高中的學(xué)習(xí)難度和壓力都比初中更大了，很多初中孩子一進(jìn)入高中就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，往往是孩子在學(xué)習(xí)中感到了無限的壓力和折磨。所以，作為家長(zhǎng)，要想辦法減輕孩子的壓力，給予孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難，從而消除厭學(xué)情緒。

高一學(xué)生不愿意去上學(xué)怎么辦？

1、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心

高中孩子基本形成了自己的價(jià)值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛好，在與孩子共同追求熱愛的事物時(shí)，打開孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿?huì)有厭學(xué)心理，相信孩子也很樂意傾訴。

2、及時(shí)疏導(dǎo)

作為家長(zhǎng)需要及時(shí)介入，做好心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)其安心、認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。高中對(duì)任何人都是人生一段最寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀就在高中階段基本形成，為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、幫孩子減輕壓力

家長(zhǎng)要幫助孩子減少壓力，比如學(xué)業(yè)上的壓力和心理上的壓力，最重要的是來自家庭的壓力。家長(zhǎng)一定要減少對(duì)高一學(xué)生的“威脅”，這不僅會(huì)產(chǎn)生逆反心理久而久之變成行為模式，而且會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

4、讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂體驗(yàn)

學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來說都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺得某科學(xué)起來特別有意思，一做題就不困了，甚至樂在其中。所以家長(zhǎng)要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)并不完全是枯燥無味的，如果產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的快樂因子，也就不會(huì)再厭學(xué)了。

5、多給孩子正向反饋

及時(shí)肯定孩子的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)嘗試新的事物和挑戰(zhàn)自己，這可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。反饋應(yīng)該具體、真誠(chéng)。

6、讓孩子感到溫暖和接納

多關(guān)注孩子的情感需求，給予他們充分的關(guān)注和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和接納。這可以緩解孩子的焦慮情緒和抑郁情緒，增強(qiáng)他們?nèi)ド蠈W(xué)的信心和動(dòng)力。

高一學(xué)生不愿意去上學(xué)的原因有哪些？

1、不會(huì)學(xué)

這類學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了很多，然而，無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來，累死累活的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，他們學(xué)習(xí)勤奮，但是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技能低。

2、對(duì)高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)

高一年級(jí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容難免與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容在銜接上存在一定落差，學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)困難，個(gè)別學(xué)生會(huì)由于自尊心太強(qiáng)而陷入苦惱和自責(zé)中。

3、身心發(fā)育的影響

高一學(xué)生正處于青春期高峰，身心發(fā)育速度極快所帶來的情緒和行為困擾，也很大程度上影響到正常的學(xué)習(xí)生活，加之這一階段學(xué)生的人際關(guān)系、自我意識(shí)等各方面沖擊使其在學(xué)習(xí)上精力不足，興趣減弱，都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。