網(wǎng)上有一句流行語(yǔ)：“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳”，這就是許多家庭在孩子上學(xué)以后父母子女關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照，作業(yè)就成了父母子女間的主要矛盾?！巴映升垼渗P”，是中國(guó)父母對(duì)子女的普遍期望，教育是實(shí)現(xiàn)這一期望的主要途徑。在教育內(nèi)卷嚴(yán)重的當(dāng)下，父母就把這種期望全部變成對(duì)孩子的壓力，催促甚至逼迫孩子完成作業(yè)就成了實(shí)現(xiàn)父母期望的主要手段，但有時(shí)候家長(zhǎng)越是逼迫孩子越不愿意寫(xiě)作業(yè)，還會(huì)因此對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒，那么小孩不喜歡寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育呢？

小孩不喜歡寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育？

第一，及時(shí)糾正孩子寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度。

家長(zhǎng)一定要幫孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的責(zé)任感，讓孩子知道作業(yè)的重要性，做作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要做的事情，使孩子端正做作業(yè)的態(tài)度，大部分孩子不喜歡做作業(yè)，在做作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真。家長(zhǎng)一定要讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)的重要，做作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的拓展。

第二，作業(yè)要合理安排。

家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該對(duì)孩子的寫(xiě)作業(yè)起到監(jiān)督的作用，在孩子寫(xiě)作業(yè)積極性比較差的時(shí)候，應(yīng)該提醒孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè)，要快速的寫(xiě)，寫(xiě)完好出去玩耍，如果一直拖拉不寫(xiě)，那么就沒(méi)有玩耍的時(shí)間，給孩子心理暗示一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)的好處，那么孩子就會(huì)很快的去寫(xiě)作業(yè)。

第三，讓孩子專(zhuān)心做作業(yè)。

很多孩子做作業(yè)不專(zhuān)心，東張西望，小動(dòng)作多，孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，就找同伴一起寫(xiě)，但是這更造就了孩子們一起玩的環(huán)境，所以家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)不專(zhuān)心的時(shí)候，不能對(duì)孩子任由的放縱下去，孩子自制力差，所以需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，給孩子一個(gè)可以專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一會(huì)兒進(jìn)去送個(gè)水果，一會(huì)兒進(jìn)去送個(gè)牛奶之類(lèi)的。

第四，父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)。

這里所謂的陪，不是指父母緊盯著孩子去一一地完成作業(yè)，而是當(dāng)孩子坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己也在旁看看書(shū)，練練字。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)，還可以順便指導(dǎo)一下。

總之，千萬(wàn)別甩一句：“還不快去寫(xiě)作業(yè)！”自己卻拿著手機(jī)在那刷短視頻，這樣孩子肯定不會(huì)將心思放在學(xué)習(xí)上的。

生活中有太多的父母本身習(xí)慣就不好，習(xí)慣在各種場(chǎng)合刷短視頻，給孩子帶來(lái)了不好的影響。所以，要想孩子乖乖寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)自己可不能在旁邊瞎搗亂。

第五，多鼓勵(lì)孩子。

家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，要記得多說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話，比如：“孩子，別怕吃讀書(shū)的苦，這是你通向世界最好的路。”“一筆一畫(huà)關(guān)乎成績(jī)，一字一句決定人生。”

鼓勵(lì)并不是直接夸孩子聰明啥的，要通過(guò)夸獎(jiǎng)原因和細(xì)節(jié)或者結(jié)果，讓孩子把焦點(diǎn)放在“努力”之上，從而激勵(lì)孩子不斷超越自我。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子找借口逃避寫(xiě)作業(yè)，千萬(wàn)不要急著去批評(píng)孩子。相反，要更加有耐心地去引導(dǎo)孩子回到座位上完成作業(yè)。

孩子不聽(tīng)話不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，一到寫(xiě)作業(yè)就不積極，家長(zhǎng)不提醒就不寫(xiě)，家長(zhǎng)不看著也不寫(xiě)，往往寫(xiě)個(gè)作業(yè)要家長(zhǎng)提醒好多次，慢慢悠悠，磨蹭的家長(zhǎng)都想要發(fā)飆，對(duì)于這樣不聽(tīng)話的孩子家長(zhǎng)該怎么教育他呢？

孩子不聽(tīng)話不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該怎么教育

往往我們和孩子說(shuō)制定目標(biāo)，更多是把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給自己的孩子，目標(biāo)最后也成了家長(zhǎng)們期望的目標(biāo)。當(dāng)我們定的目標(biāo)孩子沒(méi)有去實(shí)現(xiàn)時(shí)，落空的當(dāng)然是我們自己的期待，情緒上的波動(dòng)也在所難免了。

因此，孩子們要自己去制定自己的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)多長(zhǎng)時(shí)間、多大的任務(wù)量，孩子們都自己心甘情愿說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)們認(rèn)為在可控范圍內(nèi)的，都可以同意他們?nèi)プ觥?/p>

其實(shí)讓孩子乖乖寫(xiě)作業(yè)的方式有很多，同時(shí)也為了能達(dá)到讓孩子得到鍛煉機(jī)會(huì)的目的，我們應(yīng)該采取“正懲罰”的方式。

當(dāng)孩子不聽(tīng)話、做錯(cuò)事或者是不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子打掃家務(wù)或者是洗碗筷，甚至到社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)等等，這種懲罰一定要強(qiáng)制執(zhí)行，不能給孩子存在可以逃脫或者商量的回旋余地，避免孩子存在僥幸心理。

很多時(shí)候，孩子對(duì)于為什么要讀書(shū)這個(gè)話題，有著較深的誤解。

作為父母，應(yīng)該用孩子能夠理解的方式向孩子闡述為什么要讀書(shū)，這個(gè)時(shí)候可以和這位媽媽一樣讓孩子體會(huì)生活的不易，或者讓孩子看一部關(guān)于讀書(shū)的電影。也可以拿身邊人的經(jīng)歷舉例，讓孩子更加深刻地明白自己為什么要讀書(shū)。

不要在孩子面前玩手機(jī)，孩子都有模仿的本領(lǐng)。家長(zhǎng)要明白，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境。比如有人在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候聊天或者看電視、打電話。孩子自然是無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)字的，又怎么能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)呢。

我們從小接受的教育都是學(xué)生不能早戀，早戀就是一件見(jiàn)不得人的事情，就算發(fā)生了也定要偷偷摸摸地進(jìn)行，一旦被家長(zhǎng)知道了，后果將會(huì)很?chē)?yán)重。但是還是有些學(xué)生會(huì)有這種行為，尤其是現(xiàn)在的孩子，思想都比較早熟，甚至是開(kāi)放，以至于現(xiàn)在孩子早戀的現(xiàn)象層出不窮，這讓家長(zhǎng)很是頭疼。

小孩出現(xiàn)早戀現(xiàn)象家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育？

1、要與孩子交流

在初中生出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)與孩子好好的交流一下，只有進(jìn)行交流了，你才會(huì)知曉孩子心中是怎么想的，通過(guò)交流可以了解孩子的想法以及學(xué)習(xí)進(jìn)度如何，你得循循善誘的讓孩子明白知道，中學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的，早戀的話，必然會(huì)占用了許多的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣的話，很容易就會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，孩子還很小，所以作為家長(zhǎng)需要為孩子做出正確的指引。

2、指導(dǎo)孩子提高認(rèn)識(shí)，正視早戀

有意識(shí)的創(chuàng)造條件，讓孩子多閱讀青春期刊物，了解到青春期的躁動(dòng)是一種正常現(xiàn)象，是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能引起的，因此不要有負(fù)罪感。所謂的早戀，不過(guò)是青春期對(duì)異性身體的一種朦朧的好奇和向往，一次你通過(guò)心理衛(wèi)生教材多了解這方面的知識(shí)，以此來(lái)打破它的神秘感。

3、曉之以理，動(dòng)之以情

對(duì)早戀孩子不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，家長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系。

4、和孩子分享心得，引導(dǎo)孩子走向正確的方向

家長(zhǎng)可以給孩子講自己青春期戀愛(ài)的故事，讓孩子知道早戀是正常的現(xiàn)象，同時(shí)和家長(zhǎng)建立了同理心，引領(lǐng)孩子和對(duì)方在學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。

5、多關(guān)愛(ài)孩子

孩子雖然長(zhǎng)大了，她內(nèi)心仍然會(huì)缺乏安全感，只有家長(zhǎng)才能給孩子帶來(lái)安全感，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)才是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)和呵護(hù)，孩子才會(huì)擁有美好的心靈，才會(huì)對(duì)自己的人生充滿(mǎn)美好的期待。

6、提供正確的性教育知識(shí)

性教育在這個(gè)年齡段非常重要。家長(zhǎng)需要向孩子提供正確的性教育知識(shí)，讓他們了解自己的身體和生理變化，教導(dǎo)他們正確的性行為和責(zé)任。性教育不僅僅是告訴孩子關(guān)于性的知識(shí)，更是教育孩子如何健康地面對(duì)自己的身體和感情。通過(guò)性教育，家長(zhǎng)可以幫助孩子了解早戀的危險(xiǎn)，給他們提供正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)和避免錯(cuò)誤的行為。

小孩早戀現(xiàn)象有哪些？

1、孩子突然間對(duì)外貌特別在意

有的學(xué)生幾乎天天換新衣服，就要留意他是不是有喜歡的同學(xué)。孩子本來(lái)三天洗一次頭發(fā)，一周洗一次澡，但是突然每天都要洗澡洗頭發(fā)，會(huì)反復(fù)照鏡子，對(duì)外貌特別在意。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有這些表現(xiàn)，不能說(shuō)百分百戀愛(ài)了，但八九不離十。

2、開(kāi)支突然增多

孩子在學(xué)校如果經(jīng)常光顧小賣(mài)部，買(mǎi)一些亂七八糟與學(xué)習(xí)用具無(wú)關(guān)的東西，就要觀察他是不是戀愛(ài)了。有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的零花錢(qián)不夠花了，時(shí)不時(shí)以各種理由問(wèn)父母要錢(qián)，這時(shí)就要多留心一下。

3、行為神秘古怪

當(dāng)孩子戀愛(ài)不想讓家里父母發(fā)現(xiàn)，首先在行為上就會(huì)變得很古怪，很神秘。會(huì)常常一個(gè)人在房間里不愛(ài)走動(dòng)，和家人一起出門(mén)的時(shí)間越來(lái)越少；吃飯時(shí)經(jīng)?？词謾C(jī)，說(shuō)話變得很少，在發(fā)消息時(shí)躲躲藏藏等等。如果你的孩子有諸如此類(lèi)的表現(xiàn)，說(shuō)明你的孩子可能戀愛(ài)了。

4、情緒變得不穩(wěn)定

如果你的孩子情緒突然變得不穩(wěn)定，因?yàn)橐患∈戮蜕鷼?，因?yàn)橐痪錈o(wú)關(guān)緊要的話就悶悶不樂(lè)，那么這也可能是戀愛(ài)的征兆。在孩子還不是特別成熟時(shí)，常常會(huì)因?yàn)楦星榈膯?wèn)題影響自己的情緒。情緒反復(fù)無(wú)常愛(ài)生氣，就是其中的一大特征，家長(zhǎng)們要引起注意。

孩子們到了上學(xué)的年齡了，但是因?yàn)樨澩婊蛘叻N種因素倒是孩子開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)了，不愛(ài)學(xué)習(xí)了。讓很多家長(zhǎng)開(kāi)始憂(yōu)慮小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么教育？今天我們就針對(duì)這一問(wèn)題為家長(zhǎng)朋友們支支招。

小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么教育

1.家長(zhǎng)要以身作則，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，由于孩子與父母待在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，往往有很多生活習(xí)性不經(jīng)意間會(huì)影響到自己的孩子。

作為孩子的父母應(yīng)該自己養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如喜歡在家讀書(shū)、在家給孩子講故事、在家與孩子一起分享生活中有趣的知識(shí)，本身這些分享就是一種很好的學(xué)習(xí)方式。所以，作為一名合格的家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則來(lái)正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就會(huì)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會(huì)感到饑餓。

同樣，讓孩子養(yǎng)成和每天吃飯一樣來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那么孩子的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性就可以得到鞏固和加深。

3.經(jīng)常與孩子溝通

了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，掌握孩子的思想波動(dòng)，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法，糾正孩子的錯(cuò)誤，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

4.經(jīng)常與老師、學(xué)校互動(dòng)

了解孩子在校學(xué)習(xí)動(dòng)向，家校合一，配合學(xué)校老師，提高孩子的學(xué)習(xí)。

父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的負(fù)面影響

1.長(zhǎng)時(shí)間不間斷的高壓，導(dǎo)致其患上神經(jīng)衰弱癥

大人也許可以頂著高壓堅(jiān)持工作，身體能撐得住，可孩子不行，他們會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)病倒，哪怕意志上想要堅(jiān)持，可學(xué)習(xí)效率依舊非常低下，萬(wàn)一遇到心理敏感度較高的孩子，出現(xiàn)意外也并非不可能的事情。

關(guān)于這一點(diǎn)，高三階段的孩子身上最為常見(jiàn)，每年都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)因此輟學(xué)或者搞極端行為的，希望家長(zhǎng)們能引以為戒。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度日益消極，以完成任務(wù)的心態(tài)在生活

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)這種事情本來(lái)就沒(méi)孩子喜歡，只要結(jié)果好就行了，事實(shí)并非如此。有人專(zhuān)門(mén)研究過(guò)"尖子生"，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度與"差生"存在本質(zhì)上的差別，尖子生認(rèn)為，解決難題可以給他們帶來(lái)愉悅感，而這種愉悅感又能消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理不適，所以他們才能長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。

而抱著"完成任務(wù)"心態(tài)學(xué)習(xí)的孩子，是不可能從學(xué)習(xí)中享受到這種感覺(jué)的，心理壓力越大，學(xué)習(xí)態(tài)度就越消極，而態(tài)度越消極，效率就越低，取得的成果就越小，最后形成一個(gè)惡性循環(huán)。

3.孩子處于暴躁?duì)顟B(tài)，叛逆情緒嚴(yán)重

心理有壓力，人都會(huì)變得暴躁，這是成年人都無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)，更何況是孩子？這種時(shí)候，倘若父母不去安慰孩子，反而變本加厲找他們的麻煩，之后會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料。

孩子的教育問(wèn)題一直是家長(zhǎng)的關(guān)心重點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)在生理上、心理上由兒童向成人過(guò)渡的一系列變化，若家長(zhǎng)不注意此問(wèn)題，可能會(huì)破壞彼此間的關(guān)系，嚴(yán)重的可導(dǎo)致孩子負(fù)氣離家出走。對(duì)待小孩子離家出走應(yīng)該怎么教育這個(gè)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)多做些功課。

小孩子離家出走應(yīng)該怎么教育

不管是離家出走還是一時(shí)賭氣出去走走，大人首先要冷靜分析整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，找到孩子最重要，接下來(lái)才是適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

1、給足孩子的耐心

孩子離家出走并不是真的想離開(kāi)這個(gè)家，他們只是要了一種解決辦法，而且他們?cè)谕饷婊蛘呒乃拊趧e人家，心情肯定也不是特別放松。

所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要給足孩子耐心，因?yàn)楹⒆酉朊靼拙蜁?huì)自己主動(dòng)回來(lái)的。等待過(guò)程中，家長(zhǎng)就可以針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題好好思考一下，孩子最近為什么想要離家出走，是不是在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得比較有壓力，還是孩子只是在逃避？家長(zhǎng)要以認(rèn)真的態(tài)度去解決，重視孩子的問(wèn)題。

2、找回孩子后，不要責(zé)罵孩子

孩子經(jīng)歷了這件事后，已經(jīng)感受到了周?chē)苏宜鶐?lái)的巨大壓力，更因?yàn)檫@種壓力而變得有些惶恐，甚至不敢面對(duì)家長(zhǎng)。那么這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要再去批評(píng)和責(zé)罵孩子，更不能打孩子。家長(zhǎng)要做的是盡快讓孩子恢復(fù)到正常狀態(tài)，給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，其他的事以后再說(shuō)。

3、讓孩子知道社會(huì)的險(xiǎn)惡

父母總是想把最好的一切都給孩子，不想讓孩子看到這個(gè)社會(huì)不好的一面。但是他不知道的話，沒(méi)有防范意識(shí)，就有可能會(huì)發(fā)生意外。所以告訴孩子社會(huì)險(xiǎn)惡，讓他知道有些孩子因?yàn)殡x家出走再也沒(méi)回到自己家，讓他知道社會(huì)上有種人是人販子。讓他知道危險(xiǎn)后，就不會(huì)輕易離家出走了。

4、讓孩子知道家庭是一個(gè)整體

自己做得不對(duì)的時(shí)候，會(huì)讓父母不高興，但父母會(huì)給他講道理，說(shuō)哪里做得不對(duì)，也不會(huì)離家出走。父母做得不對(duì)的時(shí)候，孩子也應(yīng)該指出來(lái)，讓父母學(xué)著改正，而不是自己離家出走。讓他知道，他離開(kāi)家父母會(huì)很擔(dān)心、難過(guò)，家庭是一個(gè)整體，我們都要對(duì)彼此負(fù)責(zé)任，不能因?yàn)樽约阂粫r(shí)不開(kāi)心，就義氣用事。

5、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家庭和諧是幸福的象征，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該互敬、互諒、互愛(ài)。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，為孩子建造一個(gè)和諧溫暖的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的性格習(xí)慣，以促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

很少有孩子會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的，每次孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)大吼大叫的聲音，更會(huì)聽(tīng)到孩子哭哭啼啼的聲音，面對(duì)如此情況，小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么教育？

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

一，找出原因。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)原因可能好多，比如貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)做。。。。對(duì)于不同的原因我要多加關(guān)注，并不斷給以指導(dǎo)。另外家庭環(huán)境和父母態(tài)度很容易影響孩子。

二，找出方法。

以身作則，在家的時(shí)候不要帶頭看電視，要看書(shū)，讓孩子受到影響。陪孩子寫(xiě)作業(yè)，讓孩子一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受

三，善于引導(dǎo)。

給孩子講清楚學(xué)好與學(xué)不好的利害關(guān)系，多用一些現(xiàn)實(shí)例子對(duì)比一下。說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)沒(méi)學(xué)習(xí)好結(jié)果如何如何？？？家長(zhǎng)先盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，并保特一段時(shí)間。讓孩子養(yǎng)成良好的愛(ài)學(xué)習(xí)做作業(yè)的好習(xí)慣，

四，多多鼓勵(lì)。

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨。

五，勞逸結(jié)合。

貪玩是孩子的天性 ，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要適當(dāng)讓孩子有玩耍的時(shí)間。父母平時(shí)應(yīng)該多陪陪孩子，多和孩子一起參加一些活動(dòng)。

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么教育？

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适?，讓孩子?ài)上寫(xiě)字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。

父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。

學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

教育一直是家長(zhǎng)們的大難題，大多數(shù)家長(zhǎng)的教育方法都是借鑒自己的父母或者身邊的親戚朋友。這樣就造成了現(xiàn)在社會(huì)的大多數(shù)錯(cuò)誤的教育觀被普遍化。最典型的就是傳統(tǒng)的教育觀念“棍棒底下出孝子”。父母用這種過(guò)于嚴(yán)厲的方法教育孩子，只會(huì)使自己與孩子越來(lái)越遠(yuǎn)。小孩應(yīng)該怎么教育才是最正確的？

小孩應(yīng)該怎么教育才是最正確的？

1、鼓勵(lì)多運(yùn)動(dòng)

陪孩子一起運(yùn)動(dòng)，不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)的生活狀態(tài)可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且能夠讓孩子喜歡自己。

2、多表?yè)P(yáng)

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)很好。贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好。不過(guò)贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物和金錢(qián)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得那些獎(jiǎng)勵(lì)上，而不是良好的行為上。

3、引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向獨(dú)立的里程碑。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他有能力解決面臨的問(wèn)題，能夠給他帶來(lái)快樂(lè)和成就感。

4、用心聆聽(tīng)

沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到關(guān)心。當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下手邊的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他說(shuō)話，不要中途打斷他。陪孩子去上學(xué)的途中和哄孩子睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

5、樹(shù)立榜樣

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育孩子的重要方式。如同學(xué)、老師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是孩子學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)孩子都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

6、培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的好習(xí)慣

指導(dǎo)孩子閱讀書(shū)籍，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握孩子閱讀的內(nèi)容，多與孩子一起討論，引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)眼界，受到精神陶冶，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。