家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子好好進(jìn)行溝通一下，這個(gè)階段的孩子正處于青春叛逆期，家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以免產(chǎn)生厭學(xué)的情緒而放棄學(xué)業(yè)。

初中孩子上學(xué)沒(méi)有積極性怎么辦？

1、尊重孩子興趣

孩子不愿學(xué)習(xí)，可能有自己的愛(ài)好。比如拆卸玩具，閱讀課外書(shū)籍等。很多家長(zhǎng)都是責(zé)備，這不利于孩子好奇心的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們要尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣，充分滿足孩子的求知欲。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性

隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升，大部分孩子都在“溫室”中長(zhǎng)大，這可能會(huì)讓他們安于享樂(lè)，而面對(duì)學(xué)習(xí)上的一些苦難時(shí)，就像逃避退縮。家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子有“憂患意識(shí)”，有些孩子根本就不知道為什么應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)會(huì)帶給自身什么影響，學(xué)習(xí)有什么好處等等，作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的思想觀。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

初中孩子不想上學(xué)很主要的原因就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，所以家長(zhǎng)和老師可以試著培養(yǎng)一下孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，他們自然而然就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

可以引導(dǎo)孩子確定好自己的短期計(jì)劃和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓厭學(xué)的孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每完成一個(gè)短期目標(biāo)就給予孩子一定的鼓勵(lì)，這樣更有益于孩子增強(qiáng)自信，學(xué)習(xí)也更容易進(jìn)步。另外家長(zhǎng)和老師也可以引導(dǎo)孩子學(xué)以致用，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣更有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、做好獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)初中學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，一定要有一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只要是學(xué)習(xí)方面孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)該看在眼里記在心里，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說(shuō)出來(lái)，表?yè)P(yáng)孩子，正面激勵(lì)是非常有效的心理暗示，能讓孩子找到學(xué)習(xí)上的自信心。

5、掌握高效的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

初中孩子上學(xué)沒(méi)有積極性的原因：

1、父母抓的太緊，孩子“厭學(xué)”

步入初中，就要面對(duì)“中考”這一問(wèn)題。眾所周知，“中考”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)意義非凡，尤其是這幾年西安中考政策的不斷變革，越來(lái)越多的孩子因?yàn)槌煽?jī)不理想而上不了“高中”！因此，家長(zhǎng)就很重視孩子初中的學(xué)習(xí)成績(jī)，為了孩子能夠上個(gè)好的高中，而不斷向孩子施壓，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子在“高壓”中變得“厭學(xué)”，最終失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)及學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

2、基礎(chǔ)差，跟不上初中的進(jìn)度

小學(xué)時(shí)，主要的科目就只有語(yǔ)數(shù)兩門，而上了初中后，孩子要學(xué)習(xí)的科目一下從“兩科”增多為“九科”，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，能很快調(diào)轉(zhuǎn)思維，跟上老師講課的進(jìn)度，而學(xué)習(xí)能力稍微弱點(diǎn)的孩子，就跟不上老師的進(jìn)度。一天沒(méi)聽(tīng)懂，如果沒(méi)有及時(shí)的補(bǔ)回所欠缺知識(shí)，那么第二天依舊聽(tīng)不懂，日積月累，孩子上課就會(huì)是“聽(tīng)天書(shū)”的狀態(tài)，反正怎么努力都聽(tīng)不懂，從而也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多

很多家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，過(guò)多地給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用了孩子周六、日的休息時(shí)間。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上隨意給孩子加碼，加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的這種行為，非常容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)熱情的大大衰減，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

4、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，內(nèi)心沒(méi)有奮斗目標(biāo)，不知道自己為什么學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為自己不缺吃不缺穿，也有父母充足的愛(ài)，為什么還要苦哈哈的去學(xué)習(xí)呢?傻子才會(huì)廢寢忘食的學(xué)習(xí)呢!所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不會(huì)主動(dòng)，不會(huì)努力。畢淑敏老師說(shuō)的好:“一個(gè)人躺在地上，如果他不想起來(lái)，那么十個(gè)人也拉不起他來(lái)，即使起來(lái)了也馬上會(huì)趴下。的動(dòng)力都來(lái)自內(nèi)心的沸騰。”

進(jìn)入青春期的孩子會(huì)面對(duì)更復(fù)雜的同伴交往，同時(shí)學(xué)習(xí)壓力更大。這時(shí)候的孩子還會(huì)逐漸面臨感情問(wèn)題，而且自主性增強(qiáng)導(dǎo)致出現(xiàn)逆反。這種種因素都能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理不想上學(xué)，作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候就要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早止損。

初中孩子突然不想上學(xué)怎么辦？

1、改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境

不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。所以，首先就必須要改善孩子所處的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師配合，營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的厭學(xué)感覺(jué)。

2、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難

很多學(xué)生都是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)差而厭學(xué)的。家長(zhǎng)可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過(guò)請(qǐng)家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補(bǔ)上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，免的進(jìn)入學(xué)習(xí)不良循環(huán)。

3、滿足孩子的情感需求

很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會(huì)苦悶，就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)拉下，最終變成厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒(méi)有得到滿足，比如學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補(bǔ)償。

4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

5、耐心溝通

初中生不想去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)。

6、建立認(rèn)同與肯定

很多初中生不想上學(xué)有可能是目前所學(xué)的知識(shí)聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，自尊心強(qiáng)，覺(jué)得不好意思，不想上學(xué)；還有一部分學(xué)生是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期望過(guò)高，而孩子目前的能力達(dá)不到父母的期望，所以孩子也不愿意上學(xué)。這時(shí)，就需要父母多鼓勵(lì)和肯定孩子，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也要多給孩子正面的肯定，認(rèn)同孩子，這樣會(huì)鼓勵(lì)他向更好的方面發(fā)展。

初中孩子突然不想上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)不好

在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的，但是很多學(xué)生從小升初后就沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)的步伐，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，就很容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理。再加上家長(zhǎng)之間也會(huì)相互比較，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好家長(zhǎng)肯定也是會(huì)很上火的，學(xué)生心理壓力也是會(huì)更大，也就容易導(dǎo)致厭學(xué)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣

討厭上學(xué)無(wú)非是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，初中生正是身體發(fā)育的最佳階段，內(nèi)心是一個(gè)躁動(dòng)不安的時(shí)期，可能很多初中生的心理想的都是玩，自然對(duì)于學(xué)習(xí)就是沒(méi)有興趣了，因?yàn)槟昙o(jì)小，也是不知道將來(lái)不讀書(shū)的后果。

3、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)自然也就不會(huì)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了一種盲目性，學(xué)生不知道為什么而學(xué)習(xí)，該怎樣去學(xué)。有的學(xué)生還以為是為父母而學(xué)習(xí)。因此把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在初中的孩子壓力也很大，并且這個(gè)時(shí)候孩子正好處于青春期，情緒總是陰晴不定，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是有一定的影響的。作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，適當(dāng)?shù)牟扇】茖W(xué)的方式去引導(dǎo)孩子的情緒，避免孩子因?yàn)橐恍┬?wèn)題而影響心情，從而影響學(xué)習(xí)。

初中孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦？

1、尋找原因，幫助解決問(wèn)題

初中生不愿意上學(xué)的原因有很多，有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，有可能是與同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，還可能是身體不適。因此，家長(zhǎng)在開(kāi)導(dǎo)孩子時(shí)，不僅要確定孩子不愿上學(xué)的原因，還要幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，需要父母與孩子密切合作，共同制定應(yīng)對(duì)方案，并實(shí)施這些方案。

2、充分表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、支持

適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和支持是解決初中生不愿上學(xué)問(wèn)題的一種有效方法。這也是一個(gè)非常重要的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間和精力與孩子共同參與學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴，同時(shí)也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子有進(jìn)步和取得的成就。通過(guò)這種方式，孩子可以感到家人的愛(ài)和支持，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，克服不愿上學(xué)的情緒。

3、建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是初中生能夠在學(xué)習(xí)生活中持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。從小培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正面的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)初中生有著非常明顯的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，確保孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活態(tài)度，并時(shí)刻給予激勵(lì)和幫助。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定命運(yùn)，如果父母不注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，無(wú)疑是在葬送學(xué)生美好的未來(lái)。學(xué)生在年幼的時(shí)候，對(duì)好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒(méi)有什么概念的。父母要有意識(shí)的引導(dǎo)，只有學(xué)生深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要，才會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣。這就需要父母不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。

5、初中家長(zhǎng)要為孩子制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

初中孩子不想上學(xué)的原因：

1、家庭原因。部分家長(zhǎng)忽視自身作為子女“第一任家庭教師”的角色，在教育子女上，還有的父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，從而造成孩子厭學(xué)的逆反心理，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、叛逆期來(lái)臨，初中生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足?，F(xiàn)在的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒(méi)有生活的壓力。學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，甚至不知道這樣的學(xué)習(xí)到底有什么用處。

很多初中的孩子還不知道學(xué)習(xí)的意義，所以就會(huì)畏懼困難，不愿意吃學(xué)習(xí)的苦，所以才會(huì)有不愿意上學(xué)的念頭。作為家長(zhǎng)當(dāng)然不能看著孩子走輟學(xué)這條路，我們一定要穩(wěn)定自己的情緒，用科學(xué)的方法，向孩子傳達(dá)正確的理念。

初中孩子不愿上學(xué)怎么辦？

1、不要打罵

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、家校共育

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母在家庭中的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)，想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

3、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

4、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在學(xué)習(xí)興趣

首先要觀察孩子的興趣是什么，從孩子感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試孩子也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，就會(huì)加速前進(jìn)。

5、制定目標(biāo)和規(guī)劃

初中生可能因?yàn)槊悦６a(chǎn)生厭學(xué)，就是不知道學(xué)習(xí)的目的以及方向，其實(shí)在每個(gè)不同的階段，迷茫都會(huì)存在。解決迷茫最好的方式，便是充實(shí)自己的生活，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子制定相對(duì)較為簡(jiǎn)單的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的幾率比較高，以此來(lái)激發(fā)自己的動(dòng)力。

6、注重陪伴

有的孩子不想上學(xué)，可能與父母長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的成長(zhǎng)有關(guān)，這時(shí)不僅父母需要作出反思，抽時(shí)間陪伴孩子，而且要在陪伴中找到孩子不想上學(xué)的原因，增加親子活動(dòng)改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

初中孩子不愿上學(xué)有哪些表現(xiàn)？

1、成績(jī)突然下降

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定或者與中學(xué)之前的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始存在比較大的落差的時(shí)候，家長(zhǎng)就需要提高警惕了，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)這種不同學(xué)習(xí)階段的差距，明白存在差距是正常的，避免因?yàn)槌煽?jī)落差引起中學(xué)孩子厭學(xué)情緒，引發(fā)厭學(xué)行為。

2、孩子很少談到學(xué)校生活

當(dāng)讀中學(xué)的孩子在家庭中很少談到學(xué)校的生活時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子在學(xué)校的生活出問(wèn)題了。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一天中主要的活動(dòng)時(shí)間有四分之三的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校生活是他們生活的主要內(nèi)容之一。當(dāng)談話中避開(kāi)學(xué)校的人或者事不談的時(shí)候，肯定是對(duì)學(xué)校生活存在逃避態(tài)度，一些小事都可能引起中學(xué)生厭學(xué)情緒的暴漲。

3、孩子帶負(fù)面情緒談及學(xué)校人與事

中學(xué)生處于青春叛逆期，做是很容易情緒化，當(dāng)他們談及到學(xué)校中遇到的人與事時(shí)，如果帶著明顯的負(fù)面情緒，孩子很可能就是因?yàn)橛龅诫y以理解的事物，比如說(shuō)對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，如果家長(zhǎng)不及時(shí)對(duì)這種負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子可能會(huì)恨屋及烏，將對(duì)個(gè)別人的情緒擴(kuò)大至整個(gè)學(xué)校環(huán)境，拒絕進(jìn)入學(xué)校，產(chǎn)生中學(xué)生厭學(xué)情緒。

沒(méi)有一個(gè)孩子是真的天生愛(ài)學(xué)習(xí)的，所以，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是后天培養(yǎng)的。因此，面對(duì)初中孩子不愛(ài)上學(xué)這種情況，家長(zhǎng)就要積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并以身作則培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子做一個(gè)優(yōu)秀的人。

初中孩子就是不愛(ài)上學(xué)怎么辦？

1、不要打罵

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、不要逼迫孩子上學(xué)

家長(zhǎng)不應(yīng)該逼迫孩子去上學(xué)，而應(yīng)該關(guān)注孩子的身心健康，給予孩子更多的情感支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。

4、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多不想讀書(shū)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)，更容易主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，降低對(duì)孩子的期望。

初中孩子就是不愛(ài)上學(xué)的原因：

1、缺乏動(dòng)力

自以為上大學(xué)無(wú)望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無(wú)論學(xué)什么都無(wú)精打采，難以激發(fā)興趣。

2、缺乏未知欲望

如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻對(duì)知識(shí)有所期待、有所希望、有所追求的話，就會(huì)經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的重復(fù)、單調(diào)和乏味

心理學(xué)研究表明，單調(diào)、重復(fù)、乏味的刺激易引起人們的疲勞和厭煩感。缺乏生機(jī)、靈活和變通的學(xué)習(xí)生活，常導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

由于孩子的年齡增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)和好奇心也在增強(qiáng)，加上社會(huì)、新媒體帶來(lái)的各種沖擊，促使孩子對(duì)許多新生事物產(chǎn)生興趣，于是他們便會(huì)通過(guò)表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來(lái)滿足自我意識(shí)和好奇心。另外，社會(huì)和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端阻礙了他們自身發(fā)展的需求，于是成了叛逆心理產(chǎn)生的源頭，厭學(xué)不想上學(xué)是孩子叛逆期的典型表現(xiàn)，基本上每個(gè)叛逆期的孩子都會(huì)出現(xiàn)不上學(xué)的情況，家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待。

初中孩子叛逆不上學(xué)怎么辦？

一、尊重鼓勵(lì)孩子。

家長(zhǎng)首先要做到的是控制好自己的情緒，學(xué)會(huì)尊重孩子，正確的看待青春期孩子的叛逆行為，不要挖苦孩子，有需要鼓勵(lì)的地方一定要給予夸獎(jiǎng)和認(rèn)同。

二、良好的溝通。

家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與孩子做好朋友，這樣他就會(huì)把小秘密分享給你，學(xué)會(huì)共情，認(rèn)真傾聽(tīng)，詢問(wèn)孩子時(shí)，態(tài)度也要正面的，自己不要夾雜負(fù)面情緒，在孩子的秘密上面一定要保密，做到彼此信任。

三、用心觀察孩子的言行，體會(huì)孩子的和感受。

家長(zhǎng)們平時(shí)可以多跟孩子聊聊生活中發(fā)生的一些事情，開(kāi)心的、不開(kāi)心的都可以。當(dāng)然，如果孩子當(dāng)下不愿意說(shuō)也別太勉強(qiáng)，只要讓孩子感覺(jué)你很關(guān)心她，愿意與她分擔(dān)、幫助她就可以了。

四、家庭氛圍和諧。

良好的家庭環(huán)境，會(huì)給孩子培養(yǎng)成為一個(gè)良好的性格，不會(huì)自卑，樂(lè)觀向上，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)因?yàn)樵彝サ沫h(huán)境，父母關(guān)系，形成相對(duì)的性格。

五、學(xué)會(huì)接納孩子的朋友。

每個(gè)孩子都有自己的朋友，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是她的朋友引起的。其實(shí)這是很片面的。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)接納孩子的朋友。接納孩子的朋友，正如您自己的孩子一樣，孩子的每一個(gè)朋友一定也有他們的優(yōu)點(diǎn)，接納孩子的朋友，孩子會(huì)認(rèn)為你接納他，你和孩子之間的距離自然會(huì)拉近。

六、發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)。

家長(zhǎng)要用欣賞而不是挑剔的眼光去看孩子。比如膽子大，不嬌氣，在同學(xué)中人緣一定也不錯(cuò)，很聰明，能歌善舞等等，這些都是孩子難得的優(yōu)點(diǎn)。如果父母能從這些方面賞識(shí)孩子，而不是打擊和排斥的話，孩子的自信就會(huì)提高，能感受到父母的接受和認(rèn)可，親子關(guān)系也一定會(huì)大有改善。

七、調(diào)節(jié)整孩子的情緒。

不必老讓孩子在家里學(xué)習(xí)，或是附加的興趣培訓(xùn)班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺(jué)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有排斥的情形下。就應(yīng)當(dāng)考慮到從孩子有興趣的層面下手，開(kāi)展正確引導(dǎo)。例如孩子想出去玩，你能對(duì)他說(shuō)，假如你能進(jìn)行一件事情得話，就要他出來(lái)，并且也有附加的獎(jiǎng)賞。

初中孩子不肯去上學(xué)校怎么辦？作為家長(zhǎng)的我們肯定會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。再優(yōu)秀的家長(zhǎng)，如果遇到不愿意去學(xué)校的孩子，也會(huì)愁得直掉頭發(fā)。事關(guān)自己孩子一生，家長(zhǎng)們焦慮、發(fā)愁。初中的孩子，為了未來(lái)的發(fā)展，接受教育還是很重要的，家長(zhǎng)如果想要解決這個(gè)問(wèn)題必須對(duì)癥下藥。

初中孩子不肯去上學(xué)校怎么辦？

1、要關(guān)注孩子，閉上嘴，少絮叨。

初中孩子不上學(xué)怎么辦？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放下姿勢(shì)，像朋友一樣和孩子交心，讓孩子講出自身心里真正的念頭，是由于是什么原因，讓他不愿去學(xué)校。是討厭老師和同學(xué)，還是學(xué)習(xí)上有艱難，或者遭受了校園暴力這些，家長(zhǎng)們一定要找到孩子不肯去上學(xué)的原因，才能幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題。

2、多跟孩子溝通。

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、建立認(rèn)同與肯定。

很多初中生不想上學(xué)有可能是目前所學(xué)的知識(shí)聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，自尊心強(qiáng)，覺(jué)得不好意思，不想上學(xué)；還有一部分學(xué)生是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期望過(guò)高，而孩子目前的能力達(dá)不到父母的期望，所以孩子也不愿意上學(xué)。這時(shí)，就需要父母和老師多鼓勵(lì)和肯定孩子，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也要多給孩子正面的肯定，認(rèn)同孩子，這樣會(huì)鼓勵(lì)他向更好的方面發(fā)展。

4、幫助孩子緩解壓力。

家長(zhǎng)平時(shí)要多多幫助孩子減輕壓力，注意孩子的心理，多關(guān)注孩子，開(kāi)導(dǎo)孩子。對(duì)于初中就不上學(xué)來(lái)說(shuō)孩子的前途就葬送了。所以家長(zhǎng)的心理開(kāi)導(dǎo)是必不可少的。還要了解孩子不想上學(xué)的原因，幫助孩子提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5、尋求學(xué)校的幫助。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母在家庭中的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)，想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

6、換一個(gè)新環(huán)境。

給孩子換一個(gè)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助孩子乃至整個(gè)家庭作出良性的改變。孩子不上學(xué)，整天待在家里，只會(huì)讓情況嚴(yán)重，導(dǎo)致家庭陷入惡性循環(huán)。家長(zhǎng)眼眼睜睜看著孩子越來(lái)越頹廢，家庭氣氛越來(lái)越壓抑，這得多難受。

所以，給孩子換一個(gè)新的適合的環(huán)境，重新?lián)P帆起航，讓孩子去到一個(gè)好的、積極向上的環(huán)境，幫助孩子回到正軌。