“分分分，學(xué)生的命根兒”，很多家庭容易因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)而導(dǎo)致沖突，“不提學(xué)習(xí)母慈子孝，一提學(xué)習(xí)雞飛狗跳”。但孩子如果沒有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，被家長(zhǎng)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，效果肯定不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。所以找到方法很重要。

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)父母應(yīng)該怎么辦？

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

全科性厭學(xué)的孩子一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師批評(píng)、家長(zhǎng) 責(zé)怪、同學(xué)輕視，從而導(dǎo)致厭學(xué)的。所以，父母和老師一定要從培養(yǎng)孩子良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法著手，幫助他們從根本上提高學(xué)習(xí)能力，從而建立 起自信心。

2、提高孩子學(xué)習(xí)技能

學(xué)習(xí)也是一種“技術(shù)活”。有的孩子在小時(shí)候沒有練 好基本功，到了后面便會(huì)感到很吃力、跟不上。例如寫字速度慢，這在小學(xué)時(shí) 還看不出來，進(jìn)入中學(xué)后課堂筆記多，寫字速度慢就記不完課堂筆記，學(xué)習(xí)就會(huì)慢慢掉下來，這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)這方面的鍛煉。

3、換位思考

父母也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

4、允許孩子犯錯(cuò)

這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以父母應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，父母是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，父母的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

5、不給孩子過大的學(xué)習(xí)壓力

過大的學(xué)習(xí)壓力會(huì)造成孩子情緒的影響，壓力太大，沒達(dá)到家長(zhǎng)的要求時(shí)就容易挨罵受罰，孩子會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，久而久之，孩子會(huì)厭學(xué)。

6、不要極度重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，不是只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)困惑等等。孩子的能力并不是只取決于孩子的成績(jī)。

孩子厭學(xué)的原因：

1、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格的原因，有些孩子人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他，從而使他感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

2、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽到社會(huì)上一些關(guān)于讀書無用的說法，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，越學(xué)越累，有時(shí)會(huì)受到來自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪，逐漸的就不想在上學(xué)了。

4、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，甚至厭世。