在高中階段，學(xué)生們的性格各不相同，有的人能夠交到好朋友，有的人只能自己一個(gè)人奮斗。其實(shí)，這也沒(méi)什么，學(xué)習(xí)是最重要的事情，大家堅(jiān)定目標(biāo)就行，結(jié)交朋友量力而行。但如果在學(xué)校被排擠了，那一定要想辦法去解決。高中孩子被同學(xué)孤立怎么解決呢？

高中孩子被同學(xué)孤立怎么解決

安撫好孩子的情緒

父母要意識(shí)到，這類(lèi)事件對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是小事情。也許每個(gè)孩子的情緒呈現(xiàn)都不一樣，父母需要及時(shí)評(píng)估，孩子遭遇到的關(guān)系欺凌對(duì)孩子的影響有多大。

如果孩子連續(xù)好幾天都悶悶不樂(lè)、動(dòng)不動(dòng)就大哭，甚至睡眠也不太好，那父母就需要引起重視了，這時(shí)最重要的是安撫孩子的情緒，鼓勵(lì)孩子把心事說(shuō)出來(lái)，充分理解孩子的感受，及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子從負(fù)面情緒中抽離出來(lái)。

當(dāng)孩子感覺(jué)很好的時(shí)候，他才能積極配合家長(zhǎng)解決問(wèn)題。

就事論事，和孩子同伴家長(zhǎng)友好溝通

家長(zhǎng)從孩子那里得知事情的真相后，還需要“暗中調(diào)查”一番，確認(rèn)事件的真實(shí)性，因?yàn)橛行『⒆釉诿枋鍪虑榈倪^(guò)程中會(huì)無(wú)意夸大。

一旦確認(rèn)孩子遭遇關(guān)系欺凌的“主要嫌疑人”，家長(zhǎng)可以先私下和對(duì)方孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，切忌一言不合就給孩子貼標(biāo)簽。每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不一樣，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)法選擇的。

而問(wèn)題的暴露對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一次再教育的機(jī)會(huì)，孩子之間的事情說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，本著為了孩子好的宗旨，就事論事，雙方家長(zhǎng)都友好溝通，是解決好問(wèn)題的基礎(chǔ)。

也許你會(huì)說(shuō)了，有的家長(zhǎng)就是氣焰囂張，很難溝通怎么辦？沒(méi)錯(cuò)，遇到不講理的家長(zhǎng)，的確是一件很頭痛的事，當(dāng)家長(zhǎng)之間溝通無(wú)果時(shí)，那就有必要尋求老師的幫助了。

積極找老師溝通

在學(xué)校，老師是和孩子接觸最多的人，在孩子眼里就是絕對(duì)權(quán)威人士，有時(shí)候老師一句話(huà)頂上家長(zhǎng)十句話(huà)。因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)榕侣闊├蠋煟雎粤撕屠蠋煹臏贤ā?/p>

曾經(jīng)有一個(gè)朋友給我說(shuō)過(guò)，她的孩子被同學(xué)辱罵、排擠，引發(fā)了嚴(yán)重的情緒問(wèn)題，她第一時(shí)間和班主任反饋和確認(rèn)情況后，班主任很重視，還為此召開(kāi)了以校園欺凌為主題的班會(huì)。據(jù)老師反饋，和平時(shí)的班會(huì)比起來(lái)，欺凌主題的班會(huì)上，孩子們發(fā)言都特別踴躍，紛紛表示自己曾經(jīng)遭遇過(guò)同學(xué)的“欺凌”。

也許，孩子們之間的所有小矛盾都被定義為“欺凌”還不太合適，但孩子們的反應(yīng)至少可以說(shuō)明，欺凌現(xiàn)象很常見(jiàn)，也曾經(jīng)深深地影響過(guò)他們的心靈。

鼓勵(lì)孩子做內(nèi)心強(qiáng)大的自己

當(dāng)欺凌發(fā)生時(shí)，照顧到孩子的心理固然重要，但父母也不要一味的“外歸因”，也要適當(dāng)?shù)摹皟?nèi)歸因”。

高中孩子被同學(xué)孤立的原因

1.自我感覺(jué)孤立。由于自己對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)于專(zhuān)注，全部心思用在學(xué)習(xí)上，忽視了與同學(xué)的交往，加之自己成績(jī)優(yōu)異，同學(xué)誤解，認(rèn)為他傲氣，看不起人，所以有敬而遠(yuǎn)之的表現(xiàn)。如果是這種情況，自己稍微注意一下，就會(huì)引來(lái)好多同學(xué)的親近。

2.剛進(jìn)校，班內(nèi)都是新同學(xué)，彼此不了解，加之孩子不善言談，臉上又常常不帶笑容，讓同學(xué)感到冷漠。這種情況也易改變，自己與同學(xué)接觸主動(dòng)些、熱情些就可以了。

3.調(diào)皮。打仗斗毆，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，被同學(xué)認(rèn)作害群之馬。幾乎無(wú)人愿意搭理他。這種情況比較嚴(yán)重。個(gè)人如果不自強(qiáng)自立，洗心革面，最終不僅害己而且害人?，F(xiàn)在在學(xué)校遭到孤立，將來(lái)到社會(huì)也會(huì)遭到孤立。如果有幾個(gè)朋友的話(huà)，恐怕好的也不多。

家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子要投入很大的精力教育他。不成材可成人。浪子回頭金不換，改過(guò)自新，有時(shí)也會(huì)成為出類(lèi)拔萃的人。

孩子不愛(ài)上學(xué)，說(shuō)明孩子有厭學(xué)情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子去上學(xué)，也不能使用威逼利誘的方法，這樣只會(huì)讓他們對(duì)上學(xué)這件事情越來(lái)越抵觸，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的領(lǐng)路人，幫助他們找到自己的興趣和方向，這樣他們才會(huì)喜歡上學(xué)。

高中孩子不愛(ài)上學(xué)怎么解決？

1、深入溝通開(kāi)導(dǎo)。

對(duì)于不愛(ài)上學(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)要和他們進(jìn)行深入的溝通與交流，了解孩子內(nèi)心的想法。一些孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒，內(nèi)心也渴望被人所理解，所以家長(zhǎng)一定要與這些學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，坦誠(chéng)地溝通，明白孩子的內(nèi)心需求，才能開(kāi)導(dǎo)孩子的不愛(ài)上學(xué)的情緒，讓孩子重新回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以引導(dǎo)孩子向同學(xué)學(xué)習(xí)，用榜樣的力量感染他們，孩子有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)逐步走上學(xué)習(xí)的軌道。

3、幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的難題。

很多孩子由于自身的基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)上常常遇到困難，從而挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子把各科存在的問(wèn)題找出來(lái)，讓孩子全部都記在錯(cuò)題本上找老師解決問(wèn)題。只有把孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題都解決掉了，孩子才會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中更容易完成任務(wù)，那么孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

4、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的和重要性。

很多孩子不愛(ài)上學(xué)都是不知道學(xué)習(xí)的重要性，覺(jué)得學(xué)習(xí)都是為了父母。所以父母應(yīng)該在生活當(dāng)中，讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的和重要性，平時(shí)可以讓孩子體驗(yàn)生活，讓孩子明白為什么學(xué)習(xí)，了解到學(xué)習(xí)的重要性，孩子就不會(huì)在出現(xiàn)不想上學(xué)的問(wèn)題了。

5、增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)是需要一定的動(dòng)力的。孩子同樣也是需要一些激勵(lì)，可以承諾給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)孩子會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)就會(huì)更加主動(dòng)一些。重點(diǎn)是家長(zhǎng)做出了承諾，就必須要去實(shí)現(xiàn)。否則孩子只會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)在忽悠人，并且喪失了一定動(dòng)力感。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通好，并且適當(dāng)?shù)亟o他獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、給孩子適當(dāng)減壓。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母也要注意平衡孩子的學(xué)習(xí)和休息，如果孩子一直在學(xué)習(xí)，得不到充分的休息，就會(huì)很容易出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒。父母在平時(shí)要注意給孩子勞逸結(jié)合。在孩子學(xué)習(xí)完以后，可以帶孩子出門(mén)運(yùn)動(dòng)，或者是爬山、游玩等活動(dòng)，幫助孩子緩解壓力。

7、帶孩子去體驗(yàn)生活。

帶孩子去體驗(yàn)生活還是非常有必要的，如果你的孩子覺(jué)得讀書(shū)太累、太辛苦的話(huà)，就讓孩子做一些比讀書(shū)還要累的活，在孩子做的過(guò)程中家長(zhǎng)就可以問(wèn)孩子現(xiàn)在覺(jué)得讀書(shū)還累嗎？這時(shí)相信很多孩子就不會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)是一件很累的事情了。

高中孩子不愛(ài)上學(xué)的原因有哪些？

1、家庭教育方式不當(dāng)。

家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使孩子有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為不想上學(xué)。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

現(xiàn)在的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件都還可以，父母給孩子提供了非常周全的照顧，孩子沒(méi)有生活的壓力。孩子對(duì)為什么學(xué)習(xí)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，甚至不知道這樣的學(xué)習(xí)到底有什么用處。

3、與人際關(guān)系差有關(guān)。

由于性格的原因，有些孩子人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他，從而使他感到在學(xué)校沒(méi)意思，從而出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法。

厭學(xué)是一個(gè)行為的表現(xiàn)，不想去上學(xué)，原因可能有多重原因。有些可能是孩子學(xué)習(xí)能力的確有限，特別是有些孩子到了高中的時(shí)候，可能學(xué)習(xí)壓力很大，或者跟不上別人等等，作為家長(zhǎng)我們要幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受校園生活！

高中孩子厭學(xué)怎么解決？

1、勸孩子不要急于求成

很多孩子初中時(shí)成績(jī)特別好，可到了高中發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)漸漸下滑，越來(lái)越跟不上了，但再怎么努力還是跟不上。有句老話(huà)說(shuō)的話(huà)，心急吃不了熱豆腐，成績(jī)是慢慢提高的，怎么能像做火箭一下子上升，所以要讓孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法。

孩子成績(jī)下滑也是有多種原因的，找到原因后對(duì)癥下藥才能讓孩子的厭學(xué)情緒得到緩解?？赡苁呛⒆用鎸?duì)太多優(yōu)秀學(xué)生壓力大，也可能是不適應(yīng)新環(huán)境、新老師等等，家長(zhǎng)要多和老師、孩子溝通，及時(shí)調(diào)整解決厭學(xué)問(wèn)題。

2、讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂(lè)體驗(yàn)

學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，甚至樂(lè)在其中。所以老師和家長(zhǎng)要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)并不完全是枯燥無(wú)味的，你如果喜歡而且愿意花時(shí)間去研究，那么漸漸地就會(huì)培養(yǎng)出興趣，同時(shí)產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的快樂(lè)因子，也就不會(huì)再厭學(xué)了。

3、激發(fā)孩子的探索興趣　　

很多家長(zhǎng)在孩子上了高中后就不讓孩子再上興趣班了，怕興趣班的時(shí)間和孩子的學(xué)業(yè)相沖突，其實(shí)可以不必這樣，孩子的學(xué)習(xí)興趣可以和孩子的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，兩者并不矛盾。

有特長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)不一定就很差，兩者可以相互影響。由于有興趣、有特長(zhǎng)，能讓孩子經(jīng)常得到家里和學(xué)校的支持和表?yè)P(yáng)。孩子的興趣勁兒也會(huì)因?yàn)闈撘颇D(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，從而相得益彰。

4、幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力

很多孩子之所以厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面跟不上老師和同學(xué)們的節(jié)奏，因?yàn)槭艿剿麄兊呐u(píng)和輕視，家長(zhǎng)也要加之責(zé)怪。這樣的方式其實(shí)也是觸發(fā)孩子厭學(xué)情緒的一個(gè)苗頭。

所以，老師，尤其是家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的功課，如果工作忙和有條件的可以請(qǐng)家教。只有提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能讓他們擁有學(xué)習(xí)自信心，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)自信就會(huì)產(chǎn)生。

5、不要讓孩子壓力太大

家長(zhǎng)和教師經(jīng)常會(huì)一廂情愿地給孩子施加壓力，甚至以學(xué)生的前途命運(yùn)作為學(xué)習(xí)的理想。當(dāng)孩子心理承受不來(lái)如此大的壓力后，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，要往孩子的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)構(gòu)。

6、確立學(xué)習(xí)計(jì)劃

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

7、控制自身情緒

大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩(wěn)定。孩子在面對(duì)環(huán)境變化、人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)能夠以積極的心態(tài)看待，以健康的身心去好好鉆研高中的每一門(mén)功課。

很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的路上都花了不少人力、物力、心力，為了孩子上學(xué)后可以省點(diǎn)心，輕松一些。但孩子真的到了上學(xué)的年紀(jì)，父母?jìng)儾粌H憂(yōu)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校與同學(xué)的相處是否和諧、開(kāi)心，會(huì)不會(huì)受到同學(xué)的孤立。如果高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立怎么辦呢？

高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立怎么辦

1、幫助孩子提高情商，讓他學(xué)會(huì)人與人之間交往的基本技能。

學(xué)校就是孩子們的“小型社會(huì)”，在這里，孩子需要獨(dú)立跟其他的同學(xué)交往，需要懂得一些交往技巧。

比如如何跟同學(xué)說(shuō)話(huà)？如何控制好自己的情緒？這些都是提升情商應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技巧。

正如，卡耐基告訴我們，成功＝15%的專(zhuān)業(yè)知識(shí)＋85%的為人處世的技能。也就是說(shuō)，一個(gè)人的情商在人生藍(lán)圖中的重要性。

因此，父母應(yīng)該教會(huì)孩子了解自己的情緒，找出情緒的原因，控制好自己的情緒，并且學(xué)會(huì)安慰自己擺脫焦慮。

平時(shí)遇到挫折時(shí)需要懂得自我治愈，自我鼓勵(lì)，自我調(diào)節(jié)。

跟同學(xué)的關(guān)系相處不好時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通的技巧，掌握溝通的本領(lǐng)，在同學(xué)面前展示自己的優(yōu)勢(shì)，吸引同學(xué)們的注意力。

2、鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)舉行的組織活動(dòng)，不要搞特立獨(dú)行。

父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子參加一些班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他跟同學(xué)和睦相處，不要搞一些特立獨(dú)行的小動(dòng)作。

可能家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校組織的一些活動(dòng)沒(méi)有必要參加，因此，孩子跟同學(xué)交流的機(jī)會(huì)少了，久而久之就很容易被別的同學(xué)孤立。

要知道，孩子在學(xué)校里不僅是學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是學(xué)會(huì)人際交往。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，而不是把她圈在家里，一味地讓她學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)孩子走出以自我為中心的誤區(qū)，讓孩子學(xué)會(huì)幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)打成一片。

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子都是過(guò)于溺愛(ài)，你養(yǎng)成了一個(gè)小公主的性格，不懂得去謙讓別人，更不懂得去關(guān)心別人，不愿意把自己的東西分享給任何人。

而這些家長(zhǎng)需要耐心正確地引導(dǎo)孩子，告訴孩子如何處理跟同學(xué)之間的關(guān)系，以及同學(xué)之間的矛盾。

要讓他尊重自己，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心別人，克制自己，讓自己成為一個(gè)開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)積極向上的孩子。

讓孩子學(xué)會(huì)自己處理自己的事情，比如同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子找出發(fā)生矛盾的原因，討論解決的方法，讓孩子思考如何跟同學(xué)重新建立良好的關(guān)系。

高中孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立的原因

1、偶然的沖突

在青少年群體中，常常出現(xiàn)這樣的情況：兩個(gè)孩子由于一些難以辨別對(duì)錯(cuò)的事情發(fā)生了沖突，恰逢其中一個(gè)孩子在班上比較受歡迎，在有意無(wú)意中成了一種“站隊(duì)”勢(shì)力，吸引了更多的同學(xué)支持TA，人氣稍弱的一方便慢慢被孤立、排擠。

面對(duì)這種情況，父母需要先給孩子一些心理支持，鼓勵(lì)她用自己的力量與對(duì)方交涉。

父母需要用積極的心態(tài)看待這個(gè)事情，把這當(dāng)成一個(gè)陪伴孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，利用這個(gè)契機(jī)讓孩子獲取一些人際交往經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子培養(yǎng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜人際情況的信心，鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)自己的想法，并積極采取行動(dòng)，解開(kāi)誤會(huì)。

2、缺乏人際交往技巧

有些孩子會(huì)因?yàn)樾愿癖容^急躁、不懂謙讓、比較自我，容易和同伴產(chǎn)生沖突，引起同伴的不滿(mǎn)，被同學(xué)孤立，缺少朋友；有些孩子可能是因?yàn)樾愿褫^為內(nèi)向害羞、敏感膽小等，不知道如何融入班集體中，也不敢、不懂得怎樣嘗試交朋友而一直很孤單。

這些孩子內(nèi)心渴望與同學(xué)交往，但因?yàn)闆](méi)有掌握與同伴交往的技巧而一直比較孤單；或者不小心做了讓對(duì)方反感和生氣的事，久而久之導(dǎo)致同伴們都不愿意靠近。

孩子越是缺乏玩伴，心里就越孤單，越渴望與同伴交往，但往往這樣的交友行動(dòng)都是以失敗告終。

對(duì)于這種情況，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格，傳授一些適用孩子的人際交往的技巧和方法，鼓勵(lì)孩子勇敢和他人交往，幫助孩子提升融入社會(huì)的能力。也可以與孩子模擬交友過(guò)程，根據(jù)具體的語(yǔ)言或者行為引導(dǎo)孩子更好地融入班級(jí)。

3、不符合同伴認(rèn)定的主流

同伴之間會(huì)以主流的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)彼此，比如說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)、衣著、發(fā)型、聽(tīng)的音樂(lè)、喜歡的偶像、興趣愛(ài)好、家庭背景等。

孩子的寬容度沒(méi)有成人有彈性，若某個(gè)同學(xué)與他們認(rèn)定的“交友標(biāo)準(zhǔn)”不相符時(shí)，可能就會(huì)嘲笑、排擠、孤立對(duì)方。

例如，拿學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，成績(jī)太優(yōu)秀或者太差勁都會(huì)讓孩子變得“不一樣”。如果孩子所在朋友圈中，其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)異，那當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)成績(jī)下滑時(shí)，便很容易受到同伴負(fù)面的評(píng)價(jià)；如果孩子的好朋友學(xué)習(xí)成績(jī)都屬于中等偏下的水平，忽然其中一個(gè)成績(jī)突飛猛進(jìn)，其他人有可能會(huì)欽佩，也可能會(huì)嫉妒，一起孤立、排擠這個(gè)“異類(lèi)”。

每個(gè)人都不希望被孤立，都喜歡有好朋友，當(dāng)孩子遇到社交問(wèn)題時(shí)，父母要及時(shí)幫助孩子走出社交的困惑，教會(huì)孩子應(yīng)該怎么做，孩子更自信強(qiáng)大，對(duì)孩子以后長(zhǎng)大或者走上工作崗位與他人交往都有幫助。孩子被孤立怎么解決呢？

孩子被孤立怎么解決

首先，家長(zhǎng)不要急于責(zé)備、說(shuō)教，也不要急于給出建議。其次，耐心傾聽(tīng)孩子的感受，理解孩子的痛苦和憤怒，給予關(guān)愛(ài)和支持，和孩子一起面對(duì)這件事。千萬(wàn)不要因?yàn)楣ぷ髅蚩吹胶⒆涌蘅尢涮洌陀X(jué)得麻煩、孩子事多等。最后，溝通過(guò)程中，允許孩子表達(dá)自己的情緒，家長(zhǎng)要接納孩子的情緒；同時(shí)了解具體情況，弄清楚事情原委，并采取相應(yīng)策略。

1.同學(xué)間的小矛盾，鼓勵(lì)孩子自己解決；家長(zhǎng)如果覺(jué)得問(wèn)題比較嚴(yán)重，可以引導(dǎo)孩子一起討論解決問(wèn)題的辦法，并及時(shí)與老師溝通。

2.如果是孩子自身原因，家長(zhǎng)應(yīng)以適當(dāng)方式給孩子指出，重視培養(yǎng)孩子的同理心以及換位思考能力，告訴孩子怎樣才是更合適的說(shuō)話(huà)做事方式。可以在家做些情景模擬訓(xùn)練，教孩子學(xué)會(huì)與人相處。

3.如果主要是環(huán)境因素所致，家長(zhǎng)可以采取以下兩種措施給孩子提供支持：一是為孩子提供參與積極社交的機(jī)會(huì)，幫助孩子建立新的朋友圈。例如，閑暇時(shí)間帶孩子參加不同群體的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多與人交往，結(jié)交新朋友；家長(zhǎng)也要通過(guò)組織家庭聚會(huì)、組織小伙伴徒步等方式，為孩子提供一些社交平臺(tái)與機(jī)會(huì)。二是及時(shí)與學(xué)校老師溝通，了解孩子在學(xué)校遇到的困難，爭(zhēng)取老師的支持與幫助。

還要教會(huì)孩子幾點(diǎn)社交的原則：

首先要學(xué)會(huì)尊重他人

面帶微笑，可以打破陌生感

學(xué)會(huì)與人共情，理解別人的感受，不會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍

不要吝嗇贊美

謝謝這個(gè)詞，別人永遠(yuǎn)聽(tīng)不煩

高中的學(xué)生已經(jīng)不再懵懂，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生變得成熟了，成了小大人了。有很多的學(xué)生在高中的時(shí)候遇到過(guò)被學(xué)生孤立的情況，有時(shí)候是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生長(zhǎng)相好，有時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，有時(shí)候是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生自己的品行不行嗎，也有的是這個(gè)學(xué)生的性格孤僻等等這樣的的情況其實(shí)是很多的。那么，面對(duì)高中孩子被孤立怎么開(kāi)導(dǎo)呢？

高中孩子被孤立的原因

孩子被孤立一定有原因，據(jù)我猜測(cè)，可能有以下原因：

第一，性格原因，本身性格內(nèi)向，不善于與人交流，別人無(wú)法接近，慢慢就被孤立了。

第二，習(xí)慣原因，某些生活習(xí)慣讓別人難以接受，比如，不愛(ài)干凈，整天汗味很大等等。

第三，處事態(tài)度原因，在處理事情時(shí)的態(tài)度和方式與眾不同，別人喜歡的東西，他偏偏討厭，自私自利，愛(ài)慕虛榮，不懂得謙讓或合作等等，被大多數(shù)同學(xué)鄙視。

第四，心理年齡偏小，明顯感覺(jué)幼稚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，和其他同學(xué)不在一個(gè)級(jí)別，大多數(shù)人不愿意和年齡小的玩。

高中孩子被孤立怎么開(kāi)導(dǎo)

1、安慰孩子

孩子在學(xué)校受排斥后第一需要的就是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和安慰，你需要和孩子平等的聊天，給予孩子最真實(shí)的安慰。家長(zhǎng)也可以邀請(qǐng)孩子的好朋友到家來(lái)，和孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的周末也是很好的安慰哦。

2、找準(zhǔn)孩子被排斥的原因

孩子被排斥的原因有很多種，家長(zhǎng)可以分析一下自己的孩子被排斥的原因，或者問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們?cè)颍话愫⒆颖慌懦庠虬ü粜袨?、不愿分享與合作、活動(dòng)過(guò)度、話(huà)過(guò)多、自我意識(shí)太強(qiáng)、不善于表現(xiàn)自己、不善于交往等。

家長(zhǎng)可以通過(guò)邀請(qǐng)小朋友到家里玩或者在孩子們一起玩耍的時(shí)候的行為舉止，觀(guān)察孩子到底是出于什么原因被排斥，才能正確解決問(wèn)題。比如孩子不愿意跟別人分享自己的玩具，是孩子占有欲過(guò)強(qiáng)，不懂分享的體現(xiàn)。

3、教會(huì)孩子多溝通

如果被排擠是因?yàn)楹⒆幼陨淼膯?wèn)題，比如說(shuō)話(huà)大聲的習(xí)慣、愛(ài)告狀的習(xí)慣……家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

如果不是你的過(guò)錯(cuò)，例如長(zhǎng)相、身高等原因，父母應(yīng)該告訴孩子，每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的，這就是你自己，世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人長(zhǎng)得一模一樣，要學(xué)會(huì)接納自己愛(ài)自己。

4、鼓勵(lì)孩子展示自己

現(xiàn)在大部分孩子家長(zhǎng)都會(huì)給一些興趣班，有自己的一技之長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以經(jīng)常鼓勵(lì)孩子或者與學(xué)校老師溝通，給孩子更多的展示機(jī)會(huì)，讓孩子被別的小朋友發(fā)現(xiàn)，贏得其他小朋友的好感，磁軛能交到更多的朋友，不被他人排斥。

5、關(guān)注孩子的社交狀態(tài)

家長(zhǎng)要積極關(guān)注孩子的交友情況，及時(shí)引導(dǎo)孩子解決不同階段出現(xiàn)的不同問(wèn)題，更要關(guān)注孩子的心理健康，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助孩子度過(guò)“難關(guān)”。比如在孩子放學(xué)回來(lái)跟孩子聊天，詢(xún)問(wèn)他今天和小朋友之間玩得如何，有沒(méi)有發(fā)生不愉快的事情，有沒(méi)有不開(kāi)心之類(lèi)的。

孩子的社交問(wèn)題可不是小事，它關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和身心健康，如果得不到及時(shí)有效的解決，很有可能演變成一種校園冷暴力，給孩子身心巨大的打擊，給孩子造成一生的心理陰影。

高中時(shí)期的孩子，每一分每一秒都至關(guān)重要，高中是決定孩子能否進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)的重要時(shí)期，高中的孩子不僅面對(duì)巨大的學(xué)業(yè)壓力，還面對(duì)著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，于是就容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子解決厭學(xué)問(wèn)題。

孩子高中厭學(xué)怎么解決？

1、溝通。

溝通是快速知道孩子出現(xiàn)問(wèn)題最快的方法，但對(duì)于還處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽(tīng)是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸放松對(duì)家長(zhǎng)的防備心理，并慢慢向家長(zhǎng)吐露厭學(xué)的原因和心聲。

2、學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。

高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高一的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感。

所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫?，可以抽出一天或者兩天的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位。

孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助?？春⒆幼约浩綍r(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過(guò)于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。

4、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣 。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

5、適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞健?/p>

大多數(shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長(zhǎng)身上，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外看重，也就會(huì)讓孩子對(duì)成績(jī)形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會(huì)讓孩子一直關(guān)注著周?chē)约白约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)，在執(zhí)念的長(zhǎng)期壓力之下，孩子會(huì)逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

所以家長(zhǎng)子在孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，要先一一進(jìn)行排除，如果存在這種誘導(dǎo)式教育，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行改變，如果不存在，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，因?yàn)楹⒆右苍诔砷L(zhǎng)，一成不變的教育只會(huì)讓孩子厭煩。

6、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。

父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。

所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

7、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧。

俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力；學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等......”，作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。