孩子剛上高一學(xué)不進(jìn)去，家長要理解孩子，一是孩子剛換了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有點不適應(yīng)是正常的；二是高中的學(xué)習(xí)會加大難度，孩子一時接受不了也是正常的。除此之外，家長還要去和孩子談一談，引導(dǎo)孩子快速適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，不要因此耽誤孩子為接下來三年的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

孩子剛上高一學(xué)不進(jìn)去怎么辦？

1、以朋友的角色與孩子溝通

青春叛逆期孩子的明顯特征，就是不喜歡跟家長和老師溝通。對待很多事情，都有自己的看法，但他們更愿意將這些看法憋在心里，或者找同齡人傾訴。就像孩子成績倒數(shù)，他們并不是不在意自己的成績，他們也在意同齡人的看法。如果家長一味地指責(zé)孩子，就會造成孩子越來越不想和家長溝通法，轉(zhuǎn)而將自己的想法憋在心里。久而久之，家長和孩子的代溝越來越深。

所以家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。在與孩子溝通的過程中，不要擺出一副大人的架子孩子長篇大論，而是應(yīng)以一個朋友的角色，試著聆聽孩子的想法。孩子覺得和家長的地位是平等的，才能說出自己內(nèi)心的真實想法。家長才有幫助孩子提高成績的前提。

2、家長用實際行動影響孩子

言傳不如身教。家長一回家就打游戲，孩子耳濡目染也會覺得打游戲是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜议L回到家開始工作讀書，久而久之，孩子受到父母的熏陶，也會變得自律。

3、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度決定著學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)不主動、對基礎(chǔ)不夠重視、上課不認(rèn)真聽講這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正導(dǎo)致的。端正態(tài)度，就是要正視學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)做兒戲，今天學(xué)一下，明天玩一下，而是要循序漸進(jìn)，長期努力。

4、科學(xué)規(guī)劃孩子的時間

高中生的時間安排是家長最需要注意的問題，時間安排合理，學(xué)習(xí)效率自然會高，時間安排不合理，看似很努力卻收效甚微。如果不知道如何科學(xué)規(guī)劃時間，不如采取以下幾種方法：

（1）限時學(xué)習(xí)法：無論是家庭作業(yè)、還是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，都規(guī)定在某個時間段完成，這樣不僅能集中注意力，也能提高學(xué)習(xí)效率。

（2）時間記錄法：讓孩子當(dāng)覺得自己忙的不可開交的時候，或者是總覺得自己的時間不夠的時候，可以把學(xué)習(xí)時間記錄下來，包括玩手機(jī)、聊天、發(fā)呆的時間都記錄下來，這時就會發(fā)現(xiàn)，真正用在學(xué)習(xí)上的時間并不是很多。

5、提供高效的學(xué)習(xí)方法

（1）先計劃后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，往往是需要一個由淺入深、由少到多，逐步深入的過程。高一新生只有制定好計劃再去學(xué)習(xí)，才能更有針對性，效率也會更高。同時，也能克服學(xué)習(xí)中的盲目性。

（2）先預(yù)習(xí)后聽講：有很多高一新生并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于課前預(yù)習(xí)也認(rèn)為是多余的。但其實，預(yù)習(xí)可以使新舊知識聯(lián)系在一起，更有利于新知識的掌握。預(yù)習(xí)還可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，可謂是好處多多。

（3）先復(fù)習(xí)后做作業(yè)：古人說的好：溫故而知新。復(fù)習(xí)是一個鞏固、消化和深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要過程。高一新生想要提高學(xué)習(xí)效率，回家后就應(yīng)該把當(dāng)天學(xué)的知識再重新認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，之后再做作業(yè)。

6、幫助孩子制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確

時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求孩子，磨煉學(xué)習(xí)意志。