不只是語文，所有偏文科類的學(xué)科，似乎都有著一個共同的問題，那就是，怎么樣背快?在之前高中剛開始分文理科的時候，很多選理科的學(xué)生會說，其實也并不是特別喜歡理科，只是不想背書，所以才選擇理科。由此可見，背書真的是"折磨”了我們很深的東西。很多學(xué)生或許可以選擇理科，來逃避背書問題，可語文的背書，卻總歸是逃不掉的，雖然還是要面對，但是我們可以告訴你，高中語文怎樣背快。

高中語文怎樣背快:

1、線索法  

在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。  

像《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。  

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。

利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。  

2、串連法  

①層次串連法：  

對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。  

背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風(fēng)圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。

然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。  

背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次，先歷數(shù)艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最后作結(jié)。

然后再把三個層次串連成誦。  

②詞語串連法：  

背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

3、不同題材，不同方法

①對于詩歌、短文

只要先用心朗讀一遍，再輕聲念讀一遍，后默讀一遍，保證會不折不扣、不偏不歪就會順利背出來。  

②對于有情節(jié)、較長文篇

只要先用心朗讀三遍，再輕聲念讀兩遍，后默讀一遍，也會順順利利地達到背誦。 

③對于背誦慢的

可采用自讀自背――逐段逐背――點拔啟背――抽讀指背――互抽互背――輪流續(xù)背等方式進行，絕對能達到好效果。

怎樣學(xué)好高中語文：

1、平時積累

語文學(xué)習(xí)在于平時積累,學(xué)語文首先需要多讀多記,它是一個量變引起質(zhì)變的過程,其次要學(xué)會理解與感悟,用心去品味中國的語言文字。

然后是提高寫作能力,多進行練筆,最后是提高口語表達能力。  

2、多多閱讀

閱讀,是提高閱讀理解能力的有效途徑。

這里所說的“讀”,并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之,讀,應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程。  

寫,是將功底扎深的必要手段。知道怎么讀了,也大量的閱讀了,那么,最終還是要落實到“寫”上。

3、、提前預(yù)習(xí)  

（1）預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要階段，所以在老師上課之前，可以提前預(yù)習(xí)好課文，先自學(xué)一下。 

（2）在預(yù)習(xí)中多運用自己所獲得的知識和方法，主動去解決自己可以解決的問題，然后將不懂的問題記下來，在上課時跟老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。  

4、學(xué)會解決問題  

（1）在遇到不懂的題目，學(xué)會先自己思考，或者先查找一些資料，嘗試自己解決，如果自己無法解決，那么可以像老師或者同學(xué)請教，一起學(xué)習(xí)討論來解決問題。  

（2）在上課不懂的問題學(xué)會積極提問，最好是有問題立馬解決掉以防忘記，或者避免下次又出現(xiàn)同樣的問題而煩惱。