師、同學(xué)之間的相處，和父母的關(guān)系，都可能成為情緒的爆發(fā)點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法

如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒有。因此，家長要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾，需要爸媽一直提醒才肯開始學(xué)習(xí)。如此缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因。還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。

四年級(jí)孩子成績(jī)下降的原因是什么？

1、上課不認(rèn)真

一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽課，幾乎沒人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動(dòng)作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說一些和上課無關(guān)的話，想一些和上課無關(guān)的事，來引起大家的關(guān)注。這樣他就錯(cuò)過了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。

2、知識(shí)難度增大

在低年級(jí)，不管哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)都是比較基礎(chǔ)的，即使他上課不認(rèn)真聽，作業(yè)也可以很好地完成?？荚嚂r(shí)，他們也可以得到滿意的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開始，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)開始變難，變復(fù)雜。如果上課稍不留神錯(cuò)過了老師講的重點(diǎn)，成績(jī)就會(huì)下降。

3、自我意識(shí)增強(qiáng)

四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的作用。這時(shí)候?qū)W生們的年齡大概在十歲左右，他們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)。初步表現(xiàn)得特別叛逆，開始不像以前那樣聽家長和老師的話。

在這時(shí)候?qū)W生有非常強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，作為家長和老師不能過度打壓孩子，而且要支持他鼓勵(lì)他。我們經(jīng)常會(huì)說，想要?jiǎng)e人尊重你，要先學(xué)會(huì)尊重別人。所以我們要尊重孩子正確的選擇和想法，給他一定的空間。但如果是錯(cuò)誤的，一定要合理地加以制止。

4、學(xué)習(xí)方法的問題

一二年級(jí)成績(jī)具有欺騙性，只要智力正常的孩子，上課正常聽課，回家作業(yè)完成，成績(jī)一般不會(huì)差的。因?yàn)橐欢昙?jí)的知識(shí)比較少，主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

還有就是不少孩子在上小學(xué)前已經(jīng)上過幼小輔導(dǎo)班，一二年級(jí)就算上課不認(rèn)真聽講，成績(jī)也不會(huì)太差，養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣后，三四年級(jí)知識(shí)開始變難，依靠原來的“小聰明”已經(jīng)不能取得好成績(jī)了。

5、孩子的基礎(chǔ)不牢固

很多家長都知道每學(xué)期結(jié)束孩子期末考試后，學(xué)校都會(huì)發(fā)一張學(xué)習(xí)成績(jī)單，這不僅是對(duì)期末考試結(jié)果的一次客觀展現(xiàn)，也是對(duì)孩子過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。  可能有一些家長見過，老師在成績(jī)單上對(duì)孩子的一些評(píng)價(jià)。

比如：該生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等等。這反映的是孩子本身并不笨，但就是基礎(chǔ)沒打牢，而往往四年級(jí)就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。如果孩子沒有把握住，那之后的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大的影響。