高一孩子學(xué)不進(jìn)去了這是一個很嚴(yán)重的問題，對孩子的學(xué)習(xí)來說，肯定是要被耽誤的，對于孩子的狀態(tài)來說，很有可能讓孩子產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題。所以不管從哪方面考慮，都是需要及時處理的。

高一孩子學(xué)不進(jìn)去了怎么辦？

1、要幫孩子查找學(xué)習(xí)上存在的問題，有的高一學(xué)生，經(jīng)過緊張的中考復(fù)習(xí)，順利進(jìn)入高一，會感覺非常輕松，容易放松對自己的要求，產(chǎn)生松懈的情緒；有的高一學(xué)生，學(xué)習(xí)的時候，沒有主動學(xué)習(xí)，每天只是為了完成老師安排的作業(yè)，學(xué)習(xí)過于被動，不善于積極思考，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

有的高一學(xué)生，上課也僅僅局限于聽懂，不去及時復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識，考試的時候進(jìn)行臨時復(fù)習(xí)，效果可想而知；有的高一學(xué)生，學(xué)習(xí)計劃性不強，學(xué)習(xí)沒有條理，不善于思考，學(xué)習(xí)沒有預(yù)見性。

2、耐心和孩子進(jìn)行細(xì)致的交流，幫孩子樹立信心，出現(xiàn)這種情況很正常，不要自卑或輕言放棄。了解該情況發(fā)生的原因，是因為注意力不集中還是在腦力上比較吃力，或者高中的教學(xué)方式不能完全適應(yīng)，引導(dǎo)孩子說出心里話，實現(xiàn)家長與孩子心靈的溝通。

3、高一努力創(chuàng)造一個輕松活潑的家庭氣氛。不要讓高一孩子總生活在沉悶、壓抑的環(huán)境中、家長要時時注意用開朗、樂觀的情緒影響孩子，吃飯前后，孩子學(xué)習(xí)的間隙，一家人都可以在一起說說笑話，唱唱歌。良好的家庭氣氛有利于學(xué)生情緒的穩(wěn)定，緩解孩子的焦慮，改善其精神狀態(tài)。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要和孩子好好談?wù)?，把高中這三年學(xué)習(xí)的重要性講清楚，這三年的學(xué)習(xí)幾乎關(guān)系到一個人一生的命運，同樣高考，考上一所雙一流985或211大學(xué)，和考上一所普通二三本或?qū)？茖W(xué)校，有多大的差距，當(dāng)然也有少數(shù)人不需要什么學(xué)歷也成功了，但那只是極少數(shù)。

再結(jié)合自家情況和孩子推心置腹的講明白，這三年高中學(xué)習(xí)對他一生將會有怎樣的改變，讓孩子能從內(nèi)心真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，而去踏實努力的學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)習(xí)成績才能提升。

5、幫助孩子提高自學(xué)能力。高中生的自學(xué)能力是特別重要的。特別是高一新生，在初中習(xí)慣了被老師督促著學(xué)習(xí)，形成了慣性。高中老師的主要精力在教學(xué)上，對學(xué)生的管理、學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注度明顯低于初中老師，這也是很多孩子一上高中就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的重要原因，加上高中課程難度增加，問題就更突出。

家長首先要明白這個道理，然后要告訴孩子這個道理，在此基礎(chǔ)上幫助孩子提高自學(xué)能力。提高自學(xué)能力的前提是提高自我管理能力，而提高自我管理能力的有效方法就是培養(yǎng)“提前做計劃”、有計劃地安排學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。

6、教育孩子培養(yǎng)自強精神。對于高中生來說，這一點也是非常重要的。因為高中生確實屬于大孩子了，到高三時多數(shù)學(xué)生都已進(jìn)入成年，應(yīng)該具備對自己負(fù)責(zé)的自強精神。

面對學(xué)習(xí)上的困難，家長應(yīng)該以“過來人”的身份和人生智慧，給孩子講明白一個道理：學(xué)習(xí)上這點困難，和步入社會之后每個年輕人都要面對的各種挑戰(zhàn)與考驗相比，根本算不了什么，要有勇氣逼自己一把，給自己掙口氣，讓自己超越自己一次。這樣一來，也許很可能逼孩子走出一條成功之路來。